（薦）實用的中班教案10篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班教案10篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.學習使用筷子的方法，發展小肌肉的協調性。

　　2.了解筷子的不同外形特征，有樂意使用筷子的愿望。

　　3.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　筷子每人一雙（不同）

　　活動過程：

　　一、幼兒進入餐廳，認識筷子。

　　幼兒進入餐廳后，馬上就看到用餐的筷子，由于每位幼兒用的筷子都不一樣，引起了幼兒對不同特征筷子的興趣。在這過程中，教師著重從色彩、材質、造型方面引導幼兒互相觀察、交流、概括。知道西方人吃飯用刀、叉，只有我們中國人、日本人、韓國人才用筷子，筷子就是中國人發明的。

　　二、游戲：娃娃中餐館。

　　第一盤炒什錦：（有各種蔬菜、葷菜）請小朋友用筷子夾一些蔬菜和葷菜到自己的盤子里。（提醒孩子只能用筷子夾不能用手抓）在進餐過程中，有的幼兒會用筷子夾菜，可有的幼兒怎么也夾不起來。怎么辦呢？讓會用筷子夾菜的幼兒來傳授經驗。教師再和幼兒一起將用筷子的方法編成兒歌：小小筷子本領大，吃飯夾菜全靠它；拇指食指和中指，輕輕拿起小筷子；食指中指管外筷，無名指放在里筷下；輕彎食指和中指，夾起飯菜吃得香。朗朗上口的兒歌并配上PPT進行演示，不僅生動有趣，也深受幼兒的喜愛。

　　第二盤是餛飩：幼兒用剛學會的方法學夾餛飩，數數每人能吃到幾個餛飩。讓幼兒在吃餛飩的游戲中，鞏固練習用筷子的方法。在活動中教師深入觀察幼兒的反應和各種表現，關注個別差異，及時幫助有困難的幼兒找到適合的聯系方法，體驗成功的快樂。

　　第三盤是夾豆子比賽：大家在規定的時間內夾豆豆，比比誰夾得又快又好。教師和幼兒共同比賽，達成積極的師幼互動，享受學習探究的樂趣。

　　三、大家來評"進餐小明星"。

　　最后讓幼兒評出今天的"進餐小明星"，并說說理由。幼兒都會從用餐技能、禮儀等方面來評。在評的過程中，讓幼兒了解用餐時不玩筷子、不用筷子亂翻菜肴、不巧大餐具等等用餐的禮儀。

　　活動反思：

　　將教學過程創設成餐廳游戲的"情境教學"，為幼兒提供豐富的生活情境、角色間的情感交融、師生間的積極互動。將活動目標、內容、方法鑲嵌在一個豐富多彩的大背景中，能形成以"真"為核心，以"情"為紐帶，以"趣"為手段，以"美"為整合，以"周圍生活"為源泉的情境教學。

　　1. 以"真"為核心--根植幼兒的現實生活。選擇與幼兒生活密切的"和筷子做朋友"作為教學內容，緊密聯系幼兒的生活實際。真實的情境，使孩子們能身臨其境、如魚得水。

　　2. 以"情"為紐帶--達成師生的情感交融。建立親密無間的.師幼關系是教學強有力的紐帶。活動中，教師為幼兒營造共同進餐的平等又融洽的師幼合作關系，并努力將自己的情感體驗傳導給幼兒，以自己真切的情感激起幼兒的情感。情感交融反映了師幼之間既悅納自己，又接納了對方，在共同參與教學活動中相互合作，達到情感上的溝通，融洽，形成積極和諧的師生關系。

　　3. 以"趣"為手段--促進積極的師幼互動。幼兒喜歡通過假想的語言、動作、表情來參與各種有趣的教學活動。創設"娃娃中餐館"這個帶有鮮明主題的、連續的、持久的、豐富的情境，能吸引幼兒的注意力，使幼兒在"情境-幼兒-教師"三者之間形成相互推進、多向折射的心理場。在這樣的磁場環境中，三者之間相互吸引、相互促進。活動中，教師為幼兒創造出足夠的思維空間和練習空間，運用多種形式激發幼兒參與活動。一方面抓好教學的個性學習，讓他們自己去想想、說說、練練；另一方面通過小組討論，人人又說又練，做到教師和所有幼兒的充分活動，達成積極的師幼互動，充分享受探究的樂趣。

