大班教案（必備）

　　作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的大班教案7篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在看看講講的過程中，了解自己在成長中發生的變化，并初步感受世界外物都會發生變化。

　　2、能用多元的方式大膽的表達自己的想法和看法。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　活動準備：

　　1、人生長變化的圖片書（胚胎——新生兒）

　　2、情景劇：孕婦的`變化（結婚——懷孕（1月、3月、5月、7月、九月）

　　3、幾張幼兒小時候的照片。

　　4、排圖：

　　（1）小蝌蚪——青蛙

　　（2）種子——樹苗

　　（3）地球的變化（原始森林——恐龍時代——原始人類——現代社會）

　　活動過程：

　　一、謎語導入

　　1、小時候4條腿走路，長大了2條腿走路，年級大了3條腿走路。

　　2、提問：你怎么會知道的？

　　3、小結：人從小長大后會有很多變化。

　　二、通過閱讀，了解人在媽媽肚子中的變化

　　1、小時候你從哪里來的？

　　2、從書仲找答案：

　　（1）看來我們從哪里來還真是個謎《這樣吧我們旁邊放了一些書你們可以去看一看。

　　（2）幼兒自由閱讀

　　（3）分享交流（子宮、臍帶、羊水等）

　　看來你們發現了很多有價值的東西，娜把你的發現跟大家分享一下。

　　3、情景劇加深印象

　　三、出示班內個別幼兒小時候的照片

　　1、這些照片是誰？他們有什么變化？

　　2、照片上的小朋友與大家面對面。

　　四、出示三種成長變化圖

　　1、小蝌蚪——青蛙

　　2、種子——大樹

　　3、地球的變化

　　幼兒擺擺說說其生長變化過程。

　　活動反思：

　　對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。

大班教案 篇2

　　一、活動內容：

　　歌唱活動《小螞蟻避雨》

　　二、活動目標：

　　1、利用圖譜教學，讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內容。培養幼兒的觀察、分析，口語表達等方面的能力；

　　2、學習2/4拍歌曲的優美，舒緩的特點，學習切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的；

　　3、培養幼兒喜歡歌唱活動的興趣，陶冶幼兒情操；

　　4、培養幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。

　　三、活動準備：

　　1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》

　　2、歌曲圖譜：6張3、幼兒學前

　　知識準備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習性

　　活動重、難點：

　　學習掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱

　　四、活動過程：

　　1、師幼問好，玩《山谷回音》游戲，進行練聲

　　2、導入新課：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫，請你們仔細地觀察圖片，看看圖上都說了些什么，然后舉手告訴我

　　3、幼兒用自己的話來幫述圖片內容，師進行點評和進一步引導

　　4、師總結，將歌詞按節奏（配旋律）完整展現給幼兒，引導幼兒對照學習2~3遍

　　5、學唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲

　　6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學唱，解決大部分幼兒的因難，重點學唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動作、表情或哼唱的'方式來表達

　　7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據幼兒掌握情況而定），從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。

　　五、活動小結、延伸小結、情感教育：

　　時間真快啊，我們學習的時間一下子就結束了，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候，（舉個例子說一說）你有幫助他們嗎？引導教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。

大班教案 篇3

　　設計背景

　　一年一度的元旦即將到來，讓我們的寶寶們和家長一起感受這節日的喜慶，我班設計了一系列活動方案，目的是讓寶寶們和家長們共同參與，促進親子交流，讓寶寶們在幼兒園里度過一個愉快而又有意義的元旦！

　　活動目標

　　一、通過親子活動增進家園聯系，促進家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動和交流，增進彼此的感情。

