與象共舞教學反思

教學反思：

本節課的教學設計自認為還是比較適合本班的學情的。教學中采用扶放結合的方法，先引導學生學習1至3 自然段，讓學生在學完前三自然段的基礎上總結出研讀本文的方法——抓關鍵詞品讀，接著出示自學提示讓學生小組合作學習4至5自然段，學生通過小組合作學習的形式，運用讀讀、劃劃、議議等方法去理解課文。

在實際教學中卻發現存在著許多的不足之處，如：在課堂中，感覺自己對學生的預設還不夠到位，致使對學生的反饋不夠及時甚至有所忽略，特別是在學生在段落中抓關鍵詞體會人與象的親密與和諧時，引導與體會還不夠深入，造成學生朗讀沒有顯著提高。再如：放手仍然不夠。雖然明知是略讀課文，教師不能包辦、牽引過多，但在實際操作過程中還是不自覺地越粗代庖了。如針對題目讓學生質疑固然好，但不能問出“課文從哪幾個方面寫人與大象的關系”這一重要問題。反思自己的教學，預設與生成還有一定的距離，還需不斷向同行學習，學習，再學習。

【與象共舞教學反思】相關文章：

《與象共舞》教學反思05-02

與象共舞教學反思04-13

《與象共舞》教學反思的范文04-28

與象共舞反思04-01

(優選)與象共舞反思04-01

與象共舞反思總結通用04-01

《與象共舞》教案03-07

《與象共舞》課文03-05

與象共舞作文11-19

與象共舞教案04-15