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Is this a dog 總體教學反思
研究并建設精品課程，是深化課程改革實驗，全面實施素質教育，全面提高教育質量，推進教育現代化的重要舉措。積極開展精品課程建設，促進英語“精品課程”的建設，對于推動學校教育教學水平提高具有重要意義。自市基礎教育精品課程建設工作全面鋪開以來，海洲第二小學英語科組積極組織“如何構建完善精品課程體系，提高課堂教學質量”為主題的教研活動，全體成員積級參與，認真投入到精品課程建設中去。
在研究過程中，我們海洲第二小學英語科組以集體的力量對整體規劃、教學設計、教學實錄、課程資源、教學經驗和特色材料五大塊都進行了精心的設計，模塊內容和教學觀念具有一定的系統性和科學性，力求資源有用、策略可行、高效低耗的要求得以體現。首先，老師們集整個科組的力量，通過多次集體備課把黃建妹老師執教的精品課（三年級上冊 Unit 7 Is this a dog? 第一課時）打磨出來，參加鎮的英語課堂教學大賽，榮獲一等獎，這給了我們全科組的老師極大的鼓舞。但新的問題又擺在我們面前了：要把一節課打磨成精品課程，我們還要以此為基礎，把實際的做法，理論結合實際，并以文字形式表述出來。于是，我們根據《市基礎教育精品課程評選辦法》，從整體規劃、教學設計、教學錄像、教學資源、教學經驗和特色材料五大塊的內容要求，多次集中商討，明確目的和做法，然后分工合作，把所欠缺的資料逐步完善，初步形成了我們一個課時的精品模塊。隨后，我們又繼續研究并打磨出第二、第三課時，并上送參加鎮的評比。傳來的消息是振興人心的！我們的課例入選了！興奮之余，我們不敢怠慢，結合鎮的評審小組的意見和建議，我們又一次集中商議， 主要從教材分析、教學建議和特色材料等方面進行修改。雖然工作又苦又累，但老師們還是迎難而上，一項一項功破。團結協作、務實向上，這是海二小英語科組的作風體現，也是老師們能按時完成各項工作的有力保證。
通過各層次的課堂教學打磨活動，全體英語老師對以《Unit 7 Is this a dog?》為課例的精品課程建設有了更深入的了解，解決了教學中所遇到的一些困惑。精品建設活動為老師們學習教學設計的合理性，課堂教學的處理的靈活性、有效性及教學資源的可推廣性提供了重要的素材。同時，我們也對借鑒和使用本課例的老師在不同層次、不同角度上都提出了不同的意見和建議。希望本課例的設計能給借鑒和使用的老師帶來一定的幫助。
我們相信，在濃厚的教研氣氛中，海洲第二小學英語科組的老師們一定能迅速成長起來，提升精品意識和研究能力，進而提高英語教學的水平。通過老師們努力探索和實踐，我們科組必將涌現更多更好的精品課程，教師們的專業水平也將會在研磨精品課程活動中得到提升。
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