[優秀]實用的語文教案5篇

　　作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的語文教案5篇，希望對大家有所幫助。

語文教案 篇1

【教學目標】

　　１、知識和能力：

　�、庞懈星榈乩首x課文。

　　⑵較完整地復述故事情節，做到條理清楚，詳略合適。

　�。�、過程和方法：

　　⑴嘗試探究性、多角度閱讀理解。

　�、圃陂喿x中思考，在思考中獲益的學習方式。

　　３、情感態度和價值觀：

　　學習作者寄寓文中的對待困難的正確態度和克服困難的方法，聯系自身生活實際，獲得正確對待困難的有益啟示。

【教學重點】

　　學習作者寄寓文中的對待困難的'正確態度和克服困難的方法，聯系自身生活實際，獲得正確對待困難的有益啟示。

【教學難點】

　　嘗試探究性、多角度閱讀理解。

【教學設計】

　　第一課時

　　〖教學目標〗

　�。�、有感情地朗讀課文。

　�。�、較完整地復述故事情節，做到條理清楚，詳略合適。

　　〖教學過程〗

　　一、導入

　　讀課文導語：

　　導語中說這是我童年時一次脫險的經歷，既然是脫險，那么是什么險呢？怎么會陷入險境呢？又是怎樣脫險的？為什么隔了５７年，６５歲的作者還要記述這段經歷呢？“其中蘊涵著生活的哲理”，是什么哲理呢？

　　二、整體感知

　　１、默讀：

　　要求默讀的速度為每分鐘３００字，慢慢加快為每分鐘５００字。本文大約１５００字，要求４分半鐘讀好，行嗎？

　　默讀后請同學們復述課文。復述的難點往往是時間、地點、人物、數字等，默讀時要注意看清楚。

　　２、搶答：

　�、殴适掳l生在美國哪個城市？

　�、瓢l生在什么時候？

　�、桥缿已乱还灿袔讉�孩子？有名字的有幾個？

　�、葢已掠卸喔撸繋r石架有多高？

　　３、把課文分成“冒險”、“脫險”兩部分，四人小組組內試講，全班推薦２～３人上臺復述，并即使點評。

　　明確：復述要求“響亮流利、條理清楚、詳略得當”。

　　明確：同學用這樣的句式復述“我講述的部分是……我的講述完了，謝謝大家”、“我的點評完了，謝謝。”

