《照鏡子》教案

時間：2024-01-29 16:47:10 教案我要投稿

《照鏡子》教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的《照鏡子》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《照鏡子》教案

《照鏡子》教案1

　　目的要求： 學會利用提供的材料制作一只"愛照鏡子的'小熊貓"，并能探究其中的奧秘，根據這個原理設計其他的玩具，在創新與改進中感受創作、勞動的艱辛，培養動手能力。

　　教學過程：

　　一、談話激趣

　　有一只小熊貓可愛漂亮了，它像著了魔似的，一見到鏡子就照個不停，你覺得奇怪嗎?

　　作品展示：今天這節課，我們一起來制作一只"愛照鏡子的小熊貓"。

　　二、學一學

　　1.教師示范指導制作，操作步驟：

　　⑴在半個乒乓球內的底部中心處粘一團橡皮泥，然后蒙上圓形卡紙(注意要使卡紙面保持水平)

　　⑵按圖樣，將條形磁鐵用膠帶粘在小鏡子的背面。

　　⑶按圖樣，將卡紙上的小熊貓剪下，粘貼在圓形卡紙上，并在小熊貓背后加貼一根支撐條。將薄紙包的小鐵塊粘在熊貓腳前。

　　2.學生練習，教師巡視指導

　　三、玩一玩

　　1.把小熊貓放在平滑的桌面上(最好是玻璃臺面)，手拿小鏡子去靠近小熊貓，它馬上就會轉過身來，對著鏡子照。如果你不斷地移動鏡子，它還會對著鏡子"跳舞"呢!

　　3.小熊貓為什么這么愛照鏡子呢?是什么原因?(討論交流)

　　四、試一試

　　你能根據這個原理設計其他的玩具嗎?(提示：會"飛"的小魚)

