一年級數學物體的分類教學反思

　　首先，在“分一分”初步感知物體特征這個活動中，大部分教學時間都用來安排學生的操作活動，所以首先要考慮的是組織教學問題。一年級學生還不具備一定的自控能力，集中于學習活動的注意力維持時間較短，導致課堂紀律較亂。假如改操作為直接思考，轉學生的“分實物”為“分序號”，也許這樣組織便于老師把握課堂。

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