《腳腳的鉗子2》教學反思

教學反思

我和張老師一起給二年級上《腳腳的鉗子》這本數學繪本，張老師主要講解的是角的初步認識：即什么是角、角的畫法。我主要講解的是對角的大小進行分類。

因為這次繪本教學的內容與二年級第二學期學習的內容《角的認識》有關，于是經過我們幾次研討決定繪本和數材的內容，結合在一起學習。

這次繪本教學與平時教學的最大區別，就是以故事的形式呈現數學知識，體現了生活中處處有數學，為課后把數學知識能更好地運用到生活當中打下了基礎，而且也激發學生的學習興趣，在故事中快樂的學習。

上課剛開始就出示了腳腳和大螃蟹用鉗子去夾冰激凌，讓孩子伸出雙手比對鉗子張開的角的大小，這樣子就把孩子帶進了腳腳的故事中，激發了學生的興趣，發現了角有大有小，直接引出如何給角的大小進行分類，再分類過程中就用到了我們的老朋友“鐘表”，借助鐘表時針和分針所形成夾角進行角大小的分類。通過課堂上學生聽課的狀態與老師的互動，可以發現比平常的數學課要有趣的多，在以后的教學中要經常插入繪本故事情節來幫助學生理解。

不足就是講到最后一個知識點“對頂角相等”，帶入感不夠好，以致學生理解不透徹。最后發現學生對于“相對”的含義不太理解，課堂上也沒有及時去解釋“相對”的意思，其次上課語速過快，有時孩子還沒有及時反應過來，我已經開始講解繪本內容了，沒有考慮到孩子的反應時間，主要原因是我在備學生方面做的不夠充分。

在以后的教學中一定要多在備學生方面思考，并要認真研讀教學目標和教學重難點，多向其他老師請教，對其他老師提出的建議和方法進行及時的采納改進自己的教學設計。通過本次研討，對數學繪本有了進一步的認識，在大家的幫助下，也給我在今后的繪本教學中指明了道路。

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