《圖形的運動（二）》教學反思

《圖形的運動（二）》教學反思

本節課教學我注重實際操作，讓學生在方格紙上擺轉三角尺。豐富學生的操作活動，符合小學生好動的年齡特征，體現了“做中學”的課程改革理念，讓學生從運動角度去認識圖形的旋轉。可以讓學生把三角板放在方格紙上，按要求轉一轉，通過討論交流明白：旋轉前后的圖形，旋轉中心的位置不變，三角形的邊都繞著O點順時針旋轉了90°。還要讓學生知道旋轉后的三角形的形狀、大小不變，并且引導學生進一步觀察發現，每個頂點旋轉前后到O點的距離都沒變，為接下來的畫圖做好準備。

最后可以再次展開想象，如果依次繞點O順時針旋轉90°三次，最后會旋轉成一個怎樣的圖案。這一方面為下一節課做了知識與技能上的鋪墊，另一方面將想象與操作結合，有效地激發了學生的空間想象力。

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