寒號鳥教案范文
作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的寒號鳥教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寒號鳥教案范文1
一、創設情境，呈現專題
（課前談話中引出柯南）今天，名偵探柯南受理了一個新案件（課件出示：寒號鳥死亡案），大家愿意幫寒號鳥破這起案件嗎？
二、由死亡現場生發疑問
1、直奔最后一節
誰愿意用朗讀帶領柯南進入死亡現場？（隨機指導朗讀）
聽了大家的朗讀，柯南終于了解了寒號鳥的死亡現場，可這遠遠不夠，你們說要破案，還得了解什么？（生前表現）這個任務就教給大家了。
三、自主讀書，再現案情
（1）要讓偵探了解寒號鳥生前，我們可以用什么辦法？老師也給大家提供了幾種方法：
以感情朗讀的方式再現案情
用同桌合作分角色朗讀來再現案情
以鄰居喜鵲的身份來描述案情
也可以用表演的方式再現案情。
（學生合作學習，采用自己喜歡的方法再現案情幫助柯南）
（2）集體交流
四、撰寫死亡鑒定
看了你們精彩的再現，柯南已經明白了寒號鳥的`死因。你們呢？誰來說說？
（根據學生的回答板書：得過且過、懶惰、不聽勸告、自以為是、……）
要你寫鑒定你會認為寒號鳥是被人殺害的嗎？（學生經過分析后一致認為是慢性自殺）
五、改名續寫
是呀，寒號鳥是自己害了自己，柯南也明白，他深深地嘆了口氣說：可憐的寒號鳥他完全可以不踏上死亡之路，同學們你們說寒號鳥怎樣才可以不死？
（學生根據自己的理解暢談）
的確，寒號鳥如果像你們所說的那樣也就幸免遇難了，可這樣的寒號鳥還能叫寒號鳥嗎？給他改個什么名字？（生：寒喜鳥、寒樂鳥、勤奮鳥……）
今天我們就來個故事新編，把寒號鳥寫成心目中寒喜鳥、勤奮鳥……
板書設計：
寒號鳥
不聽勸告得過且過
懶惰自以為是
死不悔改………
（死因）
慢性自殺
點評：本課最突出之處就是獨辟蹊徑，以課本為內容，以破案的方式把整堂課的學習聯系起來，為學生創設了豐富的語文實踐活動的環境和機會，讓學生在感興趣的活動中自然而然的理解課文，提高語文素養
本堂課還存在不足，如教學思緒過多、教師語言過于羅嗦等，希望以后能盡量避免這些不足。
寒號鳥教案范文2
教學目的：
1、引導學生正確地評判故事中的角色，從寒號鳥可悲的下場，懂得只顧眼前，得過且過是不行的，應該像喜鵲那樣看得遠。著眼未來，從現在做起。
2、學習按時間順序給課文分段。能創造性地復述課文，能續編、改編故事。深入領會課文內客，發展兒童創造性。
3、能有感情地朗讀課文及分角色朗讀課文。
教學重點：分角色朗讀課文；聯系生活實際，領會故事寓意。
教學過程：
一、復習舊知，導入新課
1、檢查詞語認讀情況。
2、簡要概述課文主要內容。
二、出示“閱讀提示”，學生再讀課文
閱讀提示：
（1）用“——”劃出表示季節變化的句子。
（2）思考：喜鵲和寒號鳥的表現具體有何不同？你從中體會到了什么？
三、學生匯報交流，教師相機指導
1、理清敘述順序，整體把握故事結構。
出示句子。
幾陣秋風，樹葉落盡，冬天快要到了。
冬天說到就到，寒風呼呼地刮著。
寒冬臘月，大雪紛飛。
概括成：開頭
冬天快到
冬天到了
寒冬臘月
２、著重引導學生理解喜鵲看得遠，為了將來，早作準備。
“幾陣秋風……”哪一個字告訴我們冬天快要到了？（盡）
“冬天說到就到……”從哪兒告訴我們天氣冷了？（寫了寒風）用了兩個詞，一個模擬聲音的“呼呼地”，一個表示動作的'“刮”，就不是秋風習習地吹著，“寒冬臘月……”同樣寫風，怎么寫，告訴我們天氣更冷了？（打了一個比喻“像獅子一樣狂吼”。）
現在把這些描寫天氣的句子讀讀。（剛才提示的詞兒要突出一些。）
師小結：同樣寫天氣，用詞卻大有講究。再例如課文中同樣寫太陽暖和就有“太陽暖和”、“大好晴天”、“太陽暖烘烘”、“太陽普照大地”。