　　4. 以"美"為目標--實現有效的教學整合。"教學既是科學又是藝術"，教學要像藝術那樣吸引幼兒。在教學中，我們創設美的場景，美的畫面并配合兒歌音樂，將場景、游戲、情感、行為、語言融為一體……以"美"為突破口，以"美"為追求的境界，一方面利用美，另一方面進行"美"的熏陶感染。在"娃娃中餐館"的情景中，讓幼兒欣賞各種不同特征的筷子，并自己嘗試使用筷子，使雙手的動作更加優美協調。在進餐的過程中，了解安全常識和基本禮儀，學習怎樣做個"行為美" 的文明人。修改后的活動充分體現活動目標的整合之美、活動過程的情景之美，活動手段的多樣之美。活動難度不斷提升，符合循序漸進的原則，讓幼兒在進餐游戲中不斷操作練習。

中班教案 篇2

　　分析：

　　以往的美術繪畫活動多以臨摹為主，對樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認識，只是照著教師的范畫來涂色、布局，根本沒有自己的想象和個性，而且評價的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創造力的發展。夏天，幼兒園內的樹種類多，樹葉茂密，大小高低應有盡有，是進行此繪畫活動的好條件。

　　目標：

　　1、培養幼兒繪畫寫生的興趣，協助幼兒學習畫面布局。

　　2、發展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。

　　3、在自主的嘗試活動中，培養幼兒的創造性思維。

　　4、感受作品的美感。

　　5、感受色彩對比。

　　重點：

　　畫面布局。

　　難點：

　　一棵樹與小樹林畫面布局的不同。

　　環節：

　　一、觀采、激發嘗試的興趣：

　　抬頭觀察樹葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節。

　　二、觀條一棵樹，了解嘗試方法：

　　自己選一棵樹，先從遠處看，它整個的形狀怎樣？然后再走近看看，它的樹干怎樣？樹枝和樹葉怎樣？

　　三、嘗試畫一棵樹：

　　1、教師重點指導能力弱的幼兒，鼓勵幼兒不懂、不會就問。

　　2、畫完后，找自己所畫的樹比一比，不夠好可以回來修補。

　　四、嘗試畫小樹林：

　　1、教師示范放置小樹，使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同，并學習布局。

　　2、幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展示板上。

　　五、嘗試評價：

　　提供多種評價標準，使每個幼兒都能得到紅星。哪張畫像小樹林？哪張畫中的樹最像夏天的樹？哪張畫中的.樹畫的和別人不一樣？添畫的說出想法。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學習選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

　　2、能正確使用樂器，看指揮進行演奏。

　　3、感受參與節奏活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、打擊樂器若干（小鈴、鈴鼓、雙響筒、蛙鳴筒、響板、三角鐵。）

　　2、水彩筆、空白節奏卡、不同節奏型的節奏卡。

　　3、伴奏音樂《摘果子》《閃爍的小星》《看星》。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　1、律動《摘果子》