《照鏡子》教案2

　　一、教學目標：

　　1、經歷在活動中開展自我評價的過程，完成身體心理素質的自我評價。

　　2、通過評價，學會自我評價的方法。

　　3、在自我評價中找到自己的優點和缺點。有改正缺點的愿望。

　　二、教學重點：開展自我評價，完成身體心理素質的自我評價。教學難點：在評價中找到自己的優點和缺點。有改正缺點的愿望

三、教學過程：

　　（一）談話引入：同學們，我們平時照鏡子就能看到自己的身影容貌，這節課，我們就用一面特殊的.“鏡子”照照自己吧。

　　(二)說一說，議一議：

　　1、下面有一面“鏡子”請同學們“照照”自己吧。

　　2、教師出示《小學生素質綜合評價手冊》“實踐技能素質”評價頁

內容：

　　(1).積極參加公益活動，能吃苦耐勞。

　　（2）主動參加家務勞動

　　（3）愛護公物，珍惜勞動成果，勤儉節約

　　（4）了解簡單的生產勞動常識，會使用簡單的勞動工具

　　（5）掌握一定的信息技術知識并能主動搜集、處理信息。

　　（6）有一定的觀察、思維能力和實踐能力，能主動開展社會實踐

　　（7）勞動課表現良好

　　(三)請同學們對照上面的標準，找找自己的成績和不足。

　　（四）學生自由發言：請你說說你自己吧。

　　（五）結合本班實際，表揚優秀學生學生。

　　（六）同學們根據剛才對自己的評價填寫《小學生素質綜合評價手冊》。

　　(七)小結：

　　剛才同學們都說得非常好，希望每個同學今后能以《小學生守則》及以上標準為鏡子，時時照照自己，使自己成為一名優秀學生。

《照鏡子》教案3

　　教學目標：

　　1. 在讀文的過程中，認識本課生字10個。在教學中，通過老師的范寫重點指導“瞪”的筆順；重點指導學生讀準“尊重、瞪”的讀音。

　　2. 重點指導朗讀兩次描寫小花貓照鏡子的有關語句，使學生在朗讀中了解課文內容。

　　3. 初步懂得要想別人尊重自己，首先要學會尊重別人的道理。并在語言實踐活動中，進一步了解該怎樣尊重人。

　　教學過程：

　　一、激趣引入。

　　1、（出示鏡子實物）

　　師：這是什么？（指述）

　　jìng

　　2、在實物鏡子的反面上出示：鏡

　　學習“鏡”：（1）指名讀準字音，開火車讀字，齊讀。

　　（2）師：來，用最簡單的方法記住“鏡”。（指述）

　　師：看，這面鏡子多漂亮呀，有的鏡子的邊框還是金屬做的呢！照照看，你們看到了什么？

　　（老師手拿鏡子走進學生中，讓學生照照鏡子，老師可隨機作些點評。）

　　3、師：今天學的課文中，照鏡子的主角是一只可愛的小花貓。小花貓照鏡子，到底發生了什么事呢？

　　4、（出示課題）

　　30、小花貓照鏡子

　　師：讓我們開開心心來學課文。（學生齊讀課題）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　（1）自讀課文環節。

　　師：現在，請你借助拼音自讀課文，這些詞語可要讀讀準啊。

　　出示：nùchōng jù liè huǒbàn zūnzhòng dèng dīng

　　怒氣沖沖劇烈小伙伴尊重瞪盯

　　語重心長和和氣氣笑瞇瞇

　　（2）學生自讀課文。

　　（3）小組內交流讀詞。

　　（4）師：老師要表揚你們的學習態度，個個讀得很認真。讓我們開火車把這些詞讀讀準。

　　（5）開火車讀詞，男、女生對讀，齊讀。

　　（重點指導讀好“尊重、瞪”。）

　　（6）師：看老師寫個“瞪”，你們可要瞪大眼睛仔細看，認真記啊！

　　（學生看老師在田字格中范寫“瞪”。）

　　師：剛才，大家讀通了課文，說說小花貓照鏡子，到底發生了什么事呢？

　　（指名交流）

　　學習課文。

　　師：下面，老師要請大家看三幅畫，仔細看，小花貓是怎么照鏡子的。

　　（三幅畫，一幅一幅出來——三幅畫在一起）

　　師：仔細觀察，圖上的小花貓怎么樣，課文中是怎么介紹圖上的內容的呢，找到句子，讀給你的同桌聽一聽。

　　學生讀文、找句子、讀給同桌聽。

　　（老師注重評講學生尊重同學，別人讀，聽得很仔細。）

　　師：把找到的句子讀給大家聽。

　　（交流的時候，一幅一幅出示圖畫，與圖對應，出示句子。）

　　[老師的評價著重：不但找對了句子，而且把字音讀準了。]

　　[圖1] 一只小花貓，走到一面鏡子前，看見里面也有一只小花貓，正瞪著大眼睛盯著他。這使小花貓有點不高興了。“你是誰？干嗎老盯著我！”小花貓怒氣沖沖地問。誰知鏡子里的那只小花貓也張著大嘴，怒氣沖沖地說著什么。

　　[圖2]他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，撲了過去。不料，那只小花貓也十分生氣地向他撲過來。

