課文《呼風喚雨的世紀》教學反思

　　課文是科學常識性說明文，主要講述了20世紀百年間的科學技術發展歷程，展示了科學技術的迅猛發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。

　　成功之處：

　　一、圍繞中心句進行提問，調動學生思維。

　　本篇課文中心突出，淺顯易懂，全文圍繞“20世紀是一個呼風喚雨的世紀”來展開說明。圍繞這一中心設置問題，有助于學生深入思考課文內容，做到淺顯課文的深化學習。設置的問題，例如：20世紀以前人類的生活是什么樣的？20世紀有哪些科學成果？是什么促使了20世紀科學技術的發展？……學生對這些問題進行了熱烈的討論，討論中加深了對課文的理解。

　　二、在語言環境中理解詞語，訓練朗讀。

　　理解詞語的方式有多種，如查字典、查工具書、根據上下文理解詞語等，本課的學習注重在語言環境中理解詞語。例如，理解“呼風喚雨”一詞，讓同學們閱讀全文來說本詞是什么意思。區分“發明”和“發現”這兩個詞語，從課文中找出哪些屬于“發明”的科技，哪些屬于“發現”的科技，學生在對這兩個詞語理解的過程中更是加深了對課文的理解。

　　三、課文與生活實際相聯系，拓展延伸。

　　20世紀是一個碩果累累的世紀，我們現在的生活中也有許多的科技發明，讓學生通過留心觀察生活，查找資料等方式，說說書本中沒有講到的一些科學技術。再引導學生大膽想象，一百萬年以后的生活會是什么樣子，有哪些我們現在幻想的新科技產品的出現。學生思維活躍，踴躍發言，說出了許許多多他們想要的科技產品，如時空穿梭機、傳送門……古人“騰云駕霧”“千里眼”“順風耳”的夢想到今天都得以實現，孩子們堅信，自己的夢想終有一天也是能夠實現的。課文到這里，起到了一個思想的升華的作用。

　　不足之處：教學中我讓孩子多查閱資料，從補充資料中我發現，學生對于現代科技的突飛猛進了解的不多，知識貧乏，此類的課外書閱讀的比較少。學習語文不能忽略科普知識的普及，因此應該多提倡孩子多讀科普的累的書籍，做到與時俱進。

【課文《呼風喚雨的世紀》教學反思】相關文章：

《呼風喚雨的世紀》教學反思04-04

語文《呼風喚雨的世紀》教學反思09-27

《呼風喚雨的世紀》教學設計及反思05-01

《呼風喚雨的世紀》教學反思（精選13篇）04-24

呼風喚雨的世紀教學反思（通用23篇）04-24

課文 29 呼風喚雨的世紀-人教課標教材05-01

呼風喚雨的世紀的教學片段07-17

呼風喚雨的世紀教案03-02

《呼風喚雨的世紀》教案優秀08-17

呼風喚雨的世紀教案15篇03-29