《童年的影子》教學反思

《童年的影子》教學反思

學習活動一為學習攝影的取景構圖法則。在我們的生活中，身邊發生的事、見到的人每天可真不少，攝影藝術的手段是對所見到的人或事做“減法”，以獲取有意義的視覺畫面，表現鮮明的視覺中心，表達個人的情感和想法。首先我請學生欣賞《開心寶貝》《草原小姐妹》等作品，分別從人物的不同動態、表情和眼神表達了照片中小朋友的快樂與生活感受，表明人物攝影中一到兩個人的照片應占據畫面主要位置，能迅速抓住突出人物的表情和眼神等特點作為視覺中心的趣味點。請問同學們拍照前是怎樣想的？將被攝主體放置在什么位置，通過畫面主體表現了什么意圖等，引入到對攝影構圖的關注；接著通過《摔跤手》照片，分析歸納出攝影的基本操作方式：尋找主體—快速取景—捕捉視覺中心—半按快門對角—重新構圖—迅速快門，然后表現主體意圖。然后師生互動，對比分析主體置于畫面中央位置的一組人物照片，一般是通過人物的動作、表情和眼神等突出主題，表達思想。學生通過學習能夠嘗試在不同方向的光源下捕捉有趣的光影效果，選擇合適的主題，創作出生動的攝影作品和同學分享。將作品放在網絡上進行展示，學生相互評價。

【《童年的影子》教學反思】相關文章：

影子教學反思11-04

《我的影子》教學反思04-09

《影子》教學反思范文04-28

童年的影子04-28

《影子》教學反思（精選10篇）12-06

最新《畫影子》教學反思04-27

《影子》教學反思（精選14篇）11-28

《影子的游戲》的教學反思范文04-29

《我的影子》教學反思范文04-28

《影子的探索》教學反思范文05-02