【優秀】語文教案6篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的語文教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文教案 篇1

　　教學目標：

　　1、讀懂故事內容，理解寓意：世上每件東西每個人都有自身存在的價值，我們既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用其本身的特點，就能充分發揮作用。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學重、難點：理解故事中所蘊含的深刻寓意，體會借事述理的特點。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創設情境，板書課題

　　春回大地，萬物復蘇，柳枝吐出了新綠，花兒綻開了蘇醒的笑顏，世間充滿了勃勃的生機。有這么一條小路，它的一邊開滿了五顏六色的鮮花，讓踏上小路的人們滿懷欣喜地感受到這撲面而來的一路花香。

　　板書：一路花香

　　二、初讀課文，歸納內容

　　請同學們放聲朗讀課文，想一想在這條芳香四溢的小路上曾發生過一件什么事？

　　板書：完好的水罐 破損的水罐 挑水工

　　三、再讀課文，體會角色

　　這篇課文中有三個角色，再讀讀課文，說說你喜歡誰，為什么？四人小組交流。

　　1）完好的水罐：總能把水滿滿地運到主人的家，很完美。

　　2）挑水工：聰明、善良，在破水罐經過的地方撒下花種，利用破水罐滲出的水澆灌它們。

　　板書：聰明

　　3）破損的水罐：善良，能為他人著想，不但能裝半罐水，還能澆灌出美麗的鮮花。

　　四、學習第二、三段

　　1、同學們都看到了這三個角色的閃光點，可是破水罐卻對挑水工說：“你盡了自己的全力，卻沒有得到應有的回報。”破水罐、完好的水罐覺得自己回報挑水工了嗎？挑水工覺得他們回報自己了嗎？四人小組分角色朗讀課文第二、三段，然后討論一下。

　　1）完好的水罐：為自己的成就感到驕傲。

　　2）破損的水罐：慚愧、道歉、自卑，覺得沒有很好地回報挑水工。

　　3）挑水工：盡了全力。發現破水罐滲水的特點，巧妙利用，把缺點轉化成優點，充分發揮了破水罐的作用，創造了一路花香的奇跡，得到了回報。

　　2、當破水罐明白了自己的'價值、自己的作用，會對挑水工說些什么呢？

　　五、總結

　　今天破水罐、完好的水罐、挑水工一定給了同學們不少的啟發，你能談一談自己的感受或是收獲嗎？

　　同學們，我們每個人都有自身存在的價值，只要善于發現，不斷改善，充分發揮每個人的聰明才智，那我們的人生之路必定是一路花香。

　　第二課時

　　一、朗讀、復述課文。

　　二、交談文中的寓意。

　　三、指導生字書寫。

　　四、排演課本劇。

語文教案 篇2

　　教學要求：

　　1、引導學生讀懂課文，了解祖國大海景色的美麗，海港的繁榮景色和我國迅速發展的石油工業，培養學生熱愛社會主義祖國的感情。

　　2、培養學生質疑問難，提出問題、解決問題的能力。

　　3、幫助學生理解重要語句，指導學生有感情地朗讀課文。

　　4、指導學生摘抄喜歡的語句，背誦喜歡的段落。

　　教學重點：

　　理解文中比喻句的作用，感受語句的優美；有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　理解“一曲新歌”指的是什么。