　　二、讓幼兒感受新年的歡樂和喜悅。

　　重點難點

　　通過活動提高幼兒能夠用語言及肢體來表達情感，從而培養幼兒的綜合素質。

　　活動準備

　　氣球、音樂伴奏、表演道具等。

　　活動過程：

　　xx年已漸漸離我們遠去，xx年正悄悄來臨。歡迎家長們來參加今天的“慶元旦家園同樂活動”，值此辭舊迎新之際，我代表園里領導及各位老師恭祝大家：新年快樂，合家幸福！

　　1、在活動的一開始，請欣賞孩子們為大家帶來的英文歌曲小合唱《新年好》

　　2、師生互動表演《喜羊羊與灰太狼》

　　3、我們長大了，自己的事情自己做，我們懂得講衛生，養成良好的生活習慣才是好寶寶，請欣賞兒歌《小牙刷》

　　4、我們的寶貝現在可厲害了，不但會唱好聽的歌曲，還會跳舞呢，那才叫個帥呢！請小帥哥們閃亮登場，表演《走秀》

　　5、家長們想不想體會一下游戲的快樂呢？接下來讓我們一起進入今天的`親子游戲環節，感受游戲帶給我們的快樂。

　　親子游戲《踩氣球》

　　游戲規則：每個家長一只腳上系好一串氣球，聽老師喊口號，計時開始，家長包括幼兒就要盡量的找去踩別人的氣球，時間到了，誰剩的最多誰就是勝利者。

　　6、玩完游戲，讓爸爸媽媽爺爺奶奶看看我們還有什么本領吧。兒歌《數鴨子》

　　7、我們的小寶寶除了會唱歌、會剪紙，他們懂得的只是可多了，請欣賞《幼兒 四大名著集錦聯唱》

　　8、我們的小朋友展示了自己的才藝，小板凳也來湊熱鬧了，他們急忙的要去哪里呀？請聽兒歌《小板凳》

　　9、又到我們的游戲時間了，下面我們要玩的是親子游戲《小心陷進》

　　游戲規則：幼兒每人一個空瓶，家長將小棒運給幼兒，幼兒把小棒放到空瓶上方，以不掉入瓶中為勝。

　　10、小朋友玩得開不開心？（開心）冬天來了，小朋友可以和自己的家人在溫暖的屋子里做游戲，可是小動物是怎么過冬的呢？歌曲《小動物怎樣過冬》

　　11、我們小朋友現在認識很多漢字了呢，讓爸爸媽媽看看我們有多厲害吧《成語接龍》

　　12、現在是幼兒為大家帶來的歌曲《小星星》

　　13、小朋友學的這么棒，家長應該表示一下吧，陪小朋友玩個游戲吧。親子游戲《猜一猜》

　　游戲規則：家長將臉與上身遮擋起來，幼兒憑認褲子和鞋子尋找親人。

　　這個游戲主要為發展幼兒的觀察力和記憶力。

　　14、小朋友今天高興嗎？讓我們一起來做拍手操吧。音樂《幸福拍手歌》家長與幼兒一起做。

　　結束：歡樂的時光總是過得很快，希望與美好就在不遠處等待。愛永恒，信任地久天長！讓我們融合在一起，共同擁有愛的風帆，讓我們攜起手來，為我們共同的愿望揚帆起航！

　　感謝家長對本次活動的支持，“迎新春慶元旦活動”到此結束，祝大家在新的一年里，快樂平安！

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、進一步理解文學作品，激發幼兒對表演的愿望和自信心。

　　2、在教師的指導下，建立扮演角色，使用物品、場地的游戲規則，培養規則意識。

　　3、學習運用語言表現手段和非語言表現手段較完整地進行表演。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　知識準備：熟悉故事情節，掌握角色對話，對生活中像“0”的物品展開想象。

