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《在家里》的教學(xué)反思

時(shí)間:2023-05-07 14:41:31 教學(xué)反思 我要投稿

《在家里》的教學(xué)反思

《在家里》的教學(xué)反思

《在家里》的教學(xué)反思

這節(jié)課,作為匯報(bào)課。首先,我談?wù)勥x這篇課文的目的。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生什么事都想以自我為中心,很難教育。我想,這跟家庭教育是離不開的。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子大都是家中的寶,家長(zhǎng)都想什么事都能幫孩子做,認(rèn)為這樣就是給孩子最大的幸福。而孩子都學(xué)不會(huì)幫家長(zhǎng)做事或體會(huì)家長(zhǎng)的艱辛。基于以上的認(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。應(yīng)該說,預(yù)設(shè)還是挺好的,可在實(shí)際的操作中,忽視了以下幾點(diǎn):

1、忽視了情境的創(chuàng)設(shè)

其實(shí),教案中,我已經(jīng)預(yù)設(shè)了,可上的過程中,我忘記了,總覺得幾個(gè)環(huán)節(jié)連貫性還不夠。好象一塊一塊扔出來,這或許是我薄弱所在吧。如:參觀時(shí),讓學(xué)生夸夸小紅的家以及安排一個(gè)演示環(huán)節(jié),讓學(xué)生在具體的情境中發(fā)展口語交際,也讓學(xué)生真正走進(jìn)文本,去觸摸文本的靈魂,去體驗(yàn)人物的心理。但我也想,這樣對(duì)一年級(jí)的孩子來說,會(huì)不會(huì)拔高要求呢?另外,時(shí)間允不允許呢?在課堂中,我漏了一些環(huán)節(jié),可作業(yè)超市還是沒時(shí)間去完成,沒達(dá)到引起家長(zhǎng)注意引導(dǎo)孩子在生活中識(shí)字的目的,應(yīng)該說,是我的失算吧。

2、忽略了學(xué)生的年齡特征

前半節(jié)課,由于學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,詞語教學(xué)學(xué)生很積極,課堂的紀(jì)律也非常好,自我感覺很扎實(shí),學(xué)生的興趣也非常高?珊蟀牍(jié),我是安排了圖文結(jié)合,可能,對(duì)學(xué)生來說,難度高了點(diǎn),尤其是想象說話,學(xué)生冷場(chǎng)了,我想,學(xué)生平時(shí)沒做過,所以就說不出來。越說不出來,學(xué)生的紀(jì)律就有點(diǎn)亂。課后,我想,如果帶學(xué)生先學(xué)難的,再學(xué)簡(jiǎn)單的,效果可能會(huì)更好。此時(shí),我突然想起:秀文備的課就是先學(xué)兒歌,再學(xué)詞語,可想而知,效果肯定好。而我也不得不佩服她的聰明才智,她可以先想到,我只能在失敗后反思所得。我永遠(yuǎn)追不上她。

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