　　教學準備：

　　制作多媒體課件；布置預習作業 ：學習生字、新詞，讀通課文。

　　教學課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、創設情境，揭示課題。

　　1、同學們，你們見過大海嗎？讓我們一起看一段錄像（大海），說說你看到的，聽到的，有什么感受？

　　2、這嘩嘩的海浪聲就像大海的歌聲，快樂的大海在唱些什么好聽的歌呢？這就是我們今天要學的課文：《24 、大海的歌》（板書課題）

　　3、齊讀課題。

　　二、課堂檢測，提出問題。

　　1、讀詞語。

　　（出示：邀 裝卸 蕩漾 朦朧 猶如 彌漫 城堡 旗幟 朝陽 碼頭 展現 駕駛室）

　　2、讀課文給同桌聽，邊聽邊用“~~~~”劃出描寫大海唱歌的句子。

　　3、匯報

　　（1）船頭飛濺起來的浪花，唱著歡樂的歌。

　　（2）啊，我仿佛聽見大海正在唱一曲新歌。

　　4、朗讀這兩句話，針對這兩句話提出問題。

　　大海在唱怎樣的歌？大海的歌好聽嗎？ 大海真的會唱歌嗎？

　　（學生可能會提的問題：大海是怎么唱歌的？大海為什么要唱歌？"我"是怎樣聽見大海唱歌的？為什么前面是“歡樂”的歌，后面是“新歌”？為什么覺得大海在唱歌呢？）

　　5、在這么多的問題中，你認為哪些問題可以自己解決，哪些問題需要一起來研究？

　　三、獨立思考，探究問題。

　　為什么覺得大海在唱歌呢？請你回到課文中，自己讀一讀，找出能說明問題的重點詞句。

　　四、合作探索，解決問題。

　　1、在小組中交流、討論。

　　2、在班級中匯報、學習。

　　(學生匯報，師點撥，分為三部分，根據學生的回答隨機學習。)

　　部分一：（出示：我極目瞭望：在海平線上彌漫著一層，淺褐色的霧氣，朦朦朧朧，像是有一座城堡聳立在海天之間。他告訴我，那是咱們自己的石油鉆探船。）

　　（1）說說你感受到了什么？(石油鉆探船有什么特點？從哪里看出巨大？)(板書：石油鉆探船 巨大)

　　（2）欣賞石油鉆探船的樣子。

　　（3）小結：過去開采石油主要在陸地，現在能在水上鉆探、開采，技術新了，反映了祖國建設的'新面貌。

　　（4）作者看到海上有我國自己的石油鉆探船，心里有什么感受？

　　（5）有感情地朗讀。

　　部分二：（出示：只見海港兩岸，鋼鐵巨人一般的裝卸吊車猶如密林，數不盡的巨臂上下揮動；飄著各國旗幟的海輪猶如衛隊，密密層層地排列在碼頭兩邊。）

　　（1）老師這里也有一句話，你喜歡哪一句？把你喜歡的那一句讀給同桌聽。

　　（出示：只見海港兩岸，高大的裝卸吊車很多，吊桿很靈活，海輪也很多。）

　　為什么你選擇這句？用上了那么多的詞語，你感受到什么？(隨機觀察"吊車"、"海輪"的圖片)板書

　　吊車：多、大、工作繁忙

　　海輪：多、整齊）

　　（2）小結：望著那繁忙工作的裝卸吊車，望著那來自五湖四海的海輪，"我"似乎看到了祖國欣欣向榮的景象，此時此刻，我的心怎么能不激動，快樂呢？

　　（3）有感情地朗讀。

　　部分三：（出示：展現在我們眼前的是藍天、白云、碧綠的海，正從東方升起的朝陽。）

　　（1）這句話美嗎？美在哪里？(板書：藍天、白云、碧海、朝陽)

　　（2）邊聽老師讀邊想象畫面，然后出示圖片。

　　（3）小結：看到這樣美的景色，作者的心情很高興，似乎感到大海也在唱歡樂的歌。

　　（4）有感情地朗讀。

　　3、總結：為什么"我"會覺得大海在唱歌？

　　完成句式： ( )

　　大海的歌是一首( )的歌。

　　(完成板書)

　　五、拓展延伸，開放問題。

　　1、同學們，在陽光燦爛的日子里，作者親眼目睹了祖國欣欣向榮的建設成就，心里有說不出的喜悅，望著美麗的大海，聽著迷人的濤聲，仿佛聽到大海在盡情歌唱，聽，你們還聽到誰在唱歌？(課件出示農村的新貌)