　　物質準備：用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。

　　制作有關的商品：救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。

　　活動過程：

　　第一次：

　　1、復習故事內容，讓幼兒掌握“我要買什么”，“我用圓圈做什么”兩個句型。

　　2、引導幼兒討論游戲規則。

　　3、請一組能力強的幼兒進行示范表演，師幼評價，鼓勵幼兒表演時采用不同的動作、語句。

　　4、分組表演，讓能力強的`幼兒在各組中擔任猴子角色，鼓勵語言能力較差的幼兒模仿錄音旁白。

　　第二次：

　　1、組織幼兒進行故事的復述，強調故事中各角色的出場次序。

　　2、請幼兒模仿故事中角色對話。

　　3、總結上次游戲存在的一些問題，如有的小動物還不知道自己買什么東西？

　　4、教師幫助幼兒進行分組、分配角色進行游戲。

　　5、教師以角色的身份參與游戲。

　　第三次：

　　1、教師總結上次游戲存在的問題，并提出新的要求，要求幼兒在進行角色對話時要有表情有動作，就象你們平常講話那樣自然。

　　2、鼓勵幼兒相互協商分配角色，每組選出一名組長負責。

　　3、幼兒進行游戲，教師巡視指導。

　　4、組織幼兒整理道具、玩具。

　　第四次：

　　1、總結上次游戲開展的情況，表演表現好的一組、對表現一般的小組提出要求。

　　2、教師強調游戲中主要的問題；對話要大聲、要按次序出場。

　　3、以小組為單位，幼兒進行游戲。

　　4、鼓勵幼兒平常在區角活動時，可以進行表演。

　　活動反思：

　　本次表演游戲，大部分幼兒都可以按照老師的要求進行，游戲的結果達到預期的效果，完成了預定的活動目標。在游戲開始時，幼兒對故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在復述故事時，能較完整進行，如陳肯、吳丹等小朋友，在組織小朋友進行游戲時，幼兒參與的熱情很高、在第二次表演時，幼兒有很大的進步，不僅能按照角色的次序出場，而且在表情，動作上也能大膽想象、表現，但是也有部分小朋友表演的意識不夠，在表演時隨意性很大，在第三次表演中，幼兒可以自己分配角色，槍、爭角色的現象很少，表現很棒、幼兒已可以自己進行表演，教師只須監督指導，活動開展很有序。

大班教案 篇5

　　設計思路：

　　這個故事構思很特別，它借用了小狐貍的形象反映了幼兒階段的一個典型心理，這個階段的孩子常常會羨慕他人擁有的東西，如同故事里的小狐貍一樣，但是并非所有的東西都是多而全才是最好的，故事的結尾正是告訴了我們：不要求多求全，要學會欣賞自己，接納獨特。對于大班幼兒來說，能夠關注到繪本的主要內容，比如說：人物、主要事件、原因、結果;但如何讓幼兒能夠將繪本內容表達得完整、生動，特別是在云朵樣的符號中出現的信息，如何引導才能讓幼兒準確地掌握它所要傳達的信息，自主地閱讀，如何在繪本閱讀中培養幼兒的閱讀能力、表達能力是設計本次活動的主要意圖。

　　活動目標：

　　1、能大膽地閱讀想象、清楚地表達藍狐貍和動物間的對話與心理活動，體驗故事的奇特與幽默。

　　2、關注并借助“云記號”里提供的畫面信息，了解動物們名字的由來，并知道名字是區別自己和他人的特殊符號。

　　活動準備：

　　多媒體課件PPT、知道自己名字的意義。

　　活動過程：

　　一、討論名字，引題激趣。

　　師：看看這些字你們認識嗎？能不能很快地找出你的名字在哪兒？并告訴我們，它有什么特殊的意義嗎？(簡略請個別幼兒介紹自己的名字)

　　小結：我們每個人的名字都是不一樣的，都有自己特殊的.含義，代表你是獨一無二的。

　　師：今天，老師帶來一個關于名字的有趣故事和你們分享。(出示題目)你看到了什么?好長好長的名字，聽到這個故事名字，請你猜猜，這個故事可能講了一件什么事情？

　　二、理解故事，感受動物們的心理活動。

　　1、師：我們先來認識一下這個故事的主人公，他有一個好聽的名字，猜猜叫什么？（藍狐貍）他為什么叫藍狐貍？

　　小結：原來它有一身漂亮的藍色的狐貍毛，是其他狐貍沒有的，所以他也有一個好聽的名字“藍狐貍”，是一個代表他的、獨一無二的名字。

　　2、第一幅圖：

　　（1）師：藍狐貍到河邊去玩，碰到了一只青蛙。他也有一個好聽的名字，叫波波蛙。（出示放大的云朵標記）他的名字為什么叫波波蛙呢？

　　青蛙說：“我的名字叫波波蛙，因為我喜歡河里的水波。”

