大班教案實用8篇

　　作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學習歌曲的說白部分，掌握說詞的語言節奏，能用活潑歡快的歌聲演唱歌曲。

　　2、幼兒嘗試排列圖譜、仿編說詞進行說唱。

　　3、讓幼兒感受與同伴合作說唱的成功感。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　（1）幼兒已學會歌曲《快樂的小廚師》演唱部分。

　　（2）了解炒菜的配料，如洋蔥、青椒、大蒜、蔥花等。

　　物質準備：

　　（1）音樂《快樂的小廚師》；

　　（2）苦瓜炒肉絲、西紅柿炒蛋、紅燒排骨等菜肴的圖片；

　　（3）“青椒炒牛肉”說唱節奏圖譜課件

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《快樂的`小廚師》，導入活動。

　　引導語：“娃娃餐廳”要舉辦廚藝大賽，我們都來當小廚師，讓我們準備一下吧！

　　二、幼兒學習歌曲說唱部分。

　　1、請幼兒傾聽說唱部分，引導幼兒有節奏的說出歌曲中的菜名。

　　引導語：今天我也準備了一道菜去參加比賽，請你們聽聽我這道菜是什么菜？有什么原料做成的？

　　2、借助圖譜，引導幼兒學習說唱中的切菜節奏。

　　引導語：歌里切青椒的節奏是怎么樣的？

　　啟發引導幼兒從圖譜中找出切青椒、牛肉、洋蔥的節奏。

　　3、再次傾聽說唱部分，引導幼兒學說最后一句“炒炒炒炒炒炒青椒炒牛肉，請你嘗一嘗”，

　　4、 幼兒完整進行說唱。

　　5、以游戲“接力賽”，幫助幼兒鞏固說白節奏。

　　玩法1：跟隨音樂說唱節奏，教師說出菜名，幼兒說出切菜的節奏。

　　玩法2：女孩子說菜名，男孩子說切菜的節奏。

　　三、幼兒學習仿編新菜譜。

　　1、師幼共同仿編新菜譜，引導幼兒學習更換歌詞仿編的方法。

　　出示西紅柿炒蛋圖片，教師有節奏的說出菜名：西紅柿炒蛋，讓幼兒跟著教師的節奏說說菜名。

　　提問：老師是用哪些材料做這道菜的？

　　教師示范編說唱詞：西紅柿西紅柿，切切切切切切；雞蛋雞蛋，打打打打打打;小蔥小蔥，切切切切切切。炒炒炒炒炒炒，西紅柿炒蛋，請你嘗一嘗。

　　2、幼兒嘗試小組合作仿編菜譜

　　提供苦瓜炒肉絲、紅燒排骨圖片，引導幼兒編說唱詞。引導每組的孩子，編好后小組一起說唱。

　　四、幼兒集體分享、交流和表現說唱菜譜，體驗與同伴合作仿編的成功感。

　　玩說唱游戲“小組接力賽”，完整演唱新編的說唱詞。

　　五、請全體幼兒合著音樂用新編的說唱詞完整演唱歌曲《快樂的小廚師》。

大班教案 篇2

　　目標：

　　1、繼續學習記錄自己的完成情況。

　　2、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

　　3、樂意共享自己的和別人的快樂。

　　活動材料：

　　語言區：娃娃家的故事，說動詞組合故事

　　益智區；圈物，數積木、分葉子、排序、百變積木、接龍、插花、它們住在哪里

　　美工區：剪貼花、小蜜蜂、小蝴蝶裝飾磁磚

　　生活區：穿衣、編辮子、系鞋帶（蝴蝶）

　　表演區：小熊拔牙、三只蝴蝶

　　活動流程：

　　創設環境 幼兒自主活動 師生交流

　　活動指導過程：

　　一、環境創設

　　1、師生共同布置活動區環境。

　　2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

　　3、學會了本領，別忘了請小圖章幫助，敲在自己的正確位置上。

　　二、幼兒自主活動；

　　1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。

　　2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的.創造表現。給予肯定。

　　3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

　　4、指導幼兒對已完成的活動內容作及時的記錄，鼓勵幼兒作進一步的探索或另選內容。

　　三、師生交流共享：

