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《圓的世界》教學反思
《圓的世界》教學反思
《圓的世界》一課執教時我主要讓學生通過大量的圖片資料,讓學生從生活中發現圓形的物體及其特點.通過做游戲,發現并認識生活中的圓,并能運用到生活中,形成技能.體驗游戲帶來的樂趣,感受圓形的形狀美,色彩美.我的課前設想是讓學生大膽地畫出各種生活中的圓,感受繪畫的樂趣和激情.通過觀察,能簡單地表現出各種有變化的圓形,感受到圓形組織與排列的美感和規律.
課堂教學的設計中,我先讓孩子們在吹泡泡的體驗活動中觀察泡泡的形狀和顏色，然后問孩子泡泡是什么形狀的？有什么特點？學生的回答真的很精彩，有的說：“泡泡有很多很的顏色�！薄拔孱伭�、“一碰就破”等之后，趁熱打鐵讓學生說一說生活中還有哪些東西是圓的呢？學生的回答真的讓我大吃一驚，有的說：“鬧鐘是圓的”、“雞蛋”、“太陽”太多太多的答案，我心里都在偷著樂，因為有很多的答案，我都沒想到。果然學生的想像力士極其豐富的，只需我們老師起到“磚”的作用，學生的“玉”就順其自然的出來了！然后學生就可以用自己喜歡的方式去表現《圓的世界》了.
這樣既可以強烈地調動學生的學習興趣,引發孩子的好奇心,又可以讓學生盡快了解美術內容,產生探究欲望,明確學習的目標.引導學生對簡單的圓形進行添加想象變成漂亮的動物,植物,生活用品等等.培養,調動學生的想象力,教會學生運用發散思維的方式大膽創新,將課本內容拓寬,畫活.在設計新授過程中,我精心設計,讓學生從形狀,色彩,組合等過渡到分析繪畫作品的造型,色彩,激發學生對美的感受和對圓形的物體的想象和創造.個性在探究中得以充分的發展,在同學的相互作用和教師的點撥指導下,思維由淺入深,最終目的是解決問題,并有新的發現和啟迪,提高其獨立取得知識的本領.在展示與評價的環節中,讓學生通過互評,自評形式圍繞要求展開評價,自己提出鮮明的看法.你最喜歡那一個作品,說說為什么評出等級,給予學生小小的獎勵.在作業評價上為學生的創新意識和創造力營造寬松的發展條件,鼓勵學生發揮自己的才能.注意保護和發展每個人的獨特性和興趣愛好,培養學生一絲不茍,不怕困難的精神.
通過這堂課,我認為要深入研究教材,在教學設計中以某一方面為切入點展開教學.發展學生的創造性,讓學生在廣泛的美術文化氛圍中增強了想象力和表現力,而作為老師,最大的收獲是在教學中適時地引導學生在游戲中發現美,創造美,并愉悅地參與了他們的活動.面對一年級的孩子,我發現我的教語言還不夠兒童化,語速過快.其次如果我當場在黑板上用圓作畫然后再讓孩子來評評老師的作品,這樣會讓孩子更喜歡上美術課.所以在今后的教學設計中,我要更大限度地開發學生的想象,創新潛能,關注學生的新發現,新思路,抓住他們的思維火花,使課堂教學充滿生機和活力，我會不斷努力的。
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