　　[圖3] 小花貓回到鏡子前，笑瞇瞇地說：“喵——喵——你好！”咦？鏡子里的小花貓也不生氣了，也笑瞇瞇地對著他。

　　師：找得好，細細地讀一讀這三段話，把里面的生字讀讀準，記記牢，做到不加字，不漏字。

　　學生自讀。

　　老師引讀。

　　（三段話中生字顏色變紅——小花貓的句子黑色，鏡中貓的句子變紅。三段話，先一段段出示，再一起出示。）

　　師：一只小花貓，走到鏡子前——學生讀

　　小花貓看見鏡子里的小花貓這么不友好，有點不高興了。

　　“你是誰？干嗎老盯著我！”小花貓怒氣沖沖地問。————學生讀

　　這下小花貓越發生氣了，他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，撲了過去。——學生讀

　　后來，小花貓聽了媽媽的話，回到鏡子前，笑瞇瞇地說：

　　“喵——喵——你好！”——學生讀

　　師：拿起書，用你們喜歡的方式分角色來讀一讀寫小花貓和鏡中小花貓的句子。這次不但要做到不加字，不漏字，而且要把句子讀讀通。

　　指讀——全班分角色再讀句。

　　師：你們發現了嗎？這只小花貓怎么做，鏡中的小花貓也怎么做。

　　（板書）也

　　10、老師引讀板書：

　　小花貓鏡中的小花貓

　　瞪盯瞪盯

　　怒氣沖沖地問怒氣沖沖地說著什么

　　弓起背瞪圓了眼撲十分生氣撲

　　笑瞇瞇笑瞇瞇

　　（板書中的“瞪、盯”老師可以板書示范，繼續滲透筆順。）

　　11、師：從小花貓照鏡子這件事中，你知道了什么？（指述）

　　這個道理，你們明白了，小花貓也明白了——

　　（出示）

　　媽媽語重心長地對他說：“孩子，記住，要想別人尊重自己，首先要尊重別人。”

　　指名學生范讀或老師范讀，學生邊聽邊記。

　　指名學生學老師的樣子讀句。

　　齊讀。

　　12、師：學了課文，我們明白了一個道理（道理變色）。

　　（學生讀。）

　　說說怎樣做才是尊重別人呢？

　　（指名交流，出示有關的句子）

　　得到幫助說謝謝，對人說話要和氣。

　　同學發言認真聽，師長教導要牢記。

　　善意幫助不嘲笑，互相尊重記在心。

　　（指讀兒歌——齊讀兒歌

　　）

　　四、創設情景，聯系學生生活實際，強化明理。

　　放動畫（向老師問好）

　　師：對師長有禮貌就是尊重師長的.表現。

　　出示圖畫（得到幫助會感謝）

　　師：看，在這樣的情況下，小貓在懂得了尊重別人的道理后，會怎么做呢？仔細看圖，找你的同桌，演一演，說一說。

　　（同桌表演，指名交流）

　　師：表演地真好，在得到別人的幫助后，向別人表示感謝，也是尊重別人的表現。

　　出示圖畫（對客人有禮貌）

　　師：再來看，客人來了，小貓會怎么做，怎么說？仔細看圖，演一演，說一說。

　　（指名與老師配合著演。）

　　師：對人態度和和氣氣，這也是尊重別人的表現。

　　出示圖畫（幫助別人）

　　師：瞧，一只小貓摔交了，小花貓會怎么說，怎么做，展開想象，找到你的小伙伴再來演一演，把他說的和做的演出來。

　　（學生自演，指名交流）

　　師：剛才，你們都演地非常好，通過你們的表演，讓大家知道了什么是“尊重”。

　　（出示“尊重”和三幅畫）

　　老師指圖引述：

　　（出示）得到幫助說謝謝

　　對人說話要和氣

　　善意幫助不嘲笑……

　　師：這都是尊重別人的表現，其實尊重別人的表現還有很多，很多。在日常生活中，與人交往，就像是在照鏡子，記住，要想別人尊重自己，——

　　（學生說）首先要尊重別人。

《照鏡子》教案4

　　活動目標

　　1、了解如何預防和治療感冒。

　　2、知道正確擦鼻涕的方法。

　　3、了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。

　　4、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備

　　經驗準備：能說出感冒時的感受。

　　課件準備：故事圖片、故事音頻、擦鼻涕步驟圖。

　　活動過程

　　一出示小伙伴生病圖片

　　1、出示打噴嚏、擦鼻涕、量體溫的'圖片。

　　2、引導幼兒回憶自己感冒時的感受。

　　二播放音頻引導幼兒了解簡單的防治感冒的方法

　　1播放故事音頻，熟悉故事內容。

　　2、再次播放故事音頻，討論防治感冒的方法。

　　三出示擦鼻涕步驟圖學習正確擦鼻涕的方法

　　1、請幼兒說說平常擦鼻涕的方法。

　　2、出示擦鼻涕步驟圖，引導幼兒正確擦鼻涕、鼻涕紙扔進垃圾桶。

　　活動反思

　　每次季節變化時候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動一方面可幫助幼兒回憶感冒時的痛苦癥狀，在回憶中，幼兒能夠感受到感冒了會很不舒服。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開窗通風、多鍛煉身體等等，提高幼兒的自我保護意識。

《照鏡子》教案5

　　設計意圖

　　現今社會不管是哪個場所都會有一樣東西--鏡子。鏡子是當代社會所有人所必不可少的生活用品，在對鏡子認識的基礎上，配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂游戲課。

　　活動目標：

　　1.當別人在發言時會尊重他人。

　　2.會遵守游戲規則。

　　3.凡事能踴躍參與。

　　4.借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

　　5.在活動中與同伴共舞，交流情感。

　　活動過程：

　　團體討論：哪些場所會有鏡子?為什么要照鏡子?

