（熱）大班教案
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
一、活動目標
1．仔細觀察畫面，想象和描述畫面內容。
2．樂意看圖學兒歌，感受民間童謠的幽默與風趣。
二、活動準備
1．掛圖：老鼠看戲。
2．幼兒用書。
三、指導要點
1．活動重點：樂意看圖學兒歌，并能通過想象和講述有趣的畫面內容。
2．活動難點：能感受歌謠的幽默風趣。
3．指導要點：仔細觀察角色的動態、表情，在猜猜、看看、講講的過程中熟悉兒歌內容感受歌謠的幽默與風趣。
四、活動過程
1．看圖說話，理解兒歌內容。
出示圖一提問;（1）這是誰的家，它們家里有什么高興的事？猜猜，是誰過生日？
（2）鼠媽媽過生日，老鼠全家會怎樣慶祝呢？（擴散）小老鼠們還會對媽媽說什么祝賀的話？
（3）鼠媽媽帶著全家去什么地方，后來發生了什么事？
觀察圖二、圖三
（1）幼兒三三兩兩邊看邊議論，教師巡回傾聽，重點提示幼兒觀察老鼠看戲時的'表情、動態。
提問：
從哪里看出老鼠很喜歡看戲？
這么好看的戲，誰卻在臺下打呼嚕？
老鼠們會奇怪地說什么？（學習以疑問的口氣來說）
（2）請部分幼兒講述觀察后的感受，教師隨機以兒歌中的詞句強化。
（3）老鼠一看是小貓，會怎么樣？（發散思維）觀察圖四：
提問：
（1）老鼠全家還看戲嗎？為什么不看？
（2）從哪里看出他們又急又怕？
（3）老鼠往外逃時又急又怕會發出什么聲音？
：老鼠去看戲，結果戲卻沒看成，真有趣！
2．按兒歌自然句式順序提問，引導幼兒看圖學編兒歌。
（1）以聲音演示，幫助幼兒理解："呼嚕嚕，聲聲高"（打呼嚕，一聲比一聲響）。
（2）讓幼兒各自想象和模仿老鼠見到貓時驚慌的喊聲，體會"吱吱哇哇真熱鬧"的意思。
（3）幼兒自己自由編兒歌，教師提醒幼兒編兒歌的語言要簡單讀起來要順口．
（4）共同編兒歌，并大聲朗誦3．欣賞兒歌。
4．鼓勵幼兒邊看幼兒用書上的圖片邊自練念兒歌。
（1）把發展水平較快的幼兒吸引在教師周圍，邊看邊學邊念。
（2）發展水平較好及一般的幼兒，自己看圖練習，在相互啟發中，自己練習念兒歌。
（3）全體觀看圖片，朗讀兒歌。
5、討論五、要素是否樂意看圖學習兒歌，能否仔細觀察、大膽想象、勇于表述有趣的畫面。
六、活動建議可在語言區中掛圖，讓幼兒繼續學習，并在此基礎上學習創編其他動物兒歌。
附：兒歌老鼠看戲
鼠媽媽，過生日，老鼠全家去看戲。
臺上正演"小紅帽"，臺下是誰打呼嚕？
呼嚕嚕，聲聲高，老鼠一看是小貓。
"哎呀呀，不好了！"老鼠嚇得往外逃。
跑丟了鞋，跑丟了帽，"吱吱哇哇"真熱鬧。
大班教案 篇2
設計意圖：
時值金秋，正是山芋（也稱番薯、地瓜）成熟的季節。我們生長在農村的孩子對它非常熟悉，特別是我組織孩子們將上學期種在苗圃里的山芋開墾出來時，讓孩子們既興奮又失望。原因是：蔥蔥蘢蘢的綠藤下挖出的山芋竟是又瘦又小，須根倒不少，這些讓孩子們全沒了成就感，怎么也搞不明白自己辛辛苦苦種植澆灌的山芋只有這么丁點兒大。藉此機會，我便設計了“山芋”系列活動，旨在幫助孩子了解植物生長過程中必須經歷的過程和管理種植物的要點，并通過操作勞動，激發他們的探索興趣，幫助他們積累有益的相關經驗，發展他們的操作能力，同時體驗勞動的艱辛和勞動所帶來的喜悅。
活動目標：
1、引導幼兒充分運用感官，進一步認知山芋的特征和功用。
2、學習一些簡單的勞動技能（挖山芋、刨山芋皮、蒸山芋等），培養幼兒初步的生活能力。
3、通過勞動，體驗勞動的艱辛和成功的快感。
4、在操作活動中發展幼兒創新能力。
流程圖：