　　2、學生介紹農村的新貌。

　　板書：

　　大海的歌

　　碼頭－－藍天、白云、碧海、朝陽

　　歡樂的歌 海港－－吊車：多、大、繁忙 欣欣向榮

　　新歌 海輪：多、整齊 贊美

　　大海－－石油鉆探船：巨大

語文教案 篇3

　　預設目標：

　　1、認識幾種新型的玻璃，了解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。

　　2、能運用科普文章的閱讀方法自學課文，讀懂課文。

　　3、能正確拼讀生字、理解詞語的意思。

　　4、展開想象為未來設計新型的玻璃。

　　教學重點：

　　認識幾種新型的玻璃，了解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。能運用科普文章的閱讀方法自學課文，讀懂課文。展開想象為未來設計新型的玻璃。

　　教學難點：

　　能運用科普文章的閱讀方法自學課文，讀懂課文。展開想象為未來設計新型的玻璃。

　　教學時間： 2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、能運用科普文章的`閱讀方法自學課文，讀懂課文，認識幾種新型的玻璃。

　　2、能正確拼讀生字、理解詞語的意思。

　　3、能正確、通順朗讀課文。

　　一、 揭示課題

　　二、 布置自學要求

　　1、讀通課文，讀準字音。

　　2、按照科普文章的閱讀方法讀懂課文。

　　3、質疑。

　　4、小組討論確定學習匯報形式。（匯報內容課后第一題）

　　三、學生自學，教師指導

　　四、全班交流

　　1、 指名朗讀課文。

　　2、 質疑解疑。

　　3、 小組匯報學習結果。例如表格：

　　玻璃名稱 特點 用途

　　夾絲網防盜玻璃

　　夾絲防碎玻璃

　　變色玻璃

　　吸熱玻璃

　　吃音玻璃

　　閱讀《變色玻璃為什么會變色》（見教學參考）

　　4、 隨機指導朗讀課文

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、能以第一人稱介紹一種玻璃的特點和作用。

　　2、展開想象為未來設計新型的玻璃。

　　3、熟讀課文。

　　一、 指名朗讀課文

　　二、 選擇自己喜歡的段落多讀一讀，讀熟。

　　三、從課文中選一種新型玻璃，用第一人稱“玻璃的自述”，介紹這種玻璃的特點和作用。

　　1、一生示范，評價。

　　2、學生自由準備。

　　3、小組交流、推選競賽。

　　四、展開想象寫一段話

　　1、除了這些新型玻璃，你還想發明什么樣的玻璃？（交流）

　　2、仿照課文嘗試寫一段話。

　　3、交流，評議。

　　五、課外作業：

　　1、 修改課堂內的這段話

　　2、 課外閱讀科普文章著作

　　3、 想象作文（繪畫等）：未來的家庭]