　　三、研讀主旨

　�。薄⑻骄恐髦迹�

　　作者由這次歷險，獲得了什么啟示？

　�。ㄗx最后一節。）

　　從課文內容看，標題“走一步，再走一步”是什么意思？

　　在人生道路上，面對困難，“走一步，再走一步”是什么意思？

　　為什么不要想著距離有多遠？

　　提示：龜兔賽跑、夸父逐日……

　�。病⒖偨Y歸納：

　　居里夫人說：“生活對于任何人都非易事�！贝蠹覍W了《在山的那邊》和《走一步，再走一步》后，獲得了什么道理？

　　希望山的那邊永遠呼喚你，走一步再走一步伴你到達成功的彼岸！

　　四、作業

　　有感情地朗讀７～２２小節，背誦最后一節。

語文教案 篇2

　　一、單元教學目標：

　　1、能借助工具書閱讀文言文，掌握常見的文言實詞、文言虛詞。

　　2、欣賞散文優美、雋永的語言，感受江山的美麗多嬌，體會課文表達的真情實感。培養愛我中華，熱愛世界的情感。

　　3、了解課文移步換景、融情于景的方法，學會寫參觀游覽的文章。

　　4、學會如何向游人介紹當地的景物。

　　二、單元課時安排：共14課時

　　《小石潭記》2課時 《記承天寺夜游》1課時

　　《阿里山紀行》2課時 《美麗的西雙版納》2課時

　　《藍藍的威尼斯》1課時.寫作3課時

　　口語交際1課時 專題交流或語文活動2課時

　　三、教學設想：

　　本單元都是些美文，因此在教學中應注重在誦讀中品味語言，體驗情感，發展語感，加深對寫景抒情類文章的體會和理解，培養良好的語文素養。

　　四、教學過程：

　　第1課時《小石潭記》（一）

　　學習目標：能借助工具書閱讀文言文，掌握常見的文言實詞、文言虛詞的意思，能熟練地朗讀課文。

　　課前準備：自讀課文，利用工具書初步讀順、了解課文

　　收集有關柳宗元的詩詞、文章、生平介紹，有關《小石潭記》的圖片資料等。

　　課堂學習：

　　第一塊：交流對柳宗元的了解：

　　教學步驟教師活動學生活動教學反思

　　1請同學們欣賞一段視頻材料。欣賞并說出其中主要人物柳宗元。

　　2請同學們回憶以前學過的柳宗元的文章學生思考回答。

　　3請同學們根據課前準備，比一比誰對柳宗元的了解最多。學生發言，交流圖片資料。

　　第二塊：整體感知課文：

　　教學步驟教師活動學生活動教學反思

　　1布置要求：讀準字音、讀通句子、讀順文章。先自由朗讀課文，然后集體朗讀，再由個人朗讀。

　　2布置要求：掌握重點實詞的意義，讀懂課文。再讀課文，嘗試用自己的話翻譯，劃出工具書無法解決的.疑難字詞，準備交流。

　　3組織交流交流學習成果，共同討論解決疑難詞句。

　　4啟發學生歸納文章主要描繪了哪些景物。朗讀課文。歸納、交流。

　　5課文是按游覽順序來寫的，引導學生說說本文的.寫作思路。思考交流。

　　課后作業：背誦并默寫課文。

　　第2課時《小石潭記》（二）

　　學習目標：理解課文內容，體會并能說出作者在文中所流露的情感。

　　課前準備：收集本地風景名勝的楹聯，并通過查找資料了解楹聯的背景和內涵。

　　課堂學習：

　　第一塊：引導聯想，體會并能說出作者的情感。

　　教學步驟教師活動學生活動教學反思

　　1在黑板上寫一首詩《江雪》，“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅；孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪�！比缓筇釂栕髡呤钦l集體回答。

　　2聯系到作者坎坷的一生，以及被貶永州之后孤寂悲涼的心境，再提問，讀完這首詩你有什么感覺？作者的心境如何？抒發了什么樣的情感？ 思考交流。

　　3找出文中反映作者同樣心境的語句。讀課文，尋找，交流。

　　4質疑：文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解?小組討論后交流。

　　第二塊：品位探究文章語言

　　教學步驟教師活動學生活動教學反思

　　1引導學生自讀課文采用自己喜歡的形式讀課文。

　　2請學生找出自己最喜歡的語句，談一談喜歡的理由。各抒己見。

　　3引導學生歸納作者是如何抓住景物的特點進行描寫的。思考歸納。

　　4引導體會寓情于景，以景抒情的表現手法。自由的有感情的朗讀。

　　5組織有感情地朗讀。個別朗讀�；ピu。

　　第三塊：拓寬延伸：

　　教學步驟教師活動學生活動教學反思

　　1創設活動情景：為開發小石潭的旅游資源，要在小石潭邊建造一座涼亭，請給亭子命名，并題寫一幅對聯。（導入）明確要求。

　　2利用課前收集的本地風景名勝的楹聯作寫對聯的指導。交流，點評。

　　3為開發小石潭的旅游資源，要在小石潭邊建造一座涼亭，請給亭子命名，并題寫一幅對聯。獨立思考。

　　小組討論。

　　4組織全班交流，評選最佳楹聯。交流，評選。

　　第三課時：《記承天寺夜游》

　　學習目標：能借助工具書閱讀文言文，掌握常見的文言實詞、文言虛詞的意思，能熟練地朗讀課文。

　　體會作者特殊的心境。

　　課前準備：收集蘇軾的資料，了解.寫作背景。

　　自讀課文，利用工具書初步讀順、了解課文內容。

　　收集一些古人寫月的詩句。

　　課堂學習：

　　第一塊：音樂導入，引導“詠月”

