小班散步教案

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的小班散步教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【活動準備】

　　1、幼兒事先有幫助家人或同伴的經驗。

　　2、《小蛇散步》ppt

　　【活動過程】

　　一、猜謎導入活動

　　1、師：“身上花花綠綠，走路彎彎曲曲，沒有手和腳”。下了很長時間的春雨終于停了，外面的空氣真好啊!小蛇要出門去散步。(出示繪本封面)

　　二、欣賞繪本，理解故事內容，感受助人為樂的情感

　　1、(觀看圖1)師：“小蛇爬著爬著，咦!路中間出現了一個大水坑。該怎么過去呢？誰來幫小蛇想想辦法？”(個別幼兒說說)

　　2、(觀看小圖)師：“那讓我們一起看看小蛇是怎么過去的。小蛇想‘這點小事難不倒我只要這樣……’它先把腦袋伸過去，弓起身體就像什么？(一座小橋)然后把尾巴縮回來就行了。”

　　3、師：“突然遠處傳來一個聲音，“請等一下、請等一下”是誰呢？幼兒猜一猜(觀看陰影圖猜：小螞蟻、小蝸牛、小老鼠)他們想過去它會對小蛇說什么？(個別幼兒說說)“能從你的背上爬過去嗎？”它是怎么說的？

　　4、師：“小蛇幫助了小動物們，小動物們會怎么樣呢？(集體說說、鞠躬道謝)小蛇幫助了朋友心里感覺怎么樣？(開心)小蛇會說什么呢？小蛇說“能幫助你們，我就很快樂”。那么小朋友你們幫助別人的時候心情是不是和小蛇一樣呢？(是)

　　5、師：這時又有人要過大水坑，是誰呢？“汪汪汪請讓我也過去吧!是誰啊？原來是大狗。小蛇說“可以，可以”。(看書第三頁)大狗嗒嗒嗒的從小蛇背上走過，你們看小蛇的表情怎么了？它的眼睛為什么要張得大大的？

　　6、師：“瞧!大狗后面還跟著誰？讓我們看看到底是誰。猜謎語：腦袋大、胡子稀，頭發蓬松不梳理，又兇猛、又暴躁，經常吼叫發脾氣”(獅子)獅子也想從小蛇背上走過去，如果你是小蛇，你會怎么做呢？為什么？讓我們看看故事里的小蛇是怎么做的。(看書第四頁)小蛇最后還是讓獅子咣咣咣的從它背上走過，小蛇怎么樣了？

　　7、師：“咚咚咚后面還跟著一位動物朋友，是誰？(長鼻子大象)大象說：“讓我也過去吧!”大象竟然也想從小蛇背上走過去。大象那么重，小蛇會不會讓大象過去呢？為什么？

　　8、(觀看書第六頁)師：“看，現在小蛇怎么了？怎么會變成這樣呢？小蛇呼~~~的吐了口氣，終于緩過了勁來，竟然沒有受一點傷。小蛇棒不棒？

　　9、小結：師：“今天小蛇用自己的本領幫助了這么多的朋友心里真開心。那它幫助了哪些朋友呢？(小螞蟻、小蝸牛、小老鼠、大狗、獅子最后還有大象)

　　三、遷移內化

　　1、師：“你有沒有幫助過別人呢？你幫助別人后的心情是什么樣的？

　　2、小結：原來用自己的本領幫助別人是一件很快樂的事情，而且還會交到更多的好朋友。

　　反思：

　　這個故事以小蛇有趣、可愛的神態、充滿疑問的故事情節，深深的吸引了小朋友們。在整個活動中，小朋友們觀察得都很很仔細，小到小蛇臉上的表情都能關注，通過故事，也知道了我們要關心朋友。最后讓孩子們說說發生在身邊助人為樂的事情，讓小朋友們懂得助人為樂的道理。活動中也存在一些不足：教師的話語不夠簡潔，留給小朋友們動腦思考的環節還不夠多。在今后的語言教學活動中，要多向有經驗的教師學習，爭取把語言課上好。

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