- 相關(guān)推薦
《 兩位數(shù)加一位數(shù)進位》一年級數(shù)學教學反思
針對一年級兒童天性好玩、好動的特點，本節(jié)課設計了大量的游戲性、活動性的教學環(huán)節(jié)，能激發(fā)學生濃厚的學習興趣與高漲的學習熱情，促進兒童主動地學習知識。通過學生動手操作、小組合作交流的教學環(huán)節(jié)，為學習提供主動參與、自主探究的機會。通過語言表達、邊擺邊說的教學環(huán)節(jié)，從中體驗兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的口算方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，體驗成功的快樂。通過毛毛蟲與蝴蝶配對的活動環(huán)節(jié)，一方面鞏固算法，培養(yǎng)口算能力、反應能力與合作精神；另一方面，讓學生走出座位貼毛毛蟲卡片，放輕松音樂，也達到課間休息的意圖。讓學生兩人合作玩數(shù)卡與個人競賽打骰子列加法算式的比賽活動中，題目由學生自由隨機產(chǎn)生，學生在激烈的比賽氣氛中，興趣盎然地、積極樂意地完成大容量的口算練習，這是老師夢寐以求的學習場面。另外，在課的伊始，讓學生匯報收集到的兩個數(shù)相加的例子，既可復習舊知，又可培養(yǎng)學生收集資料的能力，同時充分體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，又服務于生活，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。
【《 兩位數(shù)加一位數(shù)進位》一年級數(shù)學教學反思】相關(guān)文章：
兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)教學反思04-30
兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的教學反思04-29
韓紅素 《兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）》教學反思04-30
兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法的教學反思04-28
3.2.1 “兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加和進位加的筆算”教學設計05-02
數(shù)學教案－兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）05-02
數(shù)學教案－兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）05-02