　　師：今天小圖章非常地忙，我猜是不是你們學會了許多本領，小圖章已經分享了你們的快樂，也讓我分享一下你們的快樂 。

　　1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂。并引導幼兒大膽嘗試、探索。

　　2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。

　　3、對幼兒的記錄作評價，鼓勵幼兒對自己的情況負責。

　　4、共同收拾各類教玩具。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、豐富長凳游戲經驗，提高力量與平衡素質。

　　2、感受與同伴游戲的樂趣，培養合作意識與能力。

　　3、體驗合作創編游戲的樂趣。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　活動準備：

　　長凳4條(可以坐6--8人)

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒共同搬運長凳入場，擺放器械并根據器械情況進行分組。

　　2、練本領。導入大力水手情境，幼兒在做熱身練習。

　　(1)游泳模仿操：蛙泳、自由泳等;

　　(2)凳上平衡練習：正向通過、側向通過、前腳掌行進練習等。

　　3、嘗試練習。幼兒根據分組，面朝同一方向，分腿坐在長凳上，集體嘗試將移動至指定地點。

　　(1)幼兒集體商議并嘗試移動;

　　(2)教師關注幼兒的'活動方式、合作情況及安全事宜。

　　4、交流點評。教師根據各組幼兒游戲情況進行適當點評，并提出需要解決的問題，再次集體練習開船游戲。

　　5、分別邀請各組幼兒輪流示范游戲方法與體會，集體觀摩后再次練習，練習中教師根據實際情況進行重新分組游戲。

　　6、集體競賽。幼兒以組為單位進行開船競速游戲。

　　7、放松游戲：以意念放松與動作放松形式進行。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

大班教案 篇4

　　一、觀察記錄

　　1、出示圖片，教師提問：圖片上有許多違反交通規則的事情，請小朋友仔細找一找，然后在你的記錄卡上做記錄。

　　2、幼兒邊觀察邊記錄。

　　二、討論交流

　　提問：1、你找到幾個違反交通規則的事情?

　　2、錯在什么地方?(引導幼兒廣泛講述圖片中違反交通規則現象)

　　師生討論：

　　(1)為什么自行車與汽車要分道行駛?

　　(2)紅綠燈中，黃燈有什么作用?

　　(3)行人應該如何過馬路?

　　(4)自行車能騎車帶人嗎?為什么?

　　(5)單手騎車也是違反交通規則的嗎?

　　教師小結：在交通規則中，有的'是駕駛規則，有的是騎車規則，不有的是行人規則，人人都要遵守交通規則。

　　三、了解標志

　　1、如果違反了交通規則會發生什么危險?

　　2、馬路上來來往往的車輛真多，很容易發生危險。那么誰在維持交通秩序?除了交通警察，還有誰在協助管理?

　　3、馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員遵守交通規則，你們知道有哪些標志嗎?(如紅綠燈、橫道線等，特別介紹菱形標志的作用)

　　4、教師小結：交通標志提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過馬路，遵守交通規則。

　　活動目標：

　　1、幼兒運用觀察方法，根據正確的生活經驗及認知能力，辨別交通規則的以壞蛋錯，了解一些簡單的交通標志，建立正確的交通意識。

　　2.用記錄的方法表達自己的發現，并能用語言連貫地表述自己的經驗，愿意與同伴、老師進行積極的交流。

大班教案 篇5

　　【活動目標】

　　1.能夠較為準確的射入球門。

　　2.知道定點射門時要掌握好射球力度。

　　3.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　4.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　【活動準備】