冬天來了，寒風這么冷；寒冬臘月，北風這么大。這些在冬天還沒有來到的時候，喜鵲有沒有想到，從哪兒知道？（準備過冬）當冬天還沒有到，喜鵲就想到冬矢，它想得遠，做得早，從哪兒可以看出它這樣想得遠？很對，這樣做很好？（溫暖、熟睡）
你們說喜鵲傻不傻？
真正傻的是誰？現在讀他們的對話。
同桌合作，分角色讀喜鵲和寒號鳥的對話。
指導喜鵲的話。
喜鵲熱心幫助，語氣誠懇。“寒號鳥，別睡覺，大好晴天，趕快壘巢。”
喜鵲第二次勸寒號鳥，講出了現在不壘巢的危害，語氣加重。“趁天晴，快壘巢，現在懶惰，將來糟糕。”
試著用“今天（），以后（）；從小（），長大（）。”學著勸勸寒號鳥。
指點：從喜鵲說的話，更看出喜鵲看得遠。
指導寒號鳥的話。
寒號鳥有沒有接受勸告？為什么不壘窩？在冬天來到的夜晚，凍得受不了，說第二天就壘窩，到了第二天為什么又不壘窩？誰來做填充。
試著用“寒號鳥只看（），不看（）。只顧（），不顧（）。”小結寒號鳥的特點，學習詞語“得過且過”。
“得過且過”（過得去就過去，過一天是一天。）
“得過且過”的人往往是目光短淺，鼠目寸光。
讀寒號鳥的話，一定要把它的糊涂、懶惰讀出來。
指導讀寒號鳥的兩段獨白。
內容一樣，讀起來語氣語調是不是一樣？
示范。各自練習。
3、指名讀。
第一次是“悲哀”，表示難過。
第二次是“最后的哀號”奄奄一息。
4、朗讀全文。
小組分角色讀。（集體讀敘述的話）
四、創編故事
１、故事續編。
寒號鳥終于在一個嚴寒的夜晚凍死了。第二天喜鵲叫喚他，你們想當時是怎樣的情景，誰能把故事繼續說下去。
（叫喚、看望、嘆息）
在喜鵲的話中，啟發用上“如果”“假如”“倘若”。
２、故事新編。（二選一）
寒號鳥怎么就不會死，現在我們就編一個讓寒號鳥不會凍死的故事。
利用原有提綱。
開頭
冬天快到不聽勸告
冬天到了聽勸告
寒冬臘月快活地活著
同座準備。
3、指名講述故事（帶飾頭表演）。
五、補充教學《明日歌》
六、小結
學了這個民間故事，我們懂得了不能像寒號鳥得過且過，而要像喜鵲，看得遠，做得早。
寒號鳥教案范文3
目的要求：
學習“一點兒”的用法。學會講《寒號鳥》的故事，教育學生“今天的事情今天做”。
生詞： 樹枝shzh 哆du 躲duǒ
教學步驟：
1、新課導入 讓學生說說自己寫作業的習慣，回家后先把作業寫完再玩， 還是先玩再寫作業，特別是在假期里，是先寫作業，還是 后寫作業。 總結學生的`答案，引導學生明白：今天的事情今天做。
2、句型部分 本課句型比較簡單，生詞也少，建議先學習句型。
一點兒：可以省略為“點兒”，兒化表示數量不多，可以放在名詞前做定語，例如：有一點兒時間、喝一點鐵水、給 我點兒米飯。
也可以入在形容詞后面作補語，例如：他的病好點兒國。 這件衣朋小了點兒。 句型3 是學習“從……到……”的句式，表示時間或地點的起止，可以給學生補充一些詞組：從早上到晚上、從上課 到下課、從八點到十二點、從學校到我家、從教室到辦公 室、從前邊到后邊。
讓學生用“從……到……”的句式敘述自己一天的生活。
3、詞語部分 反復認讀生詞，迚行組合和擴展。 “寒號鳥”中的“號”讀二聲。 搭：小鳥用樹枝搭窩。 躲：躲在門后面 老鼠躲貓。 勸：我喜歡吃糖，朋友勸我不要吃太多。 姐姐身體不太好，我勸她多鍛煉身體。
4、課文部分 讀課文第一段，提問：鳥兒們為什么忙著搭窩？
寒號鳥也搭窩了嗎？
讀課文第二、三段，提問：寒號鳥為什么不搭窩？ 總結學生的答案，然后讓他們說說寒號鳥最終會怎么樣。
讀第四段，提問：如果寒號鳥丌想被凍死，它應該怎么樣？
熟讀課文，學會講這個故事。
5、長知識部分（略）
6、課堂總結 讓學生回家以后給父母講《寒號鳥》的故事。
教具及教學手段：生詞卡、圖片 翻譯、領讀、領寫、聽寫、會話、卡片制作
作業布置：1.抄寫、背誦生詞 2.練習對話
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