語文《天下兒童是一家》教學反思

　　教學培智語文第六冊兒歌《天下兒童是一家》，我是按全新的教學理念來設計的，根據本班學生智力程度、理解知識能力，讓這群特殊的教育群體能嘗試主動、合作這種新的學習方式來學習，并初步學會這種新的學習方法，讓教師轉換教學角色，施教者轉變為學生學習的引導者、合作者，這些我將嘗試做到。這篇課文的教法及教學效果表現在以下幾個方面：

　　本課教學取得成功的地方：一、充分利用課文中的圖畫激發學生學習詞語、理解課文句子的興趣，通過看圖體會詞義的形式幫助學生識字，既可使學生學到一種識字方法，提高識字學詞能力，又有利于培養學生熱愛祖國語言文字的情感，注重幫助學生理解每個漢字是由哪幾個部件構成，從而體會生字的構字特點，把這些文字的形狀與具體形象的畫面兩相對照，通過這種方式學生便從中悟出生字的構字特點和詞語的意思；二、“二動”參與兒歌教學。所謂二動即：“動口”，借助拼音將兒歌正確流利地朗讀，同桌互讀互助，既訓練了學生的朗讀能力，也培養了學生互學共進、團結友愛的精神；“動腦”，讓學生按照兒歌內容續編內容，通過讓學生續編兒歌的方法，既可培養孩子的表達能力，又可培養學生的思維能力。當看到自己續編出來的內容，學生們是多么開心啊！讓學生自主地學習、生動活潑地學習是素質教育基本要求，我還將兒歌編成小小品的形式讓學生練習朗讀，使學生樂學易記，從而使課堂盡顯愉悅氣氛。

　　本篇課文教學的不足之處：課堂上時間把握不好，在以小品的形式朗誦兒歌時只顧及部分沒有做到全員參與；沒有充分利用兒歌，忽視了在語言環境中理解字詞意思，使字、詞教學與兒歌有脫節現象，對于練習、鞏固性作業沒有將范圍擴展。

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