　　人手一個足球，小球門4個、音樂。

　　【活動過程】

　　一、引導部分(1)師生問好(2)介紹足球(3)即興帶動

　　二、主體部分：

　　(1)球感練習：小朋友分四組，在操場上隨意踢球、玩球。

　　(2)羅納爾多射門：小朋友分四組，每組前面擺個小球門，讓小朋友把球踢進球門，則算勝利，踢球以后沒有踢進的`小朋友要表演節目。

　　(3)傳球練習：小朋友分四組，每組圍一個小圓圈手拉手，每個圓圈放兩個足球給小朋友們互相傳球。

　　三、結束部分找朋友互相放松，師生再見。

　　【安全提示】

　　1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。

　　2.注意行進中的路徑安排，不要發生碰撞。

　　【活動反思】

　　幼兒已經有了射門和射標靶的經驗，但命中率并不高。定點射門分為多種方式，剛開始很多幼兒喜歡抽射，就是大力的將球射入門內。但幾次之后，有人開始發現越是大力球似乎越是射不進門。于是幼兒開始調整力度。有的幼兒則力度太小，球都滾不到門框附近。幼兒在多次射門的練習后知道射門需要掌握好力度。本次活動培養幼兒獨立自主、耐心專注、果斷判斷的能力。幼兒的興趣也很高，充滿了積極性。

　　小百科：足球運動技術術語。指用踢球、頭頂球、鏟球等技術將球射向對方球門。是進攻的最終目的，也是比賽勝負的關鍵。方法很多，對射地滾球、空中球、反彈球、直線球、弧線球；可直接射、帶射、接射。射門時要求冷靜、機智、果斷、有信心，動作快速、準確、有力，并能隨機應變。

大班教案 篇6

　　為有效預防、及時控制和妥善處置幼兒園安全及恐怖事件、突發事件，提高快速反應和應急處置能力，最大限度確保我園安全穩定，全面落實上級精神，結合我園安全工作實際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實省、市、縣反恐

　　工作的總體部署，堅持“安全第一、預防為主、防治結合”的工作方針，深化幼兒園安全監管，加強應急疏散演練，切實提高學校反恐應急反應能力，確保學校安全穩定。

　　二、適用范圍

　　1、本方案適用于我園安全保衛和反恐應急工作。

　　3、本方案適用于我園發生的入園襲擾事件、園內發現不明物體（裝置）事件以及火災事故、交通安全事故、園舍安全事故、食物中毒事故、傳染病爆發流行、校園傷害事件等。

　　三、組織機構

　　幼兒園成立反恐應急工作領導小組。領導小組負責我園反

　　恐應急工作的組織領導、信息報送以及協助有關部門對事件的處理。負責事件發生后迅速啟動預案，組織相關人員對事故現場控制、人員救治以及善后處理等相關工作。負責幼兒園的安全穩定、應急管理、法制教育等，對多發、易發的安全部位和環節進行有針對性的.安全管理。

　　組 長：園長

　　副組長：副園長

　　成 員：各班班主任

　　領導小組工作職責：具體負責反恐防暴工作情況的整理、上報，工作協調以及工作督查。

　　四、工作原則

　　1、統一指揮，快速反應原則。從現在起，一旦發生涉園安全或恐怖事件，要在15分鐘內逐級上報第一文庫網 范文頻道法制副園長及反恐工作應急處置領導小組辦公室，1小時內上報書面材料。涉及1人以上死亡或3人以上重傷的重大事件可直接向教育局及派出所反恐工作應急處置領導小組報告。

　　2、主動搶險、迅速處理原則。事件發生后，要在第一時間組織相關部門和人員進行有效救援。

　　3、生命第一原則。事件發生后，要把救護師生生命作為首要任務，最大限度減少人員傷亡。

　　4、科學施救，控制危險源，防止事態擴大原則。

　　5、保護現場，收集證據原則。

　　五、事故處理程序及辦法

　　1、入園襲擾師生事件處理辦法。幼兒園發生闖入校園襲擾師生事件，幼兒園要立即啟動預案，第一時間向110指揮中心以及教育局反恐工作應急處置領導小組報告（以下簡稱領導小組，下同），并迅速組織師生轉移，等待救援。