　　教師小結：水波在陽光下一閃一閃，像有一千片碎銀子落在上面，好看極了。所以他給自己取名叫波波蛙。那我們知道這個符號代表什么意思？

　　（2）師：藍狐貍聽了這么好聽的名字，很羨慕波波蛙，他會怎么說？

　　小結：“你的名字真好聽，我希望有一個和你一樣好聽的名字。”

　　（3）師：聽了藍狐貍的話，波波蛙會怎么說？怎么做？

　　小結：波波蛙大方地說：“如果你喜歡，我把波波的名字送給你吧。”（讓幼兒重復對話）

　　（4）出示標記（讓幼兒理解標記的含義），藍狐貍很高興，他會說什么呢？（讓幼兒自己根據標記說一說）說：“太好了，我就叫波波藍狐貍。”

　　3、第二至五副圖：用同樣的方法引導幼兒觀察PPT說說他們的名字，感受其中的幽默。

　　4、第五副圖：

　　師：現在，他的朋友見了藍狐貍叫他什么名字啊？（波波紅葉綠草桂花高山白云長空……藍狐貍。）

　　師：現在藍狐貍的名字變得怎么樣了？（好長好長）

　　小結：大家都覺得藍狐貍的名字特別奇怪，特別不好聽。

　　師：小動物們沒有了自己的名字，又會發生什么事呢？

　　小結：名字是區分自己和他人的符號，沒有符號會分不清。

　　師：那藍狐貍應該怎么做呢？讓我們來聽一聽發故事里的藍狐貍是不是這樣做的。

　　三、完整欣賞故事

　　師：最后藍狐貍的名字又變得怎么樣了？（變短了）

　　為什么會變短？（輔助提問：最后藍狐貍為什么決定把名字還給大家了呢？）

　　小結：每一個小動物都有自己的名字，都代表了與眾不同的含義，就如我們每個小朋友的名字一樣，都有自己獨特的意義，是獨一無二的，所以只有適合自己的，才是最好的。

　　評價：

　　總的來說，這個活動還是很順利，和孩子們互動也不錯，環節也連接的很好。

　　在細節方面，先聽故事再提問，這個方式有些老套，提問的形式也比較籠統，老師提問幼兒回答，答案也比較單一。對于大班幼兒來說，學習對話完全可以讓他們自由發揮，通過藍狐貍對波波蛙的對話后就可以讓幼兒模仿學習對話了。

　　反思：

　　1、總的來說，整個活動還是很順利的，目標也達成了，結合《我自己》主題，正好是孩子們正在關注議論的話題，很有意義也很有趣。

　　2、導入時間有點長，可以直接換成向大家介紹自己的名字。

　　3、課件的聲音不是很清楚，孩子們聽了3遍都沒聽清楚，可以直接口述出來，讓孩子們聽清楚。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1.嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，發展身體的柔韌性。

　　2.想方設法用合適的方式鉆爬形狀各異、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協調性。

　　3.體驗與同伴游戲的樂趣，培養運動興趣與運動習慣。

　　4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1.幼兒每人兩張報紙。

　　2.幼兒會玩游戲“城門城門幾丈高”，會念兒歌。

　　3.幼兒已初步了解運動會比賽項目。

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　1.師幼一起以運動員的角色，隨音樂邊拍手邊走進活動場地。