　　師：我們來跳個舞蹈“摘果子”。

　　2、發聲曲《閃爍的小星》

　　師：跳的真不錯，我們來唱一首歌曲“閃爍的小星”，試著用連貫的聲音來演唱。

　　基本部分：

　　（一）復習歌曲《看星》

　　提問：我們還學過一首關于星星的.歌曲，記得嗎？

　　夜晚的天空靜悄悄，怎么唱這首歌曲才好聽呢？

　　師：今天，老師想邀請你們參加小樂隊，為這首好聽的歌曲伴奏。拿著小樂器演奏特別神氣，你們想不想試試？

　　（二）學習節奏樂《看星》

　　1、出示樂器，創設幼兒自由體驗的氛圍，感受樂器的特點。

　　提問：看看這里都有什么樂器？（幼兒自己介紹，解決樂器的拿法）

　　哪種樂器適合演奏這首歌曲？

　　師：請小朋友試試，看哪些樂器適合演奏這首歌曲。音樂開始請你輕輕的走到前面，選擇你覺得適合的樂器，音樂停止請你迅速回到座位上，聽明白了嗎？

　　2、引導幼兒根據自己的感受選擇合適的樂器。

　　提問：剛才你們都試過了，你覺得哪種樂器適合演奏這首歌曲？（討論樂器的音色）

　　小結：你們說的很好，小鈴的聲音清脆響亮，聲音噠噠噠的像馬蹄的聲音，鈴鼓晃動起來的聲音像星星在閃爍。

　　師：現在把你的小樂器放在小椅子下面，請他們休息一會，看看誰能管好自己的小樂器。

　　3、引導幼兒在感受歌曲情緒的基礎上，嘗試為歌曲配上合適的伴奏。

　　提問：樂器選好了，每種樂器怎么演奏？

　　想想看，歌曲的第一句是怎么唱的？

　　天空中有多少小星星，可以用什么樂器演奏？

　　請你來試試看，可以怎么演奏？

　　老師把剛才的節奏記下來，大家看著節奏卡一起來試試。

　　還有誰拿的樂器和他一樣，請你們一起來，小朋友和他們一起拍手。

　　提問：第二句是怎么唱的？天空中的星星真多，小朋友們在數星星，可以用什么樂器演奏？

　　誰愿意來來試試？老師把剛才的節奏記下來，大家看著節奏卡一起來試試。

　　一樣的樂器都來試試，小朋友也一起來拍手。

　　提問：第三句是怎么唱的？誰試試給第三句配上節奏？

　　大家一起來試試。

　　提問：最后一句怎么演奏？小樂器都想演奏，有什么好辦法？

　　你們都記住自己的節奏嗎？拿好你的小樂器，我們一起試試。

　　小結：你們真能干，給歌曲配上樂器和節奏。

　　4、幼兒看指揮，邊唱歌曲邊使用樂器演奏2—3遍。

　　提問：你們知道小樂隊怎樣演奏聲音才好聽？

　　師：小樂隊開始演奏，請你們站好隊形，相同的樂器可以站在一起這樣演奏的聲音整齊、好聽。

　　師：這次我們聽音樂邊唱歌曲邊打節奏，看指揮，注意力要集中。

　　小樂隊演奏的很好，我們給客人老師表演一次。

　　請你把樂器悄悄地送回去。

　　結束部分：

　　小樂隊表演的很成功，下次我們可以試試交換樂器進行演奏。

中班教案 篇4

　　活動目的：

　　1、知道安全乘車的道理。

　　2、掌握乘車一些必要的自我保護的方法。

　　活動重點：

　　能讓幼兒知道安全乘車的道理。

　　活動難點：

　　能讓幼兒大膽地用語言表達乘車時不規范的行為。

　　活動準備：

　　安全掛圖、公共汽車圖片。

　　活動過程：

　　1、出示汽車圖片，談話引出內容。

　　你坐過汽車嗎？坐車時應注意什么？

　　2、出示掛圖，引導幼兒逐幅觀察圖片并加以討論，重點了解乘車時應注意的事項。

　　3、總結，教育幼兒乘車應注意安全。

　　問：那么，在乘車時，怎樣做才是安全的？

　　（1）引導幼兒根據畫面講出正確的做法。

　　（2）教師總結：如乘車下車都應該排隊，不把頭、手，伸出車窗，不在車上亂跑動、不吃帶棍狀的食物等。

　　活動反思：

　　今天下午我們班開展安全活動――《乘車安全》。在這個活動中，我通過讓幼兒觀察掛圖引導幼兒討論：乘車應注意什么安全？由于這種活動比較貼近幼兒的生活經驗，這一話題一展開討論，幼兒的話匣子一下子打開了，紛紛說出自己的乘車經驗。為了進一步鞏固幼兒對乘車安全的自我保護意識。借此契機，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩《乘車安全》的`游戲，我當司機，把幼兒的椅子排成兩排當公共汽車的座椅，游戲時提醒幼兒乘車時應注意什么安全，這樣的游戲把幼兒的激情頓時提高起來。游戲中，幼兒既體驗了與同伴游戲的樂趣，同時也讓幼兒在游戲中體驗到乘車的安全，整個活動效果非常好。