　　主要活動：鏡子游戲當鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動作。

　　(1)老師先和全體幼兒玩，每個幼兒先當鏡子，由老師當照鏡子的人。

　　(2)靜態到動態的動作，如跳躍、彎腰、舉腳……

　　(3)2人分為一組，其中一人當人，另一人當鏡子，玩一遍后再互換角色。

　　綜合活動：律動-全身運動(健康歌)

　　(1)播放范曉萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……

　　(2)隨著音樂全身扭動，當音樂停下來，每個幼兒必須停下來擺一個動作，當音樂再繼續，則開始動，等音樂停，再擺個姿勢(可強調：每次不同，和別人不同)。

　　(3)接著變化玩法，當歌詞唱到"左三圈"時，"三圈"不唱出歌詞改換成拍手，"右三圈"的"三圈"改成拍手。脖子扭扭，"扭扭"改成不動漸進，變化玩法規則。

　　活動延伸

　　1.科學角加入迷宮圖配合主要活動中加入的鏡子，玩"看鏡子走迷宮"的'游戲。

　　2."健康歌"錄音帶放在音樂角，供小朋友角落時間自由使用。

　　教學反思

　　照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中，教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現象，并比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發展了幼兒的語言。

《照鏡子》教案6

　　活動目的：

　　1、要求幼兒能正確說出身體各器官的名稱及數量詞。

　　如：一個鼻子，一張嘴，一雙眼睛等等。

　　2、引導幼兒愿意參加集體活動積極與同伴交往。

　　3、教會幼兒注意傾聽對方講話，針對對方說的話，

　　用簡單的句子表達自己的意思。

　　活動準備：

　　1、一面大墻鏡，磁帶，錄音機

　　2、人體大掛圖（各器官可以取下）

　　3、動物頭飾和漂亮小貼圖

　　活動過程：

　　1、導入部分出示掛圖，請小朋友把人體各器官放在正確的位置，引起幼兒的興趣。

　　照鏡子

　　1、師生共同照鏡子，說出身體器官的名稱，并引導幼兒說出各器官的數量詞。

　　2、教師介紹游戲名稱和玩法，播放照鏡子的.磁帶，讓幼兒模仿說，逼供內在自己相應的器官上貼一個漂亮小貼圖

　　3、教師引導幼兒游戲，給幼兒充足討論的時間和多的發言機會。

　　4、引導幼兒針對性說出心里想說的話語。

　　教學反思：

　　引導幼兒愿意參加集體活動積極與同伴交往。

　　教會幼兒注意傾聽對方講話，針對對方說的話而回答問題。

《照鏡子》教案7

　　一、活動目標：

　　1、能根據同伴的動作做出相應的鏡面動作。

　　2、感受和同伴相互模仿動作的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒有過照鏡子的感性經驗。

　　2、落地鏡。

　　三、活動過程：

　　1、照照鏡子。

　　——聽音樂《小鳥飛》進場。教師有意識地引導幼兒在鏡子前翩翩起舞。

　　——幼兒自由對著鏡子做各種動作，擺出各種姿勢，觀察并說說鏡子里的.自己是什么樣的。

　　2、游戲：我是你的鏡子。

　　——幼兒自由結伴，兩人一組。一人做照鏡人，擺出一個姿勢，另一人做鏡子，邊說“看我學得像不像”，邊迅速模仿“照鏡人”的動作，擺出相應的鏡面動作。“照鏡人”根據“鏡子”模仿的姿勢做出反饋：“像，像，像，你真像！”