語文教案 篇4

　　教學要求：

　　1．通過教學，使學生了解各種奇異的植物，激發觀察、研究植物的興趣，開闊眼界，增長知識。

　　2．能借助拼音，認識生字，讀通課文。讀出句子的語氣。

　　3．學習本課生字新詞，理解“奇異、植物園”等詞語的意思，積累詞語13個。

　　教學重點、難點：

　　重點：了解課文按地點轉換記敘的方法；體會文中人物說話的語氣，并能恰如其分地表達。

　　難點：課文的表現手法是先寫“奇異”的現象，然后敘述“奇異”的原因。從而體會到這種設立懸念的寫作方法，更能烘托出植物的奇異。

　　課前預習：

　　自學生字，讀通課文，了解大意。

　　教學過程：

　　一、引題釋題

　　今天，我們要學習一篇新課文《奇異的植物世界》。（板書：奇異的植物世界。）

　　l．指導讀課題

　　（引導學生采取不同的讀法，在讀的過程中，教師相機指導，讀出不同的感受。）

　　2．誰能把這個課題解釋一下：

　　“奇異”，奇怪、特別。是說奇怪特別的植物世界。

　　3．這篇課文告訴我們小星和同學們到植物園去，看到了哪些奇異的植物？默讀回答，并出示表格：

　　植物名 參觀順序 所見所聞的現象 原因

　　哈哈樹

　　電花

　　蠟燭樹

　　醉草

　　捕蠅草

　　水笛荷

　　二、自由朗讀課文，指名分節朗讀，檢查讀通情況

　　三、理清文章結構

　　文章哪幾節是寫參觀植物園的經過？（2-7節）

　　師引讀：第一節交代了參觀的地點——植物園，參觀者——小星和同學們，向導——農藝師李叔叔。

　　師：第8節以感嘆句“多么奇異的植物世界啊！”點明課題，總結全文。

　　四、以表格為切入口，理解課文內容

　　1．了解課文敘述的順序

　　默讀第二段，劃出表示地點變化的詞語。

　　出示：走進植物園→花棚那兒→小路旁→草地上→水草地→荷花池旁。

　　2．默讀課文，分小組用三種符號分別劃出表中答案。

　　3．集體交流：

　　植物名 參觀順序 所見所聞的現象 原因

　　哈哈樹 走進植物園 聽到“哈哈”大笑聲 風吹

　　電花 來到花棚那兒碰到葉，就像觸電 帶電

　　蠟燭樹 走到小路旁 看到蠟燭似的東西 點火就像蠟燭一樣亮

　　醉草 走到草地上 嚼小草，就像喝了酒 草葉里含酒精

　　捕蠅草 來到水草地 爬到草葉上，葉子閉合起來，小蟲被吃 捕蠅草

　　水笛荷 來到荷花池邊聽到笛聲 風吹干花膜，就發笛聲

　　說說小星和同學們參觀植物園的順序及各處所見的.現象和原因。

　　（1）自己試說（2）同桌互相說（3）指名說

　　4．理解過渡句。

　　找一找，每一個地點，作者用了哪些句子過渡，請你用橫線表示出來。并想一想它們在上下文中起到什么作用。（連接上文，引出下文。）

　　五、自由讀課文，體會文中說話人的語氣。

　　課文的重點段寫出了植物的奇異及其原因。文中李叔叔的話語，使孩子們茅塞頓開，更加引起了大家的興趣。”

　　1．自由讀課文

　　朗讀指導：

　　（1）讀好問句：“這兒明明沒有別的游客，哪兒來的笑聲呢？”“這是什么呀？”

　　（2）李叔叔的話要讀得平和親切，符合人物的身份。

　　（3）課文中有一些描寫人物情狀的詞語，要結合當時人物的感情去讀。

　　2．指名讀。

　　六、總結

　　課文通過記敘小星和同學們參觀植物園，向我們介紹了六種奇異的植物，使我們仿佛親眼見到了種種奇異的現象，又了解了原因。倍感植物世界的奇異。

　　指導朗讀：多么奇異的植物世界啊！（總結全文且點題）

　　（教師引導學生讀出不同的感受，讀出自己的理解。）

　　七、布置作業

　　1．繼續搜集有關奇異植物的資料，全班交流。

　　2．閱讀《植物的感情》、《院子里的悄悄話》

　　教學反思：

　　《奇異的植物世界》這篇課文是一篇參觀記，主要寫了小星和同學們在參觀的植物園中所看到的幾種植物，展現了一個奇異的植物世界。

　　“授之以魚，不如授之于漁”，在我們的教學中，這個做法更是要堅持。我們在教給學生知識的同時，也要教給他們學習的方法。我在教學本課時就注意到這個問題，先指導學生學習第2、3自然段，教給學生學習的方法，再讓學生用學習第2、3自然段的方法，自主學習第4—7自然段。這樣的教學方式既發揮了教師的主導作用，也充分發揮了學生的主動性。

語文教案 篇5

　　教學目標

　　1.知識技能目標：

　　運用已有的識字經驗和方法，學會“坑、附”等10個生字，理解新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過對課文的誦讀品味，讀懂課文內容。

