《Family members》 二年級下冊英語教學反思

　　1、本單元內容與學生生活實際緊密相關，極易引起他們的興趣與關注。會話教學中教師首先拿出了自己的全家福，立刻引起了學生極大的興趣。兒童有著很強的向師性，所以在后面的練習中，他們也就能很大方地拿出自己的全家福來展示對話。

　　2、在B部分單詞教學中，家庭成員father, mother, brother, sister 在3A中已出現(xiàn)，學生在認讀上難度較小，故而將重點放在了son, daughter, uncle, aunt, friend。不過，課堂上過多地進行家庭成員稱呼的操練，導致friend教學匆忙，部分學生未能掌握好。這種時間分配上的問題應該有意識地提醒自己，

　　3、本單元中出現(xiàn)了物主代詞，由于在3A中已加以滲透，故在A部分教學中未作過多糾纏，只稍加復習區(qū)分，而在復習課時中與人稱代詞進行了比較。

　　起初不太明了，進而用中文解釋，多數(shù)便能接受了，只是相應的練習少了些，訓練不夠，僅停留在口頭訓練，書面練習沒有進行，可采取看中文選擇英文翻譯的練習。

　　4、對話操練中學生的語言不夠豐富，沒能將已學的句型穿插運用上。他們對語言的感知和運用能力還是欠缺的。今后除了新授句型的操練，還要注意將已有知識相互貫通、結合，培養(yǎng)語言組合能力。

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