　　——幼兒兩人交換角色，反復進行游戲。

　　——組織幼兒互相觀看同伴是怎樣結伴游戲的，做了些什么動作。“鏡子”模仿得像不像。

　　——幼兒交換伙伴繼續游戲，鼓勵“照鏡人”做出更多的動作來。

　　四、活動建議：

　　1、這個活動主要是提高幼兒的動作模仿能力和合作能力，增強動作的靈敏性、協調性。

　　2、鼓勵幼兒擺出與他人不一樣的動作，讓同伴模仿。

《照鏡子》教案8

　　【活動目標】

　　1、知道遇到困難要會動腦筋。

　　2、學習其中的對話。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　【活動準備】

　　如果可能，帶小朋友去看一看哈哈鏡。

　　【活動過程】

　　1、老師請幼兒猜一猜：一只小貓碰到了一頭會發生什么事呢?等小朋友猜小貓被吃了以后，老師告訴朋友：是想吃小貓，可是，小貓很會動腦筋，他把嚇跑了。小朋友想聽這個故事嗎?

　　2、老師講故事。

　　3、提問：小貓是怎么把嚇跑的?提倡幼兒向小貓學習，多動腦筋。

　　4、簡單介紹哈哈鏡和日常用的鏡子的不同。

　　5、讓他們回家給爸爸媽媽講故事。

　　附：照哈哈鏡

　　有件事情真好笑，小貓和比大小。

　　有一天，抓住小貓，張開大嘴巴，想把他一口吞下去。

　　小貓“喵嗚喵嗚”叫：“你為什么吃我呀?”

　　聽了哈哈大笑：“那還用問，因為我大，你小。”

　　小貓說：“什么，什么，你大，我小?你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。”

　　聽小貓這么一說，糊涂起來了。

　　小貓說：“你呀，眼睛只看見自己的爪子，你看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”

　　“對呀!”想了一想說：“我看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”

　　小貓說：“我家有一面鏡子，你照一照，就知道自己有多大了。”

　　從來沒有照過鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟著小貓走，走呀走，一直走到小貓家門口。

　　小貓家的鏡子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來，反面凹進去，電鈕一按就轉一轉。

　　“，，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大還是小?”

　　走進屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來的一面朝著他。他往鏡子里一瞧，看見自己又矮又小，像只小。

　　小貓說;“你看明白了吧，你的個兒有多大?現在你站到旁邊去，讓我來照鏡子。”

　　小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉了一轉，凹進去的一面朝著他。嗬，不得了，這鏡子里的小貓比還大呢。

　　“，，你快瞧一瞧，我比你大呀，還是比你小?”

　　站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。以為小貓要來吃他了，轉過身子就跑，一直跑到樹林里，再也不敢出來了。

　　你們看見過小貓家的鏡子嗎?這種鏡子叫做哈哈鏡。你們在凹進去的`一面照一照，就會變成個巨人，可是在鼓起來的一面照一照，恐怕要變成一只跳蚤了。

　　教學反思：

　　在這次的語言教學活動中，我讓孩子在調羹上找自己，激發了孩子對于多種鏡子成像現象的興趣，并一起探索生活中的各種鏡子，加深幼兒對這個有趣的故事的理解。但也存在一定的不足，如果能夠找到實物哈哈鏡，讓孩子們照一照，這樣的話教學效果一定會更加好，孩子們的投入度一定會更高。

《照鏡子》教案9

　　教學目標：

　　1.學習保持衣著整齊的方法。

　　2.知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來愉悅。

　　教學重點：學習保持衣著整齊的方法。

　　教學難點：知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來愉悅

　　教學準備：

　　1.每個幼兒準備

　　2.1面小鏡子2.幼兒用書

　　3.故事

　　教學過程：

　　(一)開始部分：

　　欣賞故事《照鏡子》，引導幼兒討論。

　　1.教師講述故事后，提問：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的?衣服和褲子是怎么穿的?后來，鏡子為什么夸獎他們?鏡子是怎么說的?

