小班教案6篇【優】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的小班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標:
1、能用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。
2、嘗試用吸管吹出泡泡,探索吹泡泡的方法。
3、養成良好的衛生習慣。
活動準備:
有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數、白紙貼在泥工板上是幼兒人數的倆倍、清水一盆。
活動過程:
一、導入:帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。
教師:寶寶,看!這是什么?伸出你們的小手,試試能把這美麗的泡泡接住嗎?
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動接泡泡。)
二、探索留住泡泡痕跡的方法并實際操作驗證。
1、教師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?
哦!泡泡不見了!
2、教師:這些美麗的'泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結果:畫下來、拍照…)
3、教師:我也有一個好辦法,想知道嗎?
演示:用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡,用白紙接住。
4、教師:看,泡泡留在哪里了?是什么形狀的?什么顏色的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡,讓我們一起來把泡泡留住好嗎?幼兒用白紙接泡泡。
5、小結:泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡,繪成了一幅美麗的泡泡畫,
三、出示工具材料,引導幼兒探索泡泡畫的制作過程。
1、教師:看!誰來了?聽,小狗說話了:寶寶們,看,我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫,你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢?
2、好,讓我們一起來試試看。
3、教師融入幼兒一起吹泡泡,在吹的過程中引導幼兒主動發現:
(1)將吸管一頭蘸上顏色水,舔一下。
(2)對著紙,輕輕地吹出一個泡泡,紙上就留下了一個彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹,換顏色時要把吸管清洗一下。
(4)移動紙時要雙手端平。
四、結束
教師:寶寶吹出的泡泡畫真漂亮,可是泡泡畫還需要一點時間來收干才可以展出。
小班教案 篇2
活動目標:
1.能用不同的動作方式與同伴相“碰”,學會按指令做出反應。
2.體驗與同伴合作、交流的友好情感。
活動重點:
能用不同的動作方式與同伴相“碰”
活動難點:
學會按指令做出反應
活動準備:
ppt、音樂
活動過程:
一、導入
師:今天王老師找來了我的朋友吳老師一起玩一個游戲,瞧,我們在干什么呀?你們也想玩這個游戲嗎?玩這個游戲之前我們要先學會
唱這首歌。
二、學唱歌曲
師帶領幼兒逐句學唱歌曲。
三、創編
1.師:除了小手碰小手還可以碰哪里?
2.師出示相應的.圖片。
3.將創編的歌詞帶入歌曲中。
4.和客人老師碰一碰。
四、活動結束
師:告訴你們一個秘密,森林里的小動物也想和你們一起玩游戲呢!(播放音樂離開教室)
小班教案 篇3
設計意圖:鼠小弟系列繪本比較有意思,而《鼠小弟,鼠小弟》是其中的一本。選擇此繪本來開展活動主要是考慮到以下方面:
一、此繪本以“秤”貫穿始終。
一方面,“秤”是幼兒感興趣的物品,在園保健老師組織體檢時,幼兒對稱體重表現出比較濃的興趣,另外一方面,幼兒對秤已經積累了一定的經驗,這對我這個活動的開展是有幫助的,反之,通過這次活動還能提升幼兒對于“秤”的經驗。
二、從現實需要上來說,通過此活動能讓幼兒學習一些短句,發展語言能力。
于是我考慮將此繪本設計成語言活動,并最終以早期閱讀得到形式開展。但是,繪本的結局對幼兒來說比較難,于是,根據幼兒的年齡特點和實際水平,我將故事的結局進行了刪減,而將其作為延伸活動,讓幼兒在課后閱讀的過程中細細體會。
活動目標:
1、感知故事,學習短句“哈哈,才那么一點兒重”和“瞧,我比你重多啦”。
2、通過觀察指針變化、動物表情變化,理解故事內容。
3、樂意用語言、表情參與,體驗閱讀活動的快樂。
活動準備:
1、材料準備:flash、繪本、錄音機、錄音磁帶;
2、經驗準備:對秤有了初步的了解。
活動過程:
一、談話,鞏固已有經驗。
T:前幾天蘇鑫林和劉悅霖站到秤上稱體重,結果誰重?
二、觀看flash,初步理解故事的內容,學習短句。
1、出示圖片,認識角色。
T:今天森林里要選大王,看看哪些小動物來了?大家說誰最重就讓他當大王,于是,大家就找來了秤。
2、⑴觀察片段一前半段。
T:鼠小弟等不及了,第一個站到秤上,指針有什么變化?
⑵觀察片段一后半段。
T:誰來了?猴子臉上什么表情?它在笑誰呀?猴子
笑話鼠小弟說:“哈哈,才那么一點兒重。”學一學,把臉上的表情做出來。我們來看看猴子是不是真的`比鼠小弟重。
T:猴子站上去跟鼠小弟站上去,哪個指針轉得多?那誰重啊?猴子指著秤說:“瞧,我比你重多啦!” 學一學。鼠小弟不高興的走掉了。
3、觀察片段二。
T:猴子正高興著,誰來了?豬臉上什么表情?豬會一邊笑一邊說什么?學一學。豬真的比猴子重嗎?我們一起來看一看。
T:豬站到秤上,指針怎么樣啊?豬會指著秤說什
么?猴子還高興嗎?猴子不高興的走掉了。
T:你們覺得豬能做大王嗎?
