《玩一玩，做一做》教學反思

這節課是北師大版二年級上冊第四單元第二課時《玩一玩,做一做》,平移是圖形變化的基本形式,對學生認識豐富多彩的現實世界,形成初步的空間觀念,以及對圖形美的感受與欣賞都是十分重要的。本節教學內容前后知識聯系為:一年級上冊圖形的認識,三年級下冊平移和旋轉。本課是二年級上冊新增的內容,教材定位在“初步感知”“積累經驗”。

這節課是一節活動課,我主要通過組織學生動手操作,使學生在活動中積累圖形認識經驗,初步感知平移,培養他們的空間觀念,為今后的進一步學習圖形認識打下基礎。其次通過組織動手操作活動,激發學生的學習興趣,既關注學生知識與技能的提高,又關注他們在數學活動中情感與態度的表現,因此所選的素材都是學生非常喜歡的,在上課前我還對學生進行了訪談,了解到:

1、學生在美術課上折一折,做一做,使他們有了一些動手操作的經驗。

2、學生對平移有了初步經驗,能舉出一些生活中平移的實例,還能通過手勢簡單描述這種現象。

3、由于年齡小,語言描述比較吃力,也不夠準確。

根據教材和學生的分析我制定了以下教學目標:

1、結合華容道和超級小司機的游戲,讓學生初步感知平移現象。

2、能夠自己動手解決圖形或物體平移的運動問題。

3、在數學學習過程中,體驗獲得成功的喜悅。

教學重點:

通過操作活動直觀感受平移的特征,幫助學生積累平移的經驗。平移的現象只有在動態的過程中才能感受,因此,本節課我組織學生以有趣的游戲活動為主線,結合每一個活動引導學生從數學的角度思考問題,使學生在“玩中學”、“玩中悟”。活動一:玩“華容道”游戲棋,先以故事的形式告訴學生“華容道”游戲棋的由來,再介紹玩這個游戲的規則。接著出示活動要求:學生分組游戲,每人扮演一個角色,玩時要說清楚誰向哪個方向走幾格,組內成員齊心協力幫助“曹操”逃出華容道。最后請出兩組學生上臺展示,并引導學生在玩“華容道”游戲中感受到棋子可以上下平移,左右平移。

活動二:玩“超級小司機”游戲,先出示游戲規則,引導學生理解“前進”“后退”,再出示汽車數量少的游戲讓學生想辦法將黃色汽車開出出口,接著出示較多汽車數量多的游戲,學生嘗試想不同的辦法將黃色汽車開出出口,這個過程除了讓學生感受到平移,還讓學生知道解決問題是需有序思考。最后請一個學生上臺展示,再進一步讓學生在這個有趣的游戲中感受到上下平移,左右平移。

本節課的設計中我還有意識地滲透了中國古代的歷史文化,“華容道”游戲取材于三國故事《華容道》,巧妙地將中國古代的故事融入到數學課堂。在學生學習素材的選取上,我也注重了學生的生活現實和數學現實的密切聯系,內容的呈現體現了學生已有的經驗和兒童的年齡特點,激發了學生的學習興趣。

總之,本節課的教學設計重在體現新課標的教學理念——以活動促學習,幫助學生在動手操作的活動中積累認識圖形的經驗,初步感知平行移,真正讓學生感受到玩中有數學,并學會用數學的眼光發現生活中的數學,體會到“數學來源于生活,生活處處有數學。”

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