　　2、園內發現不明物體（裝置）事件處理辦法。園內發現不明物體（裝置），要立即向公安部門和領導小組報告，并及時設置隔離帶，封鎖和保護現場，同時迅速組織園內師生緊急疏散，等待公安等有關部門進行處理。

　　3、飲用水污染事件處理辦法。發現幼兒園飲用水污染，要緊急對水源進行有效隔離，并立即向衛生部門和領導小組報告，同時組織相關人員對中毒人員進行救治。

　　4、校園爆炸事件處理辦法。幼兒園發生爆炸事件后，要迅速組織人員進行救援，并立即向公安等部門和領導小組報告。及時設置隔離帶，封鎖和保護現場，迅速疏散師生，迅速采取有效措施消除繼發性危險，防止次生事故發生。要認真配合公安消防部門做好物證搜尋、排除險情工作，防止再次發生爆炸事故。

　　5、火災事故處理辦法。幼兒園發生火災事故，要在第一時間全力組織師生疏散和自救工作，同時立即向119指揮中心和領導小組報告，安排人員配合消防部門組織救人和滅火搶險工作。要配合醫療機構妥善安置受傷人員。

　　6、食物中毒事件處理辦法。幼兒園發生師生食物中毒事件，要立即向衛生部門和領導小組報告，并迅速組織人員將中毒者送至附近醫院進行救治。并對食堂炊管人員進行監控，對食堂進行隔離管理，等待有關部門進行采樣化驗。

　　此外，發生房屋、圍墻、廁所等建筑物倒塌事故，樓梯間擁擠踩踏、校園交通、大型活動事故，校園周邊突發安全事故、地震等自然災害事故等的處理辦法，參照上級部門的相關規定執行。

　　六、工作要求

　　我園以高度的政治責任感，確保幼兒園的安全穩定，同時要結合實際進行安全演練，確保演練的時效性和可操作性。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、通過聽動物叫聲，引發幼兒運用已有的語言經驗，借助圖片創編故事。

　　2、發展幼兒連貫、完整的口語表達能力，一因多果的發散思維能力，想象創造的重組能力。

　　3、培養幼兒注意傾聽，愿意表達的良好習慣。

　　活動準備：森林、草地背景圖各一張，動物圖片、頭飾若干，錄有動物叫聲的磁帶一盤。

　　活動過程：

　　一、通過游戲，聽錄音讓幼兒辨別、回憶大自然中各種各樣的聲音。

　　1、游戲《猜猜我是誰》。

　　你是怎樣猜出他（她）的'？讓幼兒感知人的聲音是不一樣的。

　　教師小結：每個人的聲音都是不一樣的。

　　2、聽錄音辨別聲音，引起幼兒回憶大自然中各種各樣的聲音，培養幼兒發散性思維。

　　（放錄音）你聽到了什么聲音？除了這些聲音外你還聽到過什么聲音？動物為什么要叫呢？引導幼兒了解動物的叫聲就是動物的語言。

　　教師小結：原來動物的叫聲就是小動物們在說話呀。

　　二、學動物叫聲，想象動物語言，說一句完整話。

　　1、師幼共同扮演小青蛙，呱呱呱叫。

　　“小青蛙在說什么呢？”幼兒自由想象說一句完整話。

　　2、教師扮演小羊，（痛苦地）咩咩咩叫。

　　讓幼兒通過觀察教師的表情、動作想象小羊怎么啦？它在說什么呢？

　　三、聽動物叫聲編故事。

　　1、你們聽誰在說話？它們在說什么？{放錄音，聲音錄制：鳥叫（悠閑的）――老虎叫――鳥叫（急促的）――大象叫――老虎叫――大象叫――鳥叫（悠閑的）}，這聲音是從哪里傳來的？（出示森林背景圖）它們之間發生了什么事情？它們都在說什么呢？師幼共同創編故事。