　　校車定期檢查制度

　　為防止校車在運行中發生故障，延長使用壽命，保持良好運行狀態，制定檢查保養制度。

　　一、校車的安全技術狀況必須符合國家標準《專用校車安全技術條件》(gb24407-20xx)，校車門窗玻璃、座椅必須配備齊全，并配備逃生錘、滅火器、急救箱等。

　　二、駕駛員在每天出車前，收車后進行保養，作業內容有：

　　(1)打掃、清洗汽車內外衛生，始終保持車輛清潔衛生。

　　(2)檢查車輛安全性能、安全設備和胎壓情況，對車輛各部件連接緊固進行檢查、調整，及時消除安全隱患。

　　(3)檢查、添加燃料、潤滑油。

　　發現校車有故障時必須立即檢修。不會檢修的，應立即報告校車服務提供者，并提出具體的維修意見。凡故障車未經檢修，一律不準上路接送學生。

　　三、常規保養：車輛每行駛3000-5000公里進行一次一級保養，以清洗、檢查、潤滑、緊固為主，內容是：

　　(1)更換機油、機油濾芯，清洗空氣、汽油濾清器。

　　(2)檢查燃油、水箱，不足時及時添加。

　　(3)檢查轉向緊固情況、離合器自由行程、制動器磨擦片間隙和各部件連接部位的緊固情況。

　　(4)檢查燈光、分電器觸點的工作情況，以及蓄電池工作狀態。

　　(5)放出貯氣筒的積水。

　　四、除正常的檢查、保養外，校車每學期開學前必須進行一次安全技術檢驗，檢驗合格后，方可投入使用。

　　五、駕駛員對自己所開車輛各種證件的有效性應經常檢查，出車時一定保證證件齊全。

　　六、對車輛檢修保養情況要記錄備案。

　　行車安全責任追究制度

　　為進一步加強校車安全管理，督促各類人員認真履行安全職責，有效落實校車安全管理有關規定，杜絕校車交通安全事故的發生，保障學生的生命安全，特制定校車安全責任追究制度。