挖山芋（感知山芋的外部特征和生長情況）→討論山芋的用處和吃法（進一步認知山芋的用途）→燒制山芋（體驗勞動的艱辛和成功的快感）→山芋造型活動（發展創造力和動手能力）
活動一：挖山芋
準備：（1）每個幼兒自帶一種挖山芋的小工具，一只小籃子。（2）反映山芋生長過程照片或圖片。（3）在幼兒園附近聯系好一山芋地，請一農民作好講解山芋種植管理要點和生長環節的準備。
過程：
1、談話：
上星期，我們一起把我們自己種的山芋挖起來了，你們發現我們種在苗圃中的山芋長得怎么樣呀？（瘦小、莖多）
今天，老師帶你們去農民伯伯種的山芋地里挖山芋，好嗎？讓我們去看一看、比一比，誰種的山芋大？再想想為什么。
2、帶領幼兒去指定的山芋地，要求幼兒妥善管理好自己的小工具。
3、引導幼兒觀察討論：
農民伯伯種的山芋地和我們種的`山芋地一樣嗎？有哪些不一樣？
猜一猜他們為什么要將平整的地挖成一壟一壟的？為什么把山芋種在壟峰上，而不種壟溝里？
幼兒猜測后請老農講解原因：山芋喜歡干燥松軟的泥土，所以將地筑成壟，并把山芋種在壟峰上，若遇連續下雨，水可及時流到溝里，使壟上的泥土保持干燥松軟，有利于山芋發育長大。
4、讓幼兒分別用自帶的小工具挖山芋，比比誰挖得多。提醒幼兒注意安全。
5、休息時討論：
（1）我們種的山芋與農民伯伯種的山芋有什么不一樣？然后請老農講解種植山芋的注意事項和山芋的生長過程，教師配合講解依次出示相關圖片。
（山芋發芽→育苗→將土壤耙碎筑成壟→種苗→定期澆水、施肥、鋤草→定期修剪山芋藤→收獲）
（2）用你的小工具挖山芋累不累？用什么方法挖山芋又快又省力？
請老農用釘耙一壟一壟將地掀開，讓幼兒能完整地看到整株的山芋。同時介紹墾山芋的決竅：要在地壟側面下鋤，這樣山芋不易被墾破或墾斷。
6、讓幼兒撿山芋，引導幼兒仔細觀察山芋整株呈什么樣兒？象什么？（鼓勵幼兒大膽想象，為下面的活動作鋪墊）一根藤上大約長幾個山芋？
7、數數籃子里共撿了幾只山芋？排排大小、分分類。
8、勞動結束，回園。
活動二、討論活動：山芋的特征及功用
準備：（1）每組一筐山芋、分類用小筐（2）錄像：制作粉絲的流程
過程：
1、每組提供一小筐山芋，讓幼兒觀察其外形特征并進行描述（可按形狀和顏色來進行分類）
2、教師剖開紅皮、黃皮兩種山芋，讓幼兒再次觀察山芋的肉有什么不同？（有淡紅、有淡黃、有橘紅等顏色，剖開面上有點點漿液滲出。）
3、討論：山芋有什么用？
（藤可喂家畜；山芋可以吃，當飼料、作魚餌、做粉絲、粉皮，還能提煉加工成酒精和淀粉）（可以制作玩具：藤上的莖做耳環、項鏈，山芋可做小動物、印章等）
4、觀看錄像：山芋的制作流程
洗凈山芋→放入機器碾成碎末→過濾去渣→將漿液蒸成塊→冷卻→放在機器里抽成條狀→涼干
5、山芋可以怎么吃呢？有哪些吃法？
（可以生吃、切成片曬干了吃、燒甜湯山芋、烤著吃、蒸了吃、紅燒著吃、煨著吃、還可與面燒糊吃。）
6、山芋怎么貯藏：一下子收獲那么多山芋，時間放太久會爛，怎么辦呢？
（北方藏在地窖里，南方在地上挖個洞，鋪上草或柴，將山芋埋在地洞里，冬天不易爛，而且又甜又細膩。）
大班教案 篇3
【活動設計】
本活動源自于“西北地區首屆幼兒園音樂團體律動游戲與幼兒學習品質培養教學觀摩研討會”中的一節大班團體律動游戲活動。通過觀摩學習，及本班孩子的年齡特點、現有水平，我融入了自己的新想法和教學特點，使孩子們在輕松、愉快的律動游戲過程中，掌握用身體動作表現音樂的故事性。其次，通過感受、創編動作來引發孩子自身的音樂潛在因素，讓幼兒發揮想象力，使律動教學更好地激發幼兒活躍的思維，促進幼兒創造力的發展。
【目標定位】
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒的年齡特點及實際情況，本次教學活動目標確定如下：