　　2.教師：外出前小朋友應該做什么?引導幼兒懂得外出前要主動檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。

　　(二)基本部分：

　　1.教師：小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊?引導幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處，如別人看了感到愉悅，自己穿著感覺舒服等。

　　2.教師：平時小朋友穿衣服，戴帽子經常出現什么問題?可請幼兒上前模仿衣服沒有穿戴好的樣子。

　　3.教師：怎樣做能把衣服穿整齊?如穿好衣服后照一照鏡子，如果沒有鏡子，可以請別人幫助看一看。也可以自己動手檢查一下扣子是否對齊了，衣領是否翻好了。

　　4.聽兒歌做整理衣服的練習。

　　(三)結束部分：

　　玩游戲"照鏡子"

　　1.幼兒自由結對，面對面站好，一個人扮鏡子，一個人為照鏡子的.人，邊說兒歌邊做動作，兩個幼兒動作要相同。

　　2.幼兒互換角色再次練習照鏡子整理衣服的動作。

　　3.請每個幼兒拿出自己的小鏡子照一照，看看自己的頭發、衣服是否收拾得整齊。

《照鏡子》教案10

　　教學目標：

　　1、能在不同的語境中正確認讀本課生字10個；能記住“伙、伴、盯、沖”這四個生字。

　　2、能練習用部首查字法在字典里查找“伴”和“怒、烈”。3、能正確、熟練地朗讀課文。

　　3、根據一些句子中的提示語讀出一定的語氣。

　　4、使學生懂得要想別人尊重自己，首先要學會尊重別人。

　　教學過程：

　　一、談話引入，揭題

　　1、師：小朋友，你們平時照鏡子嗎？你們是怎么照鏡子的？今天我們所學的課文中有一只小花貓也在照鏡子，看看它是怎么照鏡子的？

　　2、揭示課題，學生齊讀。

　　3、學習生字：鏡

　　二、學習課文

　　學生自由讀課文，想想課文講了件什么事情？

　　1、學習第一小節

　　2、生自由讀，問：小花貓照鏡子時看見了誰？它怎么樣呢？

　　1）學習生字：瞪、盯、怒、沖

　　2）請生讀第一節，指導朗讀，突出小花貓的”怒氣沖沖”。

　　3、齊讀第一節。

　　4、學習2---4節

　　1）小組讀2--4節

　　2）學習生字：喵、砰、劇、烈、伙、伴

　　3）朗讀詞語

　　4）問：小花貓是怎樣對待鏡子中的.自己的？請學生用“（）”表示出來。

　　５）指導朗讀句子：它弓起背，瞪圓了眼，“喵－喵－”大叫兩聲，撲了過去。

　　６）經過媽媽教育后，小花貓又是怎樣做的？用“－－－”劃出來。

　　７）請學生分角色表演。

　　８）請生讀，齊讀２－－４節。

　　５、學習第五節

　　１）生讀第五節

　　２）學習生字：蹲

　　３）朗讀句子：媽媽語重心長地說：“要想別人尊重自己，首先要尊重別人。”

　　６、齊讀課文

　　四、復習鞏固

　　１、開火車讀生字

　　２、小組中讀詞語

《照鏡子》教案11

　　活動目標：

　　1、在玩“照鏡子”游戲的過程中，關注自己的五官特征。

　　2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

　　3、激發幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心，體驗照鏡子的快樂。

　　活動準備：

　　大鏡子、平面鏡、人手一份。

　　五組影子造型。

　　活動過程：

　一、通過“猜謎語”，引出主題

　　教師請幼兒猜謎語：“你哭它也哭，你笑它也笑，只要對著它，喜怒全知道。”（鏡子）

　　今天老師給小朋友每人準備了一面鏡子我們一起來照照鏡子，看看在鏡子里看到了什么？你笑一笑，鏡子里的寶寶怎么樣？原來鏡子可以把我們自己看不到的東西都照出來。請小朋友一起照照自己的眼睛，說說自己的眼睛像什么，鼻子像什么，耳朵像什么，嘴巴像什么。并請幼兒猜謎語。

　　謎語1“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。”（眼睛）

　　謎語2“左一片，右一片，隔著山頭不見面。”（耳朵）

　　謎語3“上一片，下一片，中間一道白圍墻。”（嘴巴）

　　謎語4“可以呼吸，可以聞氣味，它的本領可真大。（鼻子）

　　二、照照大鏡子，激發幼兒參與活動興趣。

　　1、哎呀，我的`臉蛋在鏡子里了，可是，我的手呢？怎樣才能在鏡子里看到老師的手能？看到手了，可是又看不到臉了，怎樣才能既看到手又看到臉呢？引導幼兒照大鏡子。說說你在大鏡子鏡子里面你看到了什么？