　　教學步驟教師活動學生活動教學反思

　　1展示多媒體.課件，播放音樂。啟發聯想：月亮，以其皎潔的光輝，娟秀的姿影，曾激起多少詩人的靈感和詞人的遐想啊，請同學們打開記憶的大門，走入月光下，一起來吟詠“寫月”的詩句。學生吟詠課前準備好的詩詞。

　　2.總結：一縷月光能抒發人的情懷，或壯烈或纏綿。當人有心事時，把心托給明月，何嘗不是人生一種情趣呢，下面我們一起來品味宋代大學問家的美文《記承天寺夜游》進入新課學習。

　　第二塊：整體感知課文：

　　教學步驟教師活動學生活動教學反思

　　1布置要求：讀準字音、讀通句子、讀順文章。先自由朗讀課文，然后集體朗讀，再由個人朗讀。

　　2布置要求：掌握重點實詞的意義，讀懂課文。再讀課文，嘗試用自己的話翻譯，劃出工具書無法解決的疑難字詞，準備交流。

　　3組織交流交流學習成果，共同討論解決疑難詞句。

　　4提問：作者寫此文時心情怎樣？從哪些詩句中可以看出。獨立思考，交流。

　　5組織有感情地朗讀課文。有感情地朗讀，體驗作者的心情。

　　第三塊：品味賞析，深入理解。

　　教學步驟教師活動學生活動教學反思

　　1閑中生愁，對愁又能以超然的態度對待，這就是蘇東坡，人生仕途不順，難免心中不快，但卻表現得非常理性，透露出他胸襟的曠達與磊落，問：文中哪一句描寫最能體現這一心境？獨立思考，回答：“庭下交橫，蓋竹柏影也�！�

　　2引導聯想：這短短三句話，是寫月光的高度傳神之筆，請同學們展開想象的翅膀，用散文的筆調描繪出這月下美景。學生書面描繪，交流，評點。

　　3品味賞析：說說這月下之景有何特點，給人以什么感受，是如何傳神地表現作者當時的心境的。學生小組討論，全班交流。

　　4組織有感情地朗讀投入地朗讀

　　課后學習：熟練背誦課文。

　　本文篇幅很短，卻表達了作者豐富的內心世界，透露出他在被貶期間自我排遣的特殊心境。

　　在被貶期間，作者全身心地投入到.寫作之中，寫出了大量優秀的作品，請同學們課后查一下，看看這期間作者還寫了哪些優美詩句，把你喜歡的詩句整理下來。

　　第四課時：《阿里山紀行》（一）

　　學習目標：反復讀全文，感受“阿里山的風光美如畫”