　　2、（出示草地背景圖）這是什么地方？這三座房子是誰的家呢？讓我們一起來聽一聽。（放錄音，聲音錄制：小雞叫――小貓叫――小狗叫――小雞、小狗、小貓交替叫）剛才它們在說什么？發生了什么事情？提醒幼兒創編故事的條件，請幼兒把故事講給大家聽。

　　四、結束部分。

　　教師與幼兒共同感受編故事的喜悅，從而激發幼兒對創編故事及講述故事的興趣。

　　五、活動延伸

　　把錄有幾組動物叫聲組合的磁帶放在語言活動區，為幼兒繼續創編故事提供條件。

大班教案 篇8

　　活動名稱：小導游的快樂生活

　　活動前言：你家的小寶寶善于講話嗎？若你家小寶寶是一個善于交流的人。那來就可以做小導游了，以下就們的前衛村小朋友一起帶你來參觀下前衛村的相關風景區吧，看看這個小小的導游老師，能不能給你們解釋清楚吧！

　　活動目標：

　　（一）了解前衛村的主要旅游景點，知道前衛村是崇明的，萌發熱愛家鄉的美好情感。

　　（二）學做小導游，能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛村的景點。

　　活動準備

　　（一）幼兒已有參觀過前衛村的旅游經驗。

　　（二）前衛村各個景點的典型性圖片，投影儀。

　　（三）教師為幼兒準備4張導游證、4面不同顏色的導游旗、4個自制小喇叭。

　　（四）教室邊布置成瀛洲古村、動物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛休閑廣場。

　　活動過程

　　（一）觀看課件，豐富經驗教師播放《美麗的前衛村》課件，幼兒觀看。

　　重點提問

　　1．你剛才看到了哪些地方？

　　2．你最喜歡哪個地方？為什么？

　　小結前衛村的美景可真多啊，真是個好地方。

　　（二）介紹前衛村內各景點

　　1．師：我們的前衛村這么漂亮，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看。可是他們到了我們前衛村后遇到了麻煩，他們不知道前衛村的`景點有多少、在哪里，我們能不能幫幫他們呀？怎么幫？（告訴他們，介紹等）

　　2．向幼兒介紹“導游”這一職業。

　　重點提問你認為小導游要做些什么？

　　兩個條件，第一去哪里（帶客人去些什么地方游覽）。第二怎么說（到了景點后要想好怎么介紹景點，讓客人喜歡那里）。

　　3．今天我們是第一次學做小導游，老師在教室周圍貼了前衛村各個景點的圖片，你們可以挑一個自己最喜歡的景點來介紹一下，一個小朋友當小導游介紹時其他小朋友都當游客。（幼兒四散選擇自己喜歡的景點介紹）

　　（三）幼兒扮演導游和游客進行模仿游戲

　　1．每個景點選出一名小導游頒發導游證和導游旗。

　　2．全班剩余幼兒扮演游客，參觀前衛村的各個景點，由選出的小導游分別對各自所負責的景點作簡單的介紹。

　　3．評選最佳小導游。

　　小結今天的每個小朋友都很不錯，學習當了小導游，認識了這么多前衛村的景點。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛村玩，再好好地給他們當回小導游。

　　活動反思

　　（一）活動比較貼近幼兒的生活經驗。選取在春游后開展這一活動，幼兒前期的經驗比較豐富，對活動的興趣也就增大了。

　　（二）始終以幼兒為主體。整個活動把主導權交給了幼兒，讓幼兒自己說、自己選、自己游戲，教師只是作為一個旁觀者、活動的組織者，體現了讓幼兒成為活動的主體的精神。

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