《與對手結伴而行》教學反思

　　21世紀是充滿競爭的社會，又是協同合作的世紀。中學生，要學會在競爭中合作，在合作中競爭。上完本課后，感觸至深：

　　一、優點

　　（1）挑選符合學生認知水平且熟悉的素材

　　心理健康活動課重在學生參與課堂活動中的體驗、領悟。那么這些體驗、領悟從哪里來呢？從老師挑選的上課素材中獲得。因此，教師在選擇上課素材時，要特別注意素材內容是否符合學生的認知水平，同時還要考慮素材是否貼近學生的實際生活，只有符合學生認知水平且熟悉的素材，才能吸引學生的眼球，激發學生的情感共鳴。如本節課中，視頻《千手觀音》是眾所周知的，幾乎每個學生都看過，或者聽說過，即使少部分學生沒有看過或聽過，也能在觀看過程中有所感悟。又如郭晶晶與吳敏霞，飛輪海樂隊與SHE組合的圖片展示及故事講述，既形象又有代表性，能夠闡述本課的核心內容。

　　（2）設計適宜學生操作完成且有趣的活動

　　活動是貫穿心理活動課的線索，它拉起了整節課的主線，因此活動的設計也就顯得尤為重要。本節課所設計的活動不僅適宜學生操作，而且顯得生動有趣。既具有很強的操作性，又能提高學生的學習興趣。比如本課的小品表演這個活動，所要表演的情境是學生熟悉的，也經常發生在平時的學習生活中。而且表演的內容既具有代表性，有簡單容易操作。因此，學生只要看過了表演內容，就能很形象地表演出來，同時通過表演讓其他學生清晰地認識到要合理競爭。又如“畫一畫”這個活動，操作簡單，道具也簡單，通過投影儀把學生的作品當堂展示，既能制造課堂的氣氛，又能直觀地認識到在學習生活中需要“合作與競爭”并存。

　　為這節課帶來最后一個高潮的是“找一找”這個活動，此活動緊密結合學生的實際情況，讓學生能夠學以致用，同時能夠拓展本節課的意義，在平時的學習生活中做到“與對手結伴而行”。

　　（3）打造觸動學生內心情感且精致的細節

　　“細節決定成敗”，心理活動課細節的作用更是如此。比如，在“你說我說”這個活動中，學生一開始說不出“合作與競爭”的例子，筆者馬上聯想到上周末學校師生觀看乒乓球比賽的活動，通過這個細節，學生很快就能舉例說明。又如給學生展示“合作與競爭”所產生的巨大力量，筆者根據學校的資源，找到兩幅由多名畫家合作而成送給我校校慶的作品，這兩幅畫帶給學生的沖擊力是很大的，因為這是活生生的、存在于他們身邊的事實。

　　二、不足

　　（1）課前熱身不充分

　　本節課沒有熱身游戲，而是直接以視頻《千手觀音》入手，雖然能夠吸引學生的注意力，但是沒有充分調動起學生的情緒。因此，可設計一個關于“合作與競爭”的熱身游戲，讓學生在課前打開思維，激發興趣。

　　（2）活動拓展不夠

　　“找一找”這個活動的內容可充實一些，比如提示學生要根據自己的實際情況來選擇對手，競爭對手不能過于強大，也不要比自己更為弱小；再者可以提示學生從學習上、生活上、品德上等方面認識他人與自己，進而學習對方的優點，找到自己前進的方向。

　　（3）教師語言要加強

　　本節課的教師語言過于平淡，如涓涓細流而缺乏動感。教師的語言在一定程度上為課堂氛圍起到了鋪墊的作用，抑揚頓挫的聲調有助于打造課堂氛圍，激起學生的積極參與。心理健康活動課，應該上的更有感染力、震撼力，這需要教師用語言去引導、去感染學生。

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