《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》教學(xué)反思

本周三，我在二（2）班上了一節(jié)新教師亮相課《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》，好多老師聽抽空來聆聽。課后，我向許多老師請教了我在教學(xué)中還存在的問題，現(xiàn)將幾點反思總結(jié)如下：

首先，教學(xué)語言還需要進(jìn)一步雕琢。語言的抑揚頓挫、提問語的準(zhǔn)確性和針對性、教學(xué)過渡語的生硬。這些都是我在課堂上所表現(xiàn)出的問題。二年級的學(xué)生注意力不可能長久的集中，而語言的抑揚頓挫可以吸引學(xué)生的無意注意，使他們的注意力集中在課堂上，也可利用肢體語言培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的能力。提問語的準(zhǔn)確性關(guān)系到學(xué)生能否正確的找到信息，并提供給學(xué)生清晰的學(xué)習(xí)思路，因此，在備課時，對提問語的雕琢應(yīng)花更大的功夫，保證用語的準(zhǔn)確性、針對性。教學(xué)環(huán)節(jié)之間的自然過渡有利于教學(xué)內(nèi)容的承上啟下，使學(xué)生自然的過渡到下一個環(huán)節(jié)而不會顯得突兀。

其次，教學(xué)設(shè)計的趣味性。小學(xué)生的記憶以形象記憶為主，在教學(xué)中多利用圖片、視頻等形式呈現(xiàn)學(xué)生不易理解的事物，加深記憶理解，并適時設(shè)置一些游戲，使學(xué)生加入到活動中，調(diào)節(jié)課堂氣氛。學(xué)生的聽課效率與自身的注意力有關(guān)，也和教學(xué)活動的設(shè)置有關(guān)，而教師能做的就是積極讓學(xué)生充分參與其中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，能根據(jù)他們的身心特點設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)活動，把控課堂。

最后，教學(xué)重難點的把握還不夠全面。整篇課文的把控基本到位，但仍有一些細(xì)節(jié)處理的不夠恰當(dāng)，一些能作為拓展知識的點還不能及時的發(fā)現(xiàn)，并適時拓展。這就需要教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，對知識點的細(xì)致把握，并能在教學(xué)中把相關(guān)、相似的知識及時向?qū)W生呈現(xiàn)，以便鞏固知識、辨析相似的知識。

在各位老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我對未來的努力方向有了更明確的認(rèn)識，在今后的教學(xué)中也能積極向這方面努力，爭取早日成長為一名優(yōu)秀的語文教師。

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