蝴蝶王國的教案

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的蝴蝶王國的教案 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。

蝴蝶王國的教案 1

　　一、教學背景

　　《蝴蝶王國》這類課文，因為這種語句優美、內涵豐富的課文無論是教師教還是學生學，這本身就是一種美的享受。

　　在設計教案中，要在把握文章中心的同時，讓學生通過不同形式讀來讀懂課文內容，領悟文章含義，激發學生對蝴蝶的熱愛對臺灣的熱愛和對祖國的熱愛；通過設計新穎獨特的練習讓學生把學過的知識加以組織和調整來鞏固知識的理解、增強運用語言的能力、豐富語言的積累。

　　二、教學案例（第二教時）

　　教學要求：

　　1、通過學習，使學生了解臺灣蝴蝶的“數量和種類都是世界第一”，因此享有”蝴蝶王國”的美譽，從而激發學生對寶島臺灣的熱愛。

　　2、找出描寫臺灣蝴蝶數量和種類的片段，并加以理解。

　　3、理解語句的主要意思，并能進一步體會其美感。

　　教學過程：

　　一、引入新課。

　　二、學習第二小節。

　　1、 輕聲讀第二小節，想想你了解了哪些內容？

　　板書：種類多

　　2、 交流。

　　3、 第三小節介紹了三種名貴蝴蝶，再讀這小節，想想作者是怎么把這些名貴蝴蝶介紹清楚的？

　　4、作者用非常簡潔的語句準確地描繪出了它們各自的特點，我們學著第二小節的寫法，用“（ ）是蝴蝶世界中（ ），它（ ）。”的句式介紹一下同學們自己搜集的臺灣其他珍稀蝴蝶的特點。

　　要求：以四人小組為單位，選擇其中的一種蝴蝶，共同商討完成。

　　5、交流。

　　三、學習第三節。

　　臺灣不僅蝴蝶的種類世界第一，數量更是世界之最，其中還有不少蝴蝶谷，我們一起到最有名的黃蝶幽谷去領略一番。

　　1、 師配樂范讀。

　　2、聽了介紹，黃蝶幽谷給你留下什么印象？

　　3、畫面就是課文的第三小節，請同學們自由讀第三小節，找出你最喜歡的句子，說說理由，再有感情地讀一讀。

　　2、 出示：

　　每天，太陽一出來，就可以看見數不清的色彩斑斕的蝴蝶，在樹林花叢前，山石溪水邊翩翩起舞，把谷底的'綠草和鮮花全遮蓋了，真像仙女從空中撒下密密麻麻的花朵一般。

　　3、 有感情得朗讀學生交流的句子（對讀、指名讀、齊讀）

　　4、 積累句子

　　過渡：黃蝶幽谷幽谷環境之美，情趣之濃，蝴蝶之多，令人驚嘆不已，在臺灣這樣的山谷不少，那里的蝴蝶——成千上萬。（板書）

　　8、和著音樂齊讀第三小節。

　　9、完成練習：

　　臺灣最有名的要算黃蝶幽谷，谷內（ ）。每天太陽出來，（ ）。穿著花衣服的游客走進山谷，（ ）。游客不禁贊嘆（ ）。

　　10、練習說話訓練。

　　三、教學反思

　　對于此篇課文的教學，我自己這樣認為。首先，這篇課文的教學設計比較合理。我讓學生通過不同形式地讀（自由讀、小組讀、感情讀、體會讀）讀懂文章內容，體會“蝴蝶王國”的情趣之濃、環境之美、蝴蝶之多，并結合課文內容設計新穎獨特的練習，讓學生在理解課文的基礎上能把書中語句加以靈活的運用和組織，既起到了鞏固知識的作用，又增強了孩子積累運用語言的能力和概括課文的能力。如完成第一個練習：“（ ）是蝴蝶世界中（ ），它（ ），真是（ ）。”的句式介紹一下同學們自己搜集的臺灣其他珍稀蝴蝶的特點。在這樣的練習中，學生需要模仿書中的方法，又要自己創新組織，這對孩子的語文能力是一個考驗。練習中充分顯示了學生豐富的想象力、流暢的語言表達力。我想多對學生增加一些這樣的練習，學生的成長一定會很快的。

