《游戲機能玩嗎》教學反思范文

　　我昨天我上了游戲機能玩嗎這全節品德課。這節課的安排主要是學生的講搜集的不健康的生活方式的案例給全班的同學進行介紹一下。使學生知道不健康的生活方式有哪些？并且從一個個的案例去接受教育，使學生真正知道和理解不健康的生活方式的危害，對于個人，家庭社會的危害。從而教育學生擯棄不健康的生活方法，養成良好的生活方式。本節課重點和關鍵點是學生講述他們搜集的相關的案例。然而問題就出在這里。

　　學生有比較多的部分不去搜集資料。也就就是沒有完成老師的交給的任務。當然也有許多同學搜集并且積極的進行活動。課上我問了其他的老師，他們在上課中也出現了類似的情況。我想在將教學為了增加學生的能力和知識這方面需要進行該機和嚴格要求。

　　1、在課堂中表演和鼓勵，積極的搜集資料的學生和參與活動的學生。

　　2、對于不完成的學生，進行批評教育。并且部分的同學老師對其進行談話，使學生知道并且認識的搜集資料的重要性，并保證能夠在以后的學習中積極的進行資料搜集。

　　3、嚴格要求學生，對于沒有完成任務的同學，及時上課的沒有做，也要求在課下完成資料搜集的活動，并且將資料打印或者抄寫下來，交給老師。在交給老師的時候，老師需要給學生進行檢查，問問學生他搜集的什么資料。并且說出大意，有什么自己的見解。

　　4、學生匯報的時候，進行嚴格要求。培養學生從自己搜集的資料中，抽取最重要最關鍵的信息，并且最好用自己的語言回答，而不是將全篇資料都讀下來。這就要求學生在匯報，必須能夠熟悉資料并且掌握資料。我想這是讓學生搜集資料的目標。培養學生的信息搜集和加工的能力。

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