　　2.幼兒四散站立，師生共同以運動會各項比賽的情景進行熱身活動。動作如下：

　　頭部運動：以蛙泳狀四散游，抬頭換氣。

　　下蹲運動：雙手合攏向上伸直，身體邊扭動邊蹲下，然后跳起來，就像沉到底再跳出水面的花樣游泳運動。

　　上肢運動：雙腳平移蹉步后向上做投籃狀。

　　體轉運動：雙手作持槍狀，左右射擊。

　　腹背運動：兩腳分開與肩同寬，做彎腰抓杠向上舉重狀。

　　跳躍運動：兩腳并攏向前做跳遠狀。

　　放松運動：作競走狀。

　　二、合作學習階段

　　1.用報紙鉆洞。

　　(1)教師用身體搭洞，引導幼兒發現用身體的不同部位能搭出大小不同的洞。

　　(2)幼兒用報紙鉆教師搭的洞，教師不斷變化洞的大小、形狀，鼓勵幼兒嘗試改變報紙的形狀以鉆過不同的洞。教師注意觀察幼兒的操作，及時肯定幼兒的行為，引導幼兒同伴間相互學習。

　　(3)幼兒用身體搭洞，教師邊用報紙鉆洞，邊用語言表述幼兒是用身體的什么部位搭的洞，引導幼兒搭出與別人不同的洞。

　　(4)分組活動，男孩子搭洞，女孩子用報紙鉆洞，然后交換。教師參與幼兒的活動，提醒始終保持某一動作的幼兒變換動作，以免疲勞。

　　(5)討論。

　　師：報紙在鉆大洞時大搖大擺，鉆小洞時是怎樣的?

　　幼：變小了。

　　幼：卷成一個細筒。

　　幼：擰起來，像根麻花。

　　師：如果是你們自己，怎樣鉆過小洞呢?

　　幼：變得長長的。

　　幼：把身體變細一點。

　　師：好，我們一起來做做把身體變細的樣子。

　　(幼兒有的雙臂合攏向上伸直，有的雙臂放在身體兩側，吸氣收緊身體，有的趴在地上作爬行狀，等等。)

　　2.自己鉆洞。

　　(1)幼兒兩兩一組，一個搭一個鉆，教師注意引導幼兒搭一個讓小朋友能鉆過去的、牢固的洞，鉆的幼兒身體不能碰到洞。

　　(2)討論：怎樣搭洞小朋友才能鉆過去，怎樣鉆小朋友才不會碰到洞?

　　老師：在鉆和搭的時候你們發現了什么問題?

　　幼：我搭了一個洞，豆豆鉆的時候把我撞倒了。

　　幼：有的洞太小了。 師：誰來搭一個小朋友能鉆過去的洞?

　　(一幼兒雙手、雙腳撐地，膝蓋伸直，搭了一個“橋洞”。)師：誰來試一試鉆過去但不碰到洞。

　　(一幼兒匍匐鉆了過去，教師立即引導幼兒觀察并學習，提醒幼兒注意控制身體。)

　　(3)再搭、鉆，教師加強對個別幼兒的指導，及時鼓勵能較好控制身體的幼兒。

　　3.游戲：“城門城門幾丈高”。

　　玩法：教師與一幼兒手拉手搭成城門狀，其他幼兒魚貫鉆過。

　　邊念兒歌(城門城門幾丈高/三十六丈高/小金麟，招手笑/十運會上走一遭/問你看游泳看體操)邊玩。搭城門的人不斷調整城門的高度，引導幼兒分別用低頭、彎腰、爬行的方式鉆過城門，提醒幼兒不要碰到城門。當念到“問你看游泳看體操”時放下“城門”，抓住一幼兒，該幼兒便替換原先搭城門的幼兒。

　　(1)第一次鉆時，城門與幼兒的頭頂等高，幼兒低頭便可鉆過。

　　(2)第二次鉆時，城門與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過。

　　(3)第三次鉆時，城門的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鉆過。

　　三、舒展身心

　　1.放松身體：隨十運會會歌《讓時代為我們喝彩》做深呼吸調整氣息，坐下捶腿和手臂，同伴間互相捶背。

　　2.交流小結，萌發幼兒愛運動的情感。

　　師：(出示運動員劉翔的圖片。)你們認識他嗎?