4、觀察片段三。
T:誰來了?獅子覺得豬太輕了,就笑話豬說……
T:獅子站到秤上,指針怎么樣?獅子指著秤得意地說……豬不高興的走掉了。
T:你們覺得獅子能做大王嗎?
5、觀察片段四。
T:有個動物等不及了,是誰呀?大象覺得獅子太輕了,笑話獅子說……
T:大象站到秤上,指針……大象會指著秤得意地說……獅子不高興的走掉了。
T:現在裁判們,你們一起來宣布,森林大王就是……
三、教師完整講述,采用留白的方式鼓勵幼兒參與到講述中。
T:這個故事好玩嗎?我們一起來講一講。
四、幼兒邊觀看flash,邊欣賞錄音故事。
五、活動結束。
T:這個故事就藏在這本書里,這本書就叫做《鼠小弟,鼠小弟》,我們一起回教室看一看。
附故事:
鼠小弟,鼠小弟
森林里要選大王,鼠小弟、猴子、豬、獅子和大象都來了。大家說,誰最重就讓它做大王。大家就找來了一桿秤。
鼠小弟等不及了,第一個站到秤上,指針動了一點點,猴子覺得鼠小弟太輕了,笑話鼠小弟說:“哈哈,才那么一點重。”猴子站到秤上,指針又往前多轉了一點,猴子這下得意的說:“瞧,我比你重多啦。”鼠小弟不高興的走掉了。
猴子正高興著,豬看到了,它覺得猴子太輕了,就笑話猴子說:“哈哈,才那么一點重。”豬站到秤上,指針又往前多轉了一點,豬得意的指著秤說:“瞧,我比你重多啦。”猴子不高興的走掉了。
這個時候獅子看到了,它覺得豬實在太輕了,就笑話豬說:“哈哈,才那么一點重。”獅子站到秤上,指針又往前多轉了一點,獅子指著秤得意的說:“瞧,我比你重多啦。”豬不高興的走掉了。
大象不服氣了,它覺得獅子太輕了,就笑話獅子說:“哈哈,才那么一點重。”大象“嘿喲嘿喲”站到秤上,指針又往前多轉了一點,大象得意的說:“瞧,我比你重多啦。”獅子這下不高興的走掉了。
最后,大象成了森林里的大王。
《鼠小弟,鼠小弟》反思
我按照布魯姆的教育目標分類,從認知、情感、操作技能方面幫助幼兒發展,活動的重點在于學習短句“哈哈,才那么一點兒重”和“瞧,我比你重多啦”,發展語言能力,難點在于“觀察指針變化及動物表情變化,理解故事內容”。
活動中,我創設了森林中選大王的情境,幼兒的興趣被很好的激發了出來,接著采用段落式邊看flash邊理解的方式,理解故事內容,學習短句,在這一過程中,我鼓勵幼兒用動作、表情參與,體驗動物們稱體重時的心情,并且我采用了逐步提高層次的方式學習短句,由教師示范說,到教師提問,www.300168.com讓幼兒回憶說,到教師帶領幼兒說,再到幼兒自己說,教師及時退位,幫助幼兒學習一些語言技能。在故事的線索理清了之后,我鼓勵幼兒參與到故事的完整講述中去,最后幼兒邊觀看flash,邊欣賞故事錄音,邊講述故事,綜合了多種感官,讓幼兒鞏固故事。
整個活動中,我采用了及時退位的策略,由教師帶領幼兒說到幼兒自己說,逐步發展孩子的語言能力;我還采用了情境教學的策略,創設了以具有一定情緒色彩的形象為主體的生動形象的場景,激發幼兒的興趣,先感受再表達,或者邊感受邊促進內部語言的積極活動,幫助幼兒理解和學習。此外,針對針對活動的難點我采用了一些策略,如:我打破了傳統的圖畫書教學的模式,采用了flash教學,并且在flash中添加了聲音,創設了比別人重時高興、比別人輕時難過的聲音渲染情境,幼兒能夠更直觀地感受指針及動物表情變化的過程,理解故事。
小班教案 篇4
活動目標:
1通過游戲活動,知道耳朵的用處;學習用耳朵辨別各種不同的聲音,并能用語言表達.
2發展幼兒的聽覺及辨別不同聲音的能力,提高幼兒的'注意力.
3初步知道保護耳朵的方法.
活動準備:
1裝有小鈴鐺.沙子.小黃豆,紙片.硬幣等罐子若干個,每組1套.
2錄音機和錄有各種聲音的磁帶1盒,(有汽車喇叭聲,火車汽笛聲,小朋友講話聲,雞,狗,小貓等小動物的叫聲......)