1、初步用動作隨樂表現“猴子坐沙發”的情景——出門找朋友、相互逗樂、變沙發。
2、通過創編，用嘗試身體不同部位創造性地表現不同的沙發造型。
3、在兩兩合作坐沙發的環節能友愛同伴，能愛惜和保護自己的“沙發”。
從活動目標出發，我把活動重點定位于：初步用動作隨樂表現“猴子坐沙發”的情景——出門找朋友、相互逗樂、變沙發；活動的難點是：通過創編，用嘗試身體不同部位創造性地表現不同的沙發造型。
【教法學法】
新的`《幼兒園教育綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。活動中應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學方法：
1、情趣游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創造性。
2、角色扮演法：根據故事內容，讓幼兒在游戲中進行角色扮演。
此外，我將適時地采用啟發提問法、賞識激勵法對活動加以整合，使幼兒對音樂游戲更加熱愛，達到科學性、藝術性、愉悅性的和諧統一。
【教學準備】
本節課的活動準備是節奏感強、音樂歡快的《甩蔥歌》。
【活動過程】
一、故事導入，激發興趣。
二、提煉動作、感知音樂。
完整和樂，解決音樂、動作和故事的關系。
1、老師帶領幼兒坐在椅子上用手進行律動游戲。
2、教師提問：觀察猴哥、猴妹玩的什么游戲？兒歌里還說了什么內容？
3、聽音樂，再次用手進行律動游戲。
三、更高更適宜的挑戰。
1、創編沙發造型。
2、教師請一名幼兒玩游戲，引出愛惜和保護沙發。
3、請兩名幼兒玩游戲，合作嘗試變沙發。
4、請所有幼兒自由找朋友，創造性表現自己的沙發。
5、邀請客人老師一起游戲。
大班教案 篇4
教學目標：
1、體會沒有朋友的寂寞和有朋友的快樂。
2、理解故事的主要內容，能結合實際講述自己的交友經歷。
教學準備：圖片、錄音磁帶。
教學過程：
一、談話導入課題：
小朋友們好，看這是誰（出示大象的圖片）？大象和小朋友們一樣也喜歡交朋友，想不想知道它是怎么交朋友的？下面請小朋友們聽故事《大象的朋友》。
二、講故事《大象的朋友》：
教師完整地講述一遍故事《大象的`朋友》。
三、分析故事，幫助幼兒理解故事內容：
1、提問：（1）、小朋友們，老師剛才講了一個什么故事？故事里都有誰？
（2）、大象為什么要交朋友？大象交朋友時小鳥為什么要躲開它？松鼠和小狗為什么也要躲開它呢？
（3）、后來大象是怎么做的？這時候大象的心理感覺怎么樣？
2、小結：大象在交朋友時可能還會遇到許多動物，它們第一 次看到大象都會害怕而不愿意和大象做朋友，后來又和它成了好朋友。大象在交朋友時經歷了這樣的周折，所以小朋友在交朋友時要講一些方法，如果方法不對，你可能就交不到朋友，沒有朋友你會感到非常的孤獨。
四、結束活動：
好了，下面我們跟著音樂一起去找朋友吧。（播放音樂《找朋友》），小朋友們再見。
大班教案 篇5
教學目的：
1、激發幼兒探索的興趣，在操作活動中感受探究紙的.吸水性。
2、能大膽的設計實驗方法。
教學準備：
報紙、打印紙、錫箔紙、大小相同的杯子及相同的水量、記錄表。
過程：
1、教師根據
幼兒提出的問題”餐巾紙能將桌上水吸上來，別的紙呢？那種紙吸的水最多最快？”活動前組織幼兒選擇實驗所需紙張，設計實驗方法，并將各種紙分類放好標出名稱。
2、幼兒猜測哪種紙吸水最快，并將猜測結果記錄在表格中。
3、幼兒選擇紙張進行吸水性實驗，并將實驗結果記錄在表格中。
4、交流實驗結果，進行統計。