　　2、請個別幼兒對著大鏡子看看自己并做酷酷的造型。

　　3、教師出示大造型，請個別幼兒上前學學，并請大家一起學學。

　　老師這里有幾個小朋友照鏡子的影子，我要請一個小朋友上來學學，其他小朋友一起和他學，看誰學的最像。

　　4、剛剛有個小朋友對老師說，那個不是鏡子里的影子，是太陽下的影子。那個小朋友太棒了，被他發現了，這些就是小朋友在太陽底下的影子，接下來，我們一起帶著鏡子，一起去找找自己的影子，看看鏡子里的影子在太陽下是什么樣的。教師帶領幼兒到操場玩照鏡子的游戲，尋找鏡子在墻上的影子。

《照鏡子》教案12

　　活動目的：

　　1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學做小貓的表演動作。

　　2、有愛整潔、愛美的情感。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

　　2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。

　　活動過程：

　　一、了解鏡子的作用，引入活動。

　　在音樂的伴奏中，一個一個依次照鏡子，了解鏡子的作用。

　　二、創編動作

　　1、在音樂的伴奏下，幼兒裝扮自己。

　　2、幼兒隨音樂邊唱歌邊自由表現小貓的各種動作。

　　3、師扮貓媽媽表演，通過提問引導幼兒欣賞并觀察每個動作的含義。

　　4、引導幼兒跟隨教師學習貓的各種動作并創編動作。

　　三、隨音樂做貓動作出活動室。

　　教學反思：

　　在本文的'開篇，我事先準備好了一只鏡子，讓學生觀察說說你喜歡鏡子的作用，這樣為學習課文內容作好了鋪墊。緊接著出示小花貓圖來補全課題，圖文并茂，激發了學生的學習興趣。在學習課文內容時，我沒有作過多的講解，而是通過抓住重點句，讓學生各種形式的朗讀，感悟到“要想別人尊重自己，首先要尊重別人”的道理。在拓展延伸時，請學生和同桌做做照鏡子的游戲，使學生在輕松愉快的氛圍中再一次去體會本文的道理。

《照鏡子》教案13

　　活動目的：

　　1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學做小貓的表演動作。

　　2、有愛整潔、愛美的情感。

　　3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動準備：

　　1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

　　2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。

　　觀察記錄：

　　活動一開始，我先讓幼兒對著鏡子照一照，看一看，并隨意做一些動作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動作一表演完，各種姿態的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應的動作，有的將手指五指半屈學貓爪，有的在臉上來回地瘙癢著……姿態萬千，正感受著小花貓的優美動作展現。學習舞蹈的同時，幼兒很認真地跟著老師學習每一個動作，認真地觀察著動作的變化性，跟著老師的樂曲的節奏做好每一個動作。“老師，小花貓也會這樣。”“還有這樣。”……在學習舞蹈的`同時，他們還不時地做出多種不一樣的動作，增加了活動的趣味性，增加了活動氣氛。最后，每只小花貓在音樂的伴奏下，開心、歡快地舞蹈著，在舞蹈中結束活動。活動反思：小花貓是幼兒熟悉的小動物，它的許多生活習性幼兒都能逼真地模仿出來，小班幼兒的舞蹈動作要求也不高，因此幼兒在學習的過程中都很積極，興趣也很高，學得也很快，對動作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動物動作模仿，來激發他們對舞蹈的興趣，但由于他們受年齡的限制，在動作連續表現這一技巧上掌握還不夠。措施：多提供相關舞蹈資料，引導幼兒通過日常的觀察，逼真、有趣地模仿進一步地激發對舞蹈的興趣，培養動作的連貫性。

　　活動反思：

　　這次音樂活動，我帶領幼兒在游戲中帶動幼兒學習歌曲，用玩偶表演表現歌曲內容，同時培養了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現時，環境氛圍的創設達到了非常融洽、逼真的效果，充分調動了幼兒參與游戲，學習唱歌的積極性。本次活動游戲和歌唱融為一體，老師的引導與幼兒的主動相得益彰，取得了非常好的效果。