　　品味文章富于音樂美和情韻美的語言。

　　課前學習：利用圖書館、網絡搜集資料，了解阿里山的風土人情、秀麗風光。可以是圖片，文字，還可以是歌曲。（分組活動）

　　課堂學習：

　　第一塊：交流關于阿里山的資料，導入課文

　　教學步驟教師活動學生活動教學反思

　　1欣賞歌曲《高山青》，請學生向大家介紹你所了解的阿里山。每組派代表發言。結合搜集到的資料進行解說。如實物投影展示圖片等。時間：每人2—3分鐘。

　　2導入：阿里山的風光真是迷人，聽了兩位同學的介紹，我們還是意猶未盡，那就讓我們跟著吳功正再去游覽一番吧。

　　第二塊：品味語言

　　教學步驟教師活動學生活動教學反思

　　1請大家用自己喜歡的方式讀課文，你覺得寫得好的地方可以反復朗讀，體會它好在哪里。用自己喜歡的方式讀課文，劃出寫的好的地方并做批注。獨立思考。

　　2指導：從多個角度去賞析從各個角度進行賞析。

　　如詞語用的精當、修辭、節奏感等

　　3組織交流、評價交流，討論。

　　4布置任務：課后將好的詞語或句子摘抄在讀書筆記本上

　　第三塊：欣賞歌曲，朗讀優美語段

　　教學步驟教師活動學生活動

語文教案 篇3

　　生字

　　本冊生字共224個，其中要求會寫的148個。本復習針對要求會寫的148個，但課標要求的積累量遠不止這個，因此復習必須體現前后聯系。

　　思路：字的復習首選歸類、比較、前后聯系等方法，讓學生在比較中明晰，在歸類中強化。

　　題例：

　　一、形近字比較并組詞。

　　芬、芳絢、詢耕、耘瀚、潮漸、慚婪、焚匆、勿竿、竽

　　腮、鰓捧、棒祿、綠壁、臂俄、哦斯、欺誘、繡樸、撲

　　摩、磨悅、脫詳、祥賣、買綱、鋼販、返戀、蠻予、矛

　　萊、菜駭、孩履、覆旬、甸役、設酒、灑羞、差誕、挺

　　二、同音字、音近字比較并組詞。

　　昏、暈韻、均銅、筒昂、仰紡、訪稍、艄筏、伐腦、惱

　　劈、避暫、嶄佩、配震、振均、勻廢、費

　　三、看下列各組字有什么規律。試著再加偏旁組字。

　　尾、娓老、姥黑、墨吾、語昆、棍牙、訝卓、掉眉、媚

　　采、睬扁、騙巷、港

　　四、寫同音字組詞。

　　yi——洋溢意思友誼異常意義

　　jin——胸襟今天金銀禁不住

　　cui——翠綠干脆脆生生

　　tian---恬靜甜蜜填空

　　lin——魚鱗樹林臨近鄰居波光粼粼

　　mu——暮色幕布墓地屏幕

　　li——厲害歷史勉勵利益例子

　　chui—--錘子捶背垂頭喪氣

　　yan—--硯臺燕子大雁厭惡鮮艷

　　ken——肯干懇切勤懇懇求

　　lan——船欄欄桿阻攔籃子藍色

　　cong----匆忙蔥姜聰明

　　tao——波濤掏出來滔滔不絕

　　五、加偏旁組字組詞。

　　欠：炊煙吹拂道歉飲食款待欣喜

　　鬼：慚愧瑰麗魂魄魔鬼魅力

　　錄：綠色剝皮俸祿

　　乍：奸詐昨天作文

　　戈：戳穿穿戴栽樹滿載

　　喬：華僑橋梁轎車

　　豎心旁：不懈恒心

　　“淺”右半部分：餞行一盞燈深淺

　　“富”下半部分：逼迫福氣一幅畫副班長

　　六、擴詞。

　　絢凜倫宏剎濁

　　七、寫帶有下列部首的字。

　　門

　�。ㄒ姼骶毩暎�

　　八、寫本冊中表示“看”的意思的`字。如“瞧”。

　　九、整理學生作業中的易錯字集中復習。

語文教案 篇4

　　一、教材解讀

　　1.課文簡說。

　　本文來源于西班牙的《都市生活報》，我國《參考消息》翻譯并刊登了本文。課文真實地記錄了我與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質，表達了我對蘇珊的深切懷念之情。

　　全文圍繞我與蘇珊的交往過程這條主線展開，脈絡清楚。課文先寫我開始以為蘇珊是住在電話機里的無所不知的小精靈，只要撥105，就能得到她的幫助。然后寫我的手指被錘子砸傷，情急之中撥通了電話，得到了蘇珊的熱情幫助，對她產生了好感。接著寫我與蘇珊聊天，蘇珊總是用心靈傾聽我的聲音，耐心地給我幫助與安慰，她成了我從未謀面的第二個母親。最后寫長大后，我利用回故鄉的機會與蘇珊取得了聯系。就在我們約定見面的前夕，蘇珊不幸病逝了。我深切地懷念她。

　　課文采用兒童的視角觀察事物，選取一些平凡的瑣事來表現人物品質，語言樸素自然，平凡中包含深情，讀來真實可信，生動感人。課文多處運用了前后照應的手法。如，第十四自然段蘇珊？你能告訴我修理這個詞怎么拼寫嗎與第七自然段修理這個詞怎么拼寫照應；第十五自然段她沉默了一會兒，說：我希望你的手指已經好了與第五自然段我對小精靈說：我一個人在家，我的手指被錘子砸傷了照應；最后一段湯米，我要到另一個世界去歌唱與第十自然段你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱照應。這樣寫，使得全文層次分明，結構嚴謹。