5、延伸：幼兒可在活動區中繼續嘗試其它各種紙的吸水性。
大班教案 篇6
活動目標：
1、學習感受和表現樂曲ABCA的結構，理解樂曲中的強弱變化并學習、表現這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。
2、在教師的指導下，學習運用已學過的簡單基本舞步創編能與該音樂相匹配的雙人舞。
3、在創編舞蹈時，能積極建設性的意見并注意傾聽他人發言和觀看表演。
重難點學習：
感受和表現樂曲ABCA的結構，理解樂曲中的強弱變化并學習、表現這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。
活動準備：
1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步，如小跑步、蹦跳步、側點步等。
2、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、教師引導幼兒欣賞、理解、熟悉音樂作品《洋娃娃》。
教師請幼兒傾聽作品的A段音樂。要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時輕巧活潑的還是熱烈歡快的。
教師請幼兒把雙手當作洋娃娃，在自己的大腿"舞臺"上跟隨A段音樂"跳舞"。
師：你們覺得應該用拳頭跳，用手掌跳，還是用手指跳？應該重重跳，還是輕輕跳？應該用很大的動作跳，還是用很小的動作跳？
教師請動作輕盈、節奏準確，且動作方式新穎別致的幼兒輪流擔任小老師，帶領其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。
教師請幼兒完整地傾聽音樂。
師：你們在聽到"手指跳舞"的音樂時，做手指跳舞的動作；在聽到新的`音樂時，不做動作。聽完后，告訴我新的音樂出現了幾次？兩次出現的新音樂是否相同？
2、幼兒傾聽音樂進行舞蹈創編。
教師引導幼兒為A段音樂創編舞蹈。請幼兒兩兩結伴，探索在兩人手拉手（可有不同的拉手方法）的情況下，如何用簡單的基本舞步跟隨音樂跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。
教師引導幼兒為B段音樂創編舞蹈。請幼兒注意對比A段音樂，感受B段音樂的熱烈氣氛。（如幼兒年齡較大、基礎較好，還可以請幼兒用拍手等方式進一步感受樂曲中的各個重音）。最后，引導幼兒兩兩結伴，探索如何用手和臂的動作跟隨音樂表演舞蹈，（基礎較好的班級還可嘗試用腳配合的方式跟隨音樂表演舞蹈。如在重音處與五班對擊掌或做蹦跳步。）師：你們覺得B段音樂和A段有什么不同？B段可以用什么樣的動作來跳呢？
教師引導幼兒為C段音樂創編舞蹈。先請幼兒注意傾聽其結構中的強弱對比和對答感覺，再請幼兒在兩兩結伴的情況下自由探索用動作表現：一方在單句"用強烈的語氣提問"，另一方在雙句"用輕快的語氣應答"。
3、教師引導幼兒練習舞蹈。
教師將幼兒在創編活動過程中提取出的某些典型的動作（較新穎且更貼近音樂特點的動作）按音樂的結構組織起來，帶領全體幼兒進行練習，直至初步熟練。
教師請幼兒自由地兩兩結伴，完整地隨音樂用教師教的合作舞蹈。
教師鼓勵幼兒自由交換舞伴，完整地隨音樂用即興創造的合作舞蹈。
教師請個別動作新穎，符合音樂情緒、結構及強弱變化，交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演；并組織去全體幼兒進行觀摩、討論和模仿。
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