　　2.過程方法目標：

　　以學定教，通過創設情境、討論、朗讀、補白等方式來培養和提高學生的語言感悟能力、朗讀能力和評價能力。

　　3.情感態度目標：

　　感悟彼得·弗雷特是靠自己的智慧和辛勤的勞動，終于獲得了成功。

　　使學生懂得必須依靠頑強的毅力、智慧的頭腦和勤勞的雙手來獲得成功的道理。

　　教學思路

　　借助多媒體，創設情境，引導學生反復品讀重點語句和情節，了解彼得·弗雷特通過辛勤勞動獲得真金的曲折過程，并從課文延伸至課外，逐層深人理解“金子”一詞的多種含義。另外，引導學生在反復誦讀課文的基礎上，開展語文實踐活動，進一步激發情感，引導學生積累豐富的語言。

　　教學過程

　　一、復習舊知，質疑“金子”

　　1.(1)金子，光閃閃、黃燦燦的金子，我想，人人都喜歡。今天老師就給大伙兒帶來一個“金子”的故事。喜歡聽嗎?不過，可得動腦筋喲!看看哪個聰明的孩子聽了老師的范讀以后能根據大屏幕顯示的6個詞語(蜂擁而至、一無所獲、培育花苗、長滿鮮花、找到真金、實現夢想)說一說課文的主要內容。

　　(2)老師在舒緩優美的音樂聲中范讀全文，學生邊聽邊思考。

　　(3)學生根據6個詞語概括主要內容。

　　2.光閃閃、黃燦燦的金子多吸引人哪!所以一聽說薩文河畔有人發現了金子，往那兒趕的人就特別多。第一自然段有一個詞就是形容“人特別多”的，看誰能找出來?(蜂擁而至)你還能換上一個詞嗎?(學生體會讀)可是結果怎樣呢?(一無所獲)(學生體會讀)

　　3.多數人高興而來，掃興而去，但有一個人卻堅持留了下來。讓我們一起大聲喊出這個勇敢追求夢想的人的名字。(學生大聲呼喊)彼得這一留就是五年多呀，他實現自己的夢想了嗎?(大屏出示課文最后一自然段)

　　4.讀了彼得說的這句話，大伙兒有什么疑問嗎?(引導學生質疑)

　　二、精讀感悟，明理“金子”

　　是呀，我們的彼得最終圓了自己的發財夢，實現了自己的夢想，可他為什么能夠取得成功呢?(自學標畫)

　　讀后交流：下面我們來交流一下，你畫的是哪些句子?

　　(指名讀所畫句子，并相機在大屏幕上出示。)

　　彼得走出小木屋……一層綠茸茸的小草。

　　1.彼得發現了什么?

　　2.我們知道彼得已經整整6個月沒有回家跟家人團聚了，就當他準備回家時，卻碰上了這倒霉的天氣。如果是你，孤單單地在這兒呆上6個月，吃不好，穿不暖，睡不好，會怎么樣?

　　3.彼得沒有埋怨，沒有放棄，這需要多么頑強的毅力啊!讓我們懷著喜悅的心情來讀讀彼得的發現吧!

　　“這里沒找到金子”，彼得若有所悟，“但這土地很肥沃，我可以用來種花，人們一定會買些花來裝扮自己的`客廳。

　　如果真是這樣的話，用不了幾年我就會成功……”

　　1.“若有所悟”是什么意思?彼得悟到了什么?

　　2.請同學們讀一讀彼得的想法。(學生嘗試讀)

　　3.讀到這兒，你覺得彼得是個怎樣的人?(板書：充滿智慧)

　　彼得留了下來……不久田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。

　　.1.大伙兒想象一下，彼得培育花苗時，可能會做些什么呢?

　　2.填空練習

　　彼得留了下來，他把自己的全部精力都用來培育花苗，他先平整土地，再一——，然后————。平時，不管是，還是，他都認真照顧花苗。不久田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。

　　3.一份耕耘一

　　份收獲，彼得付出的勞動終于得到了回報。

　　讓我們一起分享彼得的勞動成果吧!(欣賞花卉圖片)你還能用什么詞語來形容這美麗嬌艷的花呢?

