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我們的動物朋友的教學反思
精品課程不應該僅僅停留在課堂上。我們的研究方式要有所改變，如果只關注課堂的細枝末節，關鍵的東西我們能否抓住？不要忽視文字材料，上課之前應有明晰的教學設計并關注目標的達成，這一點本身就是有價值的。對課程的理性思考千萬不要小看，要咬文嚼字，只有文字過關，才能把課上好。
一、顧全大局
精品課程是優質課的升級版，好的保留，不好的改良，加入新的元素，保留好的傳統。過往的習慣應改變，我們要有模塊的概念，總體考慮模塊的教學設計與整體規劃，理清課與課之間的關系，把握課時間的關聯性并突出各自的側重點。
第一課時《我最喜歡的動物》側重于了解動物，豐富關于動物的知識，這是站在認知的層面；第二課時《可愛的小動物》注重在飼養的過程中體驗；第三課時《我們的好朋友》站在保護動物的立場，從情感，態度，價值觀方面對學生進行引導，教育。每堂課都有獨特的東西，要分析解決問題并回到主題當中。
二、有的放矢
備課時應盡量避免的誤區：
1、想方設法讓課堂變得很生動，形象。
2、設計一張張精美的讓人目不暇接的課件。
3、過程很完美，銜接很緊密。
4、課上得很漂亮，很熱鬧。
我們心中要有目標并圍繞目標來開展教學活動，設計活動環節。當然更應該思考：課堂效率怎樣？學生收獲了什么。
給學生時間，課堂將有更多的亮點。善于把握活動中學生的種種表現，那都是生成的教育資源。
三、客隨主便
在課堂上，學生是主體，老師是客人。客隨主便就好。可很多老師卻沒有考慮學生的需求，制作了大量的PPT，遇阻代庖將一大堆的東西呈現給學生，信息泛濫。“我是這樣設計的，你跟我來吧！”在有限的時間里，應考慮學生的感受。讓學生做主，深入去做。
課堂不怕單調，不要把活動形式弄成很多形式，當我們迷失在一個接一個的活動當中，淺嘗輒止，我們就忘記了當初為什么要出發，為什么要設計這堂課。要讓學生活動而不是我們操縱著課堂的所有活動學生，有很多知識是在活動中有機生成的。要深入開展活動，圍繞目標，顧全大局，有的放矢。
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