　　幼：他叫劉翔，是跨欄冠軍。

　　師：對，他很了不起，是奧運會跨欄冠軍。讓幼兒向他學習，做一個愛運動的'孩子，把身體鍛煉得健康強壯，長大也為祖國爭光。

　　教學反思：

　　活動目標主要在于幼兒探索不同形式鉆洞的方法，幼兒熟練的掌握手腳爬、手腳膝地爬、匍匐爬的技能，重點在于讓孩子掌握匍匐爬的方法。活動中，幼兒對于活動的難點沒有很好的掌握，很多孩子都不會匍匐爬的這個方法，對孩子體能方面的培養是不均衡的。

　　提高措施：

　　1.平時應該多進行此類活動，鍛煉孩子爬的能力。交給孩子一些爬的正確方法，讓孩子對爬感有趣。

　　2.加強和家長的溝通，多帶孩子參加戶外體育活動，對幼兒進行各個方面體能培養均衡發展。

大班教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、看懂節奏圖譜，并能根據圖譜的提示打出節奏。

　　2、能看指揮協調一致地用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、小鑼等打擊樂器合奏歡快的樂曲《小看戲》。

　　【活動準備】

　　1、幼兒已經學會舞蹈《小看戲》。

　　2、《小看戲》音樂，手絹花。

　　3、樂器：鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等打擊樂器。

　　4、樂器圖片，“身體動作圖譜”。

　　【活動重難點】

　　幼兒能根據“身體動作圖譜”，用打擊樂器合奏樂曲《小看戲》。

　　【活動過程】

　　1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂曲旋律。

　　師：孩子們，聽著好聽的音樂我們一起扭起來嘍！（舞蹈《小看戲》）

　　2、幼兒在舞蹈動作的基礎上，創編身體動作圖譜。

　　師：剛才我們跳的`舞蹈叫什么名字？（小看戲）《小看戲》是一首東北民歌，樂曲活潑、歡快，我們剛才用舞蹈表現了這首樂曲的節奏，要是不用手絹花，你會用身體動作來表現這首樂曲的節奏嗎？

　　（1）教師引導幼兒在轉動手絹花時，做拍肩動作，表現樂曲的節奏：X X ︳X XX ︳。

　　（2）用拍腿、叉腰等動作表現節奏：XX XX ︳XX XX ︳

　　（3）用拍手、跺腳的動作同時表現結尾節奏：X X ︳X X ︳

　　3、教師指導幼兒集體、分組練習“身體動作圖譜”。

　　（1）教師帶領幼兒做節奏動作。

　　（2）將幼兒分成兩部分，師指揮練習節奏動作。

　　4、教師引導幼兒探索打擊樂器配樂方案。

　　（1）師出示樂器鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等，幼兒說出樂器名稱，師帶幼兒鞏固演奏方法。

　　（2）引導幼兒根據樂器發出的聲音，為樂曲配樂。

　　配器建議：

　　拍手：鈴鼓、碰鈴、圓舞板(齊奏)。

　　拍肩：小鑼。

　　拍手、跺腳：編制上的全部樂器。

　　5、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進行樂器演奏。

　　6、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏。

　　7、聯系“六一”，師帶幼兒去找園長老師審查節目，走出活動室，結束活動。

　　【活動延伸】

　　將節奏樂譜張貼于表演區，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續練習。

　　【設計意圖】

　　喜歡音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節奏做出相應的身體反應。因此，從音樂入手培養幼兒學習音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達自己的認識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”。本次活動，利用身體動作幫助孩子認識節奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動地表現音樂，重視從節奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領略音樂歡樂的氣氛。

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