中班教案 篇5

　　活動目的：

　　1、學會聽歌曲前奏，用齊唱、分組唱方式進行有表情的演唱并唱準休止符

　　2、引導幼兒隨樂曲根據歌曲內容作相應的動作

　　3、激發幼兒熱愛春天的情感

　　活動準備：圖譜一張

　　活動過程：

　　1、談話：告訴老師現在是什么季節？你發現春天有什么變化？春天美不美？你的心情怎樣？（啟發幼兒表現高興的樣子）那么我們把高興的心情唱出來吧。

　　2、發聲練習：用“春天來到了”練聲

　　3、出示圖譜：你看到圖上有什么？（幼兒自由回答），用拍手贊美美麗的春天。

　　語言節奏：草 兒 青 又 青， 花兒 笑呀 笑，柳 樹 穿 上 穿上 綠衣 裳，

　　布谷 鳥 布谷 鳥，布谷 布谷 叫， 布谷 布谷 春天 來到 了，咕咕O 咕咕O 春天 來到 了

　　4、老師把這么好聽的詩歌譜成一首歌唱給小朋友聽一聽吧（教師示范唱后問幼兒：用什么心情唱的？）

　　5、教唱歌曲三遍

　　6、提問：喜歡歌曲中的'那一句（幼兒個別回答后齊唱）

　　7、啟發幼兒看圖譜齊唱一遍歌曲

　　8、分組唱（用猜拳決先后），一組唱完后啟發另一組說一說唱得好不好？好在什么地方？教師評價，重點指出唱準休止符，另一組唱完后再進行評價。

　　9、啟發幼兒根據歌詞創編相應動作，再邊唱邊用動作表現歌曲內容。

　　10、用好聽的聲音唱給在座的老師聽一聽好不好？

　　活動結束：學蝴蝶飛、小鳥出活動室。

中班教案 篇6

　　活動意圖：

　　孩子喜歡車，尤其是男孩，在活動中孩子到底豐富了多少車的知識，并不重要，重要的是對孩子好奇心的激發、探究能力的培養，以及學習興趣和態度的養成。

　　活動目的'：

　　1、了解車輛名稱、用途。

　　2、大膽發問。

　　3、探索、發現生活中車的多樣性及特征。

　　5、懂得車的組成，與小伙伴交流。

　　活動準備：

　　1、車輛照片、玩具車。

　　2、實物：轎車。

　　3、自制花車。

　　活動過程：

　　一、看看講講：喜歡的車

　　1、桌上各種玩具車和各種車的照片，找一輛自己喜歡的玩具車或照片。

　　幼兒自主講述，交流。

　　2、除了這些車，你們還知道哪些車?

　　二、大膽提問

　　1、×的爸爸開來了一輛真的轎車，去坐一坐、摸一摸、看一看，發現汽車上面新的秘密和問題，想知道什么就問什么。

　　2、幼兒坐一坐、摸一摸、看一看轎車。

　　了解車的組成。

　　3、幼兒交流自己發現的秘密和問題。

　　三、看看想想：想要的車

　　把你心里想要的車畫出來或做出來。

　　活動反思：

　　車在我們生活中是不可缺少的，我們幾乎每天要用車。通過教師提出問題，幼兒思考、回答的教學方式。使幼兒在玩中學，在玩中不知不覺突破了幼兒制作的難點，為下一步自由創作作了鋪墊。 本設計重視激發幼兒的創新精神和培養幼兒的動手實踐能力，積極為幼兒創設有利于激發創新精神的學習環境。巧妙地引導幼兒在愉快的氣氛中主動的探究問題。

中班教案 篇7

　　目標：

　　1．在認識各種紐扣的基礎上展開聯想。

　　2．學習發現美、表現美、創造美。

　　準備：

　　1．師幼共同準備各種各樣的紐扣。

　　2．紐扣拼圖、相關的輔助性材料（橡膠板、雙面膠、發夾、橡皮筋、碟片盒等）。

　　過程：

　　一、引發聯想

　　1．你們帶來了哪些紐扣？它們看起來像什么？（大的圓紐扣像小金魚的頭，黑花紋的紐扣像烏龜殼，圓紐扣像汽車車輪，白白圓圓的紐扣像珍珠。）

　　2．你們能用各種各樣的紐扣拼出你們想像中的各種各樣的東西嗎？

　　二、組織幼兒想像、拼搭

　　1．引導幼兒根據需要選擇紐扣想像、拼搭。

　　（幼兒有的用圓形紐扣做金魚的頭，用白色小紐扣拼成金魚的尾巴；有的用小的金黃色紐扣拼成熱帶魚，用大大小小的白紐扣做魚吐出的泡泡；有的用不同大小、顏色的紐扣拼成各種小花、小草；有的用橡皮筋把圓圓的紐扣串成手鐲、項鏈、頭繩等。）

　　2．引導幼兒相互觀看并介紹自己的.作品，既滿足幼兒的表現欲，又拓展幼兒的思維，從而激發幼兒再次創作的欲望。

　　三、啟發幼兒創作紐扣拼圖

　　1．（出示紐扣拼圖）你們看老師制作的這幅紐扣拼圖是用什么紐扣拼成的？

　　2．引導幼兒自由結伴討論創作主題。

　　3．鼓勵幼兒合作拼擺，教師適時給予幫助。

　　（幼兒有的用綠色小紐扣拼成小草和花的葉子，用彩色紐扣拼成各種各樣的花；有的用不同大小的彩色紐扣拼成蝴蝶、蜜蜂、蝸牛；有的用橢圓形、圓形紐扣拼成蜻蜓；有的用黑色花紋的紐扣拼成烏龜、螃蟹；有的裝飾發夾、相框，等等。）