　　選編本文的目的，一是引導學生理解課文內容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福，體會我對蘇珊的深切懷念之情。二是進一步領會文章的寫作手法，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　2.詞句解析。

　�。�1）對句子的理解。

　�、傥艺业搅寺犖艺f話的人，不由得放聲大哭。

　　找到聽我說話的人，其實就是找到了希望。那天，我在玩耍的時候，手指被錘子砸傷了，非常希望得到幫助，可是家里沒有人，哭也不會有誰聽見，我顯得多么的孤獨無助。只好把希望寄托在那個叫問訊處的小精靈身上。聽到蘇珊的溫柔的嗓音，我孤獨的心靈一下子得到了撫慰，終于放聲大哭。這既是傷痛帶來的痛苦的哭，更是在孤獨中找到了希望的幸福的哭。

　　②小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。

　　在我的記憶中，蘇珊是個無所不知的小精靈。蘇珊面對我一個個簡單而幼稚的問題，就像一位母親那樣耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。在一次次心與心的交流中，兩個人的心走在了一起，結成了母子般的情誼。這句話形象地寫出了蘇珊的愛心，語言雖然樸實，讀來卻令人十分感動。

　　③你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。

　　心愛的金絲雀突然死了，我不僅痛苦，同時對死亡充滿了恐懼。如何化解我心中的傷痛，不讓死亡留給我太多的恐懼呢？蘇珊采用了更美好的一種說法。是啊，小鳥到另外一個世界去唱歌了，這是多么美好的事��！聽著這樣的話，籠罩在孩子心頭的`陰影立刻消散了，快樂又回到了孩子的身邊。蘇珊的善良、樂觀由此可見一斑。

　　④但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。

　　謀面就是見面的意思，用如同我第二個母親來形容蘇珊，看得出我對蘇珊的愛。蘇珊不是我的母親，我們也從沒見過面，是電話線把兩個人緊緊地連在一起：蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽我的心聲，困難時給予幫助，痛苦時予以安慰。這就是我長大后，離開家鄉，知道電話是怎么回事后想見到蘇珊的真正原因。文章這樣寫，也為下文我回到家鄉后主動與蘇珊聯系作了鋪墊，推動了情節的發展。

　　(2)對詞語的理解。

　　著迷：對人或事物產生難以舍棄的愛好。

　　密語：秘密的通信用語。為了保密，通常用數字、字母、單詞等代替真實的通信內容，也叫暗語。

　　謀面：彼此見面，相識。

　　二、教學目標

　　1.理解課文內容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。體會我對蘇珊的深切懷念之情。

　　2.領會文章的寫作手法，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

語文教案 篇5

　　一、學習目標

　　1、了解莎士比亞及其代表作；了解《羅密歐與朱麗葉》一文蘊含的人文主義思想；品味劇本中詩化的語言。

　　2、把握劇情，理解劇本的主題思想，欣賞人物語言。

　　3、體會作者對中世紀腐朽而野蠻的倫理觀念的批判和對當時的封建勢力的抨擊。

　　二、學生重點：目標①

　�。ㄒ唬�導入

　　三、教學過程：

　　在一次國際會議上，每個國家都在會議間隙播放一部影片作為文化交流，周總理帶出的影片是《梁山伯與祝英臺》隨行的工作人員對如何介紹這部中國色彩十分濃郁的`影片感到為難，在放映前周總理親自作了解說，他說：“今天，我給諸位帶來的是一部東方的《羅密歐與朱麗葉》”放映結束后，全場響起了經久不息的掌聲。一位評論家稱之為“世界上最偉大最典型的愛情悲劇”，那么《羅密歐與朱麗葉》到底是一部什么樣的戲劇，下面我們一起來欣賞。

　　（二）解文題

　　了解一下故事的大概經過，請同學讀注釋①。

　�。ㄈ�）知背景作者

　　1、作者

　　文藝復興時期英國大戲劇家，詩人。他的戲劇可以分為三個階段。

　　早期(1590-1600)是他學習，繼承并取得初步成就的時期。

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