物體運動的測量的教學反思

　　這是一節讓學生進行探究的活動內容。目的是通過這個活動，使學生知道小車的運動描述需要位置、方向和快慢，學會用測量的方法，并記錄沿直線運動的小車到不同位置所需的時間，用簡單圖表示距離與時間的關系；培養學生觀察分析、定量測量和數學運算的能力。

　　1、第一次涉及到要求比較高的計算公式，而速度公式的得出又是一個學生自主探究的過程，由于有小學數學中行程問題的基礎作鋪墊，學生對速度公式并不陌生，但是如何將兩種不同的比較速度快慢的方法（相同時間比路程；相同路程比時間）以一個合適的'方法介紹給同學們，讓學生確實從方法上去理解這兩種比較速度方法的合理性，需要在引導技巧上有所突破

　　2.在學生活動中倡導學生自主學習，要求每個學生都能積極參加，增加實驗的可視程度，加強課程內容與學生生活的聯系，關注學生的學習興趣，并對能夠較方便地測出速度的同學給予贊同。在做“測量紙錐下落的速度”的實驗中要注重培養學生動手能力、自主設計表格的能力、搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析實驗中的缺點并迅速地想到解決問題的有效途徑。本節課對公式、復合單位、單位換算以及規范計算的格式也作出了嚴格的要求，對于培養學生嚴謹的求學作風起了很大的作用。

　　3.對教學中的每個環節都做了精細的布置，從實際教學情況來看，教學效果較好。在課堂中，學生學習氣氛濃，學習積極性高，探究能力得到了極大的提高。

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