中班教案 篇8

　　活動準備：

　　卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等。

　　有益學習經驗：

　　1、親近大自然，愛護動物，有同情心，有初步的環保意識。

　　2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習性。

　　3、參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動過程：

　　一、海底觀光：觀看錄象片——海底世界的美麗風光

　　提問：你在海底世界中看到了什么呀？

　　小結：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。

　　二、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關知識）。

　　提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族？

　　你們認識哪些生活在海底的魚呢？

　　現在就讓我們一起去開開眼界吧！（看影片）

　　觀后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧？

　　小結：除了這些魚兒外，還有許許多多生物生活在大海里，看來海底世界真是個好大的家呀，可是小朋友們，你們知道嗎近年來由于我們人類不注意保護這個家，致使海水遭受了嚴重的污染，給生活在海里的小生物帶來了災難呢！你們聽，這是誰在說話？

　　三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴重污染，他們已經無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。

　　四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板）。

　　小魚的`家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢？

　　今后我們應該怎樣保護海洋呢？

　　現在，我們應該如何幫助小魚呢？

　　五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。

　　六、美工活動——變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

中班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、知道春天是萬物生長的季節，該播種了。

　　2、了解春天農人的勞動。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：帶領幼兒散步，觀察春季特征。

　　2、春天的圖片、PPT：農民翻地播種、種子發芽過程、種子（適合春季播種的作物種子）、小鏟子、水壺等。

　　活動過程：

　　1、出示春天的圖片，讓幼兒判斷這是什么季節? 從哪兒看出來的?結合日常觀察說說春季特征。讓幼兒知道春天是溫暖的季節，土地化凍了，萬物復蘇了。

　　2、看PPT一：了解春天的農人在干什么。知道春天下雨了，土地濕潤了，該播種了。知道春天是個播種的季節。

　　3、看PPT二：了解種子的播種、發芽、開花、結果的.生長過程，激發幼兒種植的興趣。

　　4、教師利用種植園地，分批帶領幼兒進行播種活動。

　　師講解播種程序：先在地上挖個小坑，撒上幾顆種子，澆點水，再蓋上泥土。

　　5、教師提示幼兒記住自己種植的方位，過段時間后前往觀察種子是否發芽。

中班教案 篇10

　　活動目標：

　　⒈發揮幼兒的想象力，能在鱗片上設計各種各樣的圖案。

　　⒉培養幼兒仔細觀察以及細心、耐心的習慣。

　　⒊會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　⒋讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　⒌培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　⒈一張魚媽媽的圖、兩張小魚圖片、設計好的'鱗片。

　　⒉各種各樣小魚的圖片。

　　⒊每個幼兒一塊鱗片、油線筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　⒈復習認識魚。

　　師：大海里有許多魚，你知道哪些魚嗎？幼兒講所知道的魚，然后再欣賞各種各樣的魚。

　　小結：大海里有許多魚，身上還有許多漂亮的花紋、圖案。 出示小魚。

　　師：這兒來了兩條小魚，漂亮嗎？（漂亮）可是魚媽媽呢忙著給她們打扮，卻忘記給自己打扮了，所以不好意思出來見大家，我們把她請出來好不好？（好）

　　⒉給魚媽媽設計衣服。

　　師：今天魚媽媽沒有穿漂亮的衣服，要不就由我們來幫魚媽媽打扮，好嗎？（好）我在魚媽媽的鱗片上設計了很多漂亮的圖案，看！

　　欣賞老師設計的圖案。

　　師：這些是老師設計的，那你想在魚媽媽的鱗片上設計什么樣的圖案呢？

　　幼兒發揮想象力。

　　⒊幼兒設計

　　師：現在就由你們來設計，設計好了以后，我們再給魚媽媽穿上去，看看誰設計得最美。幼兒設計圖案，設計好了后，教師再把鱗片貼到魚媽媽的身上。音樂游戲“小魚游”，結束活動。

　　活動反思：

　　本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

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