《大數的改寫》教學反思
教學反思 《大數的改寫》教學反思通過本課的學習，學生掌握了大數的改寫方法和省略萬位后面的尾數求近似數的方法。改寫和省略是非常容易混淆的一對概念，學完改寫后，學生掌握得比較好，但一學完大數的“省略”，就會發現學生連改寫也不會了，主要是不知道什么時候該用“=”，什么時候該用“≈”。因此，在教學時應注重將兩個知識放到一塊進行對比教學，和學生一起研究這兩個概念的'區別，可以讓學生自主討論，相互交流，結合自己的錯誤發表各自的想法，尋求好的方法，從而發現：
一、1、改寫不改變數的大小，省略改變了數的大小。2改寫使用直等號，省略使用約等號。此外，題型也有區別，改寫題型有“將下列各數改寫成用‘萬’作單位的數”，而省略的題型有“省略萬位后面的尾數求出近似數”，應根據不同要求，寫出正確結果。
二、要保證將非整萬的數用“四舍五入”的方法省略萬位后面的尾數改寫成以“萬”作單位的近似數，必須做到“一找”“二看”“三用”。“一找”，找到“萬”位。“二看”，看省略部分的最高位上是幾。“三用”，采用“四舍五入”的方法取近似數。
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