《山市》教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的《山市》教案，歡迎閱讀與收藏。
［教學設計A］
創意說明：
學生初學文言文，教師從指導學習方法這一角度來設計教學。“授人以魚，不如授人以漁”，通過學習本文，學生掌握學習文言文的基本方法。
教學步驟：
一、情景導入
由“海市蜃樓”的圖片或有關錄像導入，引起學生興趣。
二、教師指導朗讀
文言文的學習，重在朗讀。引導學生在朗讀中培養文言文語感，在朗讀中理解文意，懂得“好文不厭百回讀”“讀書百遍，其義自見”的道理。教給學生文言文“五讀法”：初讀通語句，再讀明大意，三讀有感情，四讀品內涵，五讀得啟迪。
三、學生自由朗讀
四、疏通文意
學生看注釋講解大意，以小組為單位討論質疑，全班交流。
五、探究想象
1．山市出現的全過程可分為幾個階段？
明確：三階段。初生階段：孤塔高聳到宮殿出現，發展階段：城郭的出現，高潮階段：危樓的。出現。
2．想象描述：山市是怎樣一幅畫面。
3．用科學知識解釋山市的形成。
六、布置作業
1．積累本課的四字短語，并弄通其義。
2．用自己的話向家長描述美麗神奇的山市。
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創意說明：以培養學生自主學習為主。通過“讀講畫說”全面理解課文，培養學生的想象力和科學探究能力。
教學步驟：
一、讀 老師出示讀書方法，學生根據方法自由讀。在讀中識記生字詞，讀出正確節奏，讀出語感，讀中通曉大意。
二、講 學生根據注釋自己講解文意，并小組交流討論，相互質疑。在講中弄懂全文，弄清重點字詞句的含義。
三、畫 畫出山市形成的幾個過程，在畫中進一步理解課文，并感受山市的奇特美。
四、說 說山市的成因，運用科學知識解釋其中道理。培養科學探索精神。
五、布置作業 收集有關山市或海市蜃樓的故事。
［教學設計C］?創意說明：從蒲松齡的創作風格角度來指導教學，從而加深對蒲松齡的理解。
教學步驟：
一、學生課外閱讀《聊齋志異》。
二、選擇自己最感興趣的一篇寫讀書筆記。
三、課堂交流讀書筆記，評出最佳讀者。
四、學習《山市》，領略山市的奇特之美，進一步體會蒲松齡的創作風格。
五、布置作業：課外了解山市的成因。
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