第十周教學反思:種瓜

　　給孩子始終如一的微笑，讓孩子在溫暖中快樂，健康中成長，讓小星星放射永遠的光芒! 在音樂活動《種瓜》中，我制作了教學掛圖，而且采用“小熊種瓜”的故事，讓孩子對歌詞有個大致的了解，通過提問，特別針對“墻根”及瓜的生長，由天天去看它，天天澆水，到瓜發芽，到開花，到結果（結了一個大南瓜）為幼兒能更好地學習歌曲、歌詞鋪路。為了能讓孩子體會到不但音樂中有節奏美，語言音樂中也有節奏美，我讓孩子邊拍手，邊按節奏念歌詞，解決了歌詞到歌曲節奏和諧，在以往的音樂活動中，大都采用的方法是先教兩遍歌詞，然后一句句學唱，最后是集體演唱。但這種方式，往往不能引發孩子學習的興趣，在教唱的過程中，幼兒只是被動地接受和模仿，孩子的主體性沒有體現出來，因此，大大影響了學習效果。今天在學唱歌曲時，我采用遞進式的方法，收到了很好的效果。首先是提取出歌曲中的歌詞。在學唱前，通過故事的方式，幫助幼兒掌握歌曲中的歌詞，然后將歌詞以說唱的形式教給幼兒。在下一個環節中，再加入歌曲的旋律。由于節奏和歌詞是幼兒熟悉的，因此新的內容很快就被幼兒掌握了。同時在范唱時又加上了一些肢體動作，讓孩子初步了解歌曲的表演所帶來的快樂和美。充分調動了幼兒對音樂的積極性，孩子們在音樂活動中對歌曲、音樂理解地較好。學唱興趣濃厚，和以往教學歌曲時的單調相比，給幼兒營造了更好的音樂氛圍，提供了歌曲的意境，幼兒很自然的能隨音樂邊唱邊用動作表演。他們通過“聽、說、唱、演”等活動，去理解、去感知、去表現這首歌曲，使幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗到演唱歌曲帶來的快樂。

　　我想幼兒園的音樂教學教師應多選擇幼兒喜歡的歌曲，同時教師應盡可能的創設音樂的趣味性，游戲性，讓幼兒真正體驗到音樂的快樂，同時也取得更好的教學效果。

　　金老師

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