蝴蝶王國的教案 2

　　活動目標

　　1．按照物體的不同特征進行多維分類，并記錄分類結果。

　　2．仔細觀察大膽表達分類結果，體驗活動樂趣。

　　3. 通過分類操作活動，進一步提高和解決生活中的一些問題。

　　4. 培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5. 發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備

　　1．蝴蝶背景圖一張

　　2．紅黃顏色、大小、形狀、花紋點數不同的蝴蝶操作材料、記錄表、水彩筆、幼兒自制分類紙盒、（兩人一份）

　　3．小書包一只、各種文具用品

　　活動過程

　　一、引入主題，激發興趣。

　　出示蝴蝶王國背景：蝴蝶王國要舉行一場舞會，這個舞會的特點是：只有具備相同特征的蝴蝶才能組合在一起進行表演。

　　二、第一次操作：幼兒自主操作并記錄

　　1.出示操作材料：蝴蝶、分類盒、記錄表。

　　這些蝴蝶有哪里不一樣？請你找一位同伴一起合作，兩個小朋友一起找一找、分一分。幼兒操作，教師指導：請你按照蝴蝶的不同特征來分一分，找到一種特征后請你記錄。

　　2.幼兒展示記錄紙，進行交流。

　　你們找到幾種，分別是按什么特征進行分類？誰還有不一樣的分法？

　　小結：在第一次的分類中，我們最厲害的'合作組共找到4種，它們是按蝴蝶的顏色分，按大小分、按形狀分、按花紋分。

　　三、第二次操作：幼兒在原分類基礎上進行分類

　　1.出示某個分類盒，引出第二次分類。

　　張老師考考你們，這個盒子里面的蝴蝶可以再分一分嗎？那請你們去試試第二次分類！

　　幼兒操作，教師指導：空的分類盒自己取

　　2.交流：你剛才根據什么特征進行分類？現在蝴蝶分成幾組？

　　小結：小朋友的小眼睛真亮，還發現蝴蝶身上花紋數目不一樣，你們有的又按顏色分、有的按花紋分、有的按大小分，分成越來越多的蝴蝶跳舞組合。

　　四、聯系實際，學習整理書包

　　1.其實分類活動，我們小朋友經常在做，你平常什么事情有跟分類有關系？

　　2.出示一筐文具和一只書包：我們馬上要升入一年級，要背上書包上下學，書包里要放什么呢？怎么要把這些文具整齊合理的放到書包里呢？

　　活動反思

　　本次的數學分類活動，根據幼兒的年齡特點和分類活動的核心經驗，設計了以蝴蝶為情境的多次操作活動，讓幼兒的學習充滿樂趣和挑戰，分類活動不再單一。

　　本次活動，我自己的思路清晰，提問和引導有針對性，對幼兒的學習起到了較好的指導作用。本次活動我覺得有兩個亮點：

　　1.環節設計有層次感

　　在觀察觀察蝴蝶的顏色、大小、形狀、花紋基礎上能按其特征進行多角度分類。本節課以“幼兒在做中學”的教育理念，通過幼兒看一看、說一說“物體的外形是什么樣的？他們一樣嗎？哪些地方不一樣？怎么樣將它們分成兩份？為什么要這樣來分？”的相關問題引發幼兒思考，為幼兒在活動的第二個環節“按特征分類”打下了基礎。

　　2.教具設計巧妙

　　課前我們請幼兒共同制作教具——分類盒，此分類盒是幼兒動手折疊的，因活動共有三次分類，所以盡可能減少桌面的分類盒數量，我們請小朋友自己操作分隔條，在使用教具時也體現教育的影子。學具主要結合幼兒的日常生活中常見的用品制作了圖片（書包、鉛筆、文具盒等），還有實物操作。這些教學具的準備充分、實用給孩子們提供了探索按物體某一特征進行分類的機會。

　　總之，活動中以游戲“蝴蝶去參加舞會”為主線，最大限度的發揮了幼兒主動探索的欲望。活動的不足是應該在幼兒進行探索分類的過程中鼓勵幼兒大膽與同伴交流自己分類的方法和結果。

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