活動組織:
1讓幼兒閉上眼睛和嘴巴.老師打開錄音機,先請幼兒聽一種聲音,然后提問.
師:老師請小朋友閉上眼睛和嘴巴.聽,錄音機里有什么聲音?你是用什么聽到的?耳朵可以干什么?你的耳朵還聽到過什么聲音?
2請幼兒聽錄有各種高低.遠近,動物和人發出的不同的聲音,并能用語言表達.
師:剛才,你們聽了一種聲音.這次有各種各樣的聲音小朋友一定要聽仔細,看哪個小朋友聽得又快又對,并告訴大家是什發出的聲音.
3做游戲"小耳朵本領大."(讓幼兒搖一搖桌上的各種罐子,聽聽是什么發出的聲音)
師:現在老師還要考考小朋友.請你們搖一搖桌上的罐子,猜猜是什么發出的聲音,等一會兒告訴大家.
4教育幼兒要如何保護耳朵,結束活動.(如不能在別人耳朵邊大聲叫喊,不能把小玩意兒塞進耳朵,要防止水灌進耳朵.)
師:耳朵的本領可真大,可以聽......我們應該怎樣來保護耳朵呢?.....
小班教案 篇5
活動目的:
1、在熟悉歌曲的基礎上,引導幼兒自由地創編動作,并且能夠邊聽音樂邊做游戲。
2、培養幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。
3、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
4、學會歌唱本首歌曲。
活動準備:
貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機;
活動前幼兒已學會演唱歌曲《找小貓》。
活動過程:
一、律動《小貓小貓》進場。
師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們去秋游,我們出發吧!
二、復習歌曲《找小貓》,引導幼兒創編動作。
1、播放歌曲第一段,請幼兒邊唱邊自由地創編動作。
2、師總結幼兒創編的動作,并請幼兒能跟隨音樂表演。
三、音樂游戲《找小貓》。
1、第一段音樂響起時,請幼兒根據自己創編的動作自由地表演。當唱到“找個地方躲躲好,媽媽快來找”時,請幼兒找個地方躲起來。
2、第二段音樂,貓媽媽邊表演邊找小貓,被找到的.小貓請到一邊休息,不能參加游戲了。
3、第二段音樂結束后,貓媽媽問“沒找到的小貓在哪里”時,小貓一邊喵嗚喵嗚地叫,一邊爬到貓媽媽身邊。
教學反思:
音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過創設簡單的情景,以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點,充分激發了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲,保持游戲的興致和積極性。
小班教案 篇6
活動目標
1、理解故事的主題——朋友之間有著說不完的悄悄話。
2、向朋友傾訴自己的小秘密,體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。
3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備:
1、故事磁帶《有個秘密告訴你》。
2、將廣告紙卷成筒狀,做成傳話筒,兩人一個。
活動過程
一、什么是秘密
1、你知道什么是秘密嗎?原來秘密就是放在心里,別人不知道的事情。
2、我有一個秘密,你們猜猜是什么秘密?那就是“我最喜歡你們了”。
3、盼盼和妞妞是好朋友,她們也有個秘密,我們一起來聽聽她們的秘密是什么?
二、盼盼和妞妞的秘密。
1、聽故事磁帶一遍。
2、提問:
(1)、晚上,盼盼等到妞妞的電話了嗎?為什么?
(2)、盼盼和妞妞的秘密是什么?
(3)、盼盼和妞妞的秘密就是電話號碼。他們為什么都想把自己的電話號碼告訴朋友?(她倆在幼兒園里講不完的話,回到家以后和,還想和好朋友講話。知道了電話號碼,她們說可以經常和好朋友講話了。)
三、我的秘密。
1、你有秘密嗎?你的秘密是什么?誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里?
2、個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里,教師表示為他保密。
3、你的小秘密愿意告訴朋友嗎?請幼兒兩兩結伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。
4、誰愿意把自己的秘密告訴大家?
四、鼓勵幼兒經常把自己的秘密告訴爸爸媽媽。
活動反思:
在活動開始部分,我通過自己的秘密引出活動主題,先讓幼兒猜測我的秘密是什么,從而讓幼兒理解秘密就是:只有我自己心里知道,別人都不知道的事情,從而解決的活動難點。這一環節的'展開還充分地調動起了幼兒的興趣,更好地為開展活動做下了鋪墊。在理解故事環節中,我通過循序漸進的提問,捕捉故事中的關鍵詞及句,理解朋友之間可以相互傾訴秘密,從而解決活動重點。最后一環節,我設定了說悄悄話的形式,請他們說一說心里的秘密,讓全體幼兒有說話的機會,著重培養幼兒的語言組織能力,并為幼兒創造了一個良好的語言環境,讓幼兒在這個環境中敢說、能說、有機會說。讓幼兒在與同伴交流、訴說的過程中,體驗到語言交往的樂趣,更好的發展語言表達能力。
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