　　4.彼得不但勤勞肯干，還是個熱心腸呢!大家請看。f師生進行接讀文字，其中畫線部分為學生讀)(大屏幕出示)

　　看望父母，送上康乃馨，代表幸福美滿。

　　祝賀生日，送上滿天星，代表吉祥如意。

　　祝賀新婚，送上百合花，預祝百年好合。

　　新店開張，送上黃菊，代表財源廣進。

　　朋友遠行，送上劍蘭，代表一帆風順。

　　d.彼得靠頑強的毅力、充滿智慧的頭腦和勤勞的雙手，終于實現了自己的夢想。他笑著說：“我是唯一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里。”

　　1.你想怎樣讀這句話呢?能說說理由嗎?

　　2.老師激情引讀，學生接讀。(畫線部分為學生讀)

　　①看到自己的生意越做越大，彼得驕傲地說：“我是惟一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里

　　②彼得看著美麗的大花園，一邊擦著汗，一邊露出了了欣慰的笑容，他自豪地說：“我是唯一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里。”

　　③五年半呀，1980個日日夜夜呀，彼得終于在這塊土地上靠著自己的辛勞、智慧得到了財富，實現了自己的夢想。所以，我們的彼得不無驕傲地說：“我是惟一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里。”

　　三、總結板書，揭示“真金”

　　1.學到這兒，剛才我們的質疑有了答案嗎?

　　2.看，老師給大伙兒帶來一個小小選擇題。告訴我你的答案，好嗎?

　　“金子”的含義：

　　①一種貴重的金屬

　　②財富

　　③可貴、美好的品質

　　a.媽媽戴了一個金戒指。

　　( )

　　b.人們都說徐虎的心像閃光的金子。( )

　　c.彼得的金子就在這塊土地上。( )

　　四、總結全文

　　1.在今后的日子里，我真心祝愿我們的每個孩子都能依靠頑強的毅力、充滿智慧的頭腦和勤勞的雙手，去尋找屬于自己的“金子”，去實現自己的夢想。

　　2.在作業超市里選做自己喜歡的作業吧!(大屏幕顯示)

　　①我會積累詞語，并查字典：

　　金光大道金戈鐵馬

　　金鼓齊鳴金碧輝煌

　　②我會積累句子，并查詞典：

　　精誠所至，金石為開。

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰

　　③我會給爸爸媽媽講今天學的故事，還會說一說自己的夢想

語文教案 篇6

　　一、看拼音，寫詞語。

　　jīng xīn xī wàng yī rán xún zhǎo mò fáng

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　dà jīng shī sè qiān hū wàn huàn chuí tóu sàng qì

　　( ) ( ) ( )

　　pīn mìng bēn pǎ0 dǒu dòng Jì xù

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、給下面帶點的字選擇正確的讀音畫√。

　　蝴蝶(dié diě) 憧憬(chōng zhōng) 翩翩(piān biān)

　　蹤影(zhōng zōng) 喪氣(sang shàng) 水磨坊(fáng fǎng)

　　三、組 詞。

　　精( ) 希( ) 卻( ) 拼( )

　　清( ) 西( ) 去( ) 并( )

　　依( ) 村( ) 坊( ) 抖( )

　　衣( ) 樹( ) 防( ) 斗( )

　　箏( ) 續( ) 拔( ) 憧( )

　　爭( ) 讀( ) 撥( ) 撞( )

　　四、填 空。

　　( )( )飛起 越( )越( ) ( )( )起舞 大( )( )色

　　千( )萬( ) ( )頭( )氣 ( )小( )大 ( )( )于好

　　( )( )為命 ( )( )大白 自作( )( ) 自( )( )果

　　五、填恰當的'詞語。

　　( )地跑起來 ( )的實驗 ( )地喊叫著 ( )地奔跑 ( )的發現

　　六、造 句。

　　憧憬：_______________________________________________________

　　希望：_______________________________________________________

　　七、按原文填空。

　　我們( )，在田野里( )，找了半個下午，還是( )。我們( )地坐在( )，一( )，看見遠遠的水面上( )著一個( )，( )地轉著，將水 ( )，( )水在( )。那里是我們村的( )。

　　八、續寫我們尋找“幸福鳥”的過程。

　　注意：要有心情描寫。

　　____________________________________________________________

　　____________________________________________________________

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