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小班科學認識眼耳口鼻教案

時間:2023-11-22 09:01:42 教案 我要投稿
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小班科學認識眼耳口鼻教案

  作為一名為他人授業解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的小班科學認識眼耳口鼻教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班科學認識眼耳口鼻教案

小班科學認識眼耳口鼻教案1

  設計意圖:

  小班幼兒,因為脫離了親人的關心與照料,對幼兒園的生活不太適應,顯得有些無所適從,一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生,如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說,讓他們認識自己的五官,并啟發他們學習保護自己的五官,提高幼兒的自我保護意識,否則,幼兒經常用手摳鼻孔、揉眼睛,把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里,是極不安全,也極不衛生的,所以組織此次活動是非常必要的,對幼兒很有教育意義。

  活動目標:

  1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數量,了解它門在頭上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

  3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  6、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發現的結果。

  7、發展幼兒的觀察力、想象力。

  活動準備:

  1.男孩頭像一幅,眼、耳、口、鼻的器官貼絨,娃娃臉每人一張。

  活動過程:

  一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數量及位置。

  教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

  1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數量。

  2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌

  鼻子鼻子本領大,長在臉的最中央。

  鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

  耳朵耳朵最聽話,長在我的頭兩旁。

  二、找一找

  1、教師說出五官的名稱,引導幼兒在自己的臉上找出來。

  2、用手指一指,還可以在自己的好朋友臉上找一找。

  教師小結:我們每個人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個鼻子,一對眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點了解鼻子的用途。

  1、通過嘗試,教師噴香水,讓幼兒聞一聞,知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的,嘴巴是用來說話和吃東西的,耳朵是用來聽聲音的,眉毛具有美容和表情作用,能豐富人的面部表情,雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內心活動。

  2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  3、讓幼兒了解如何保護五官。

  (1)吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。

  (2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

  (3)不能用手勾鼻子.

  (4)在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子,剪子......)的東西,以免刺傷眼睛。

  四、競賽游戲:指五官,即教師提問:鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說邊指出來。還可以玩“看誰指得快”的游戲,即教師快說,孩子快指。或者讓孩子自由組合,一個孩子說,另一個孩子指。

  五、貼五官。

  1、出示缺少五官的'面部圖畫。教師說:“有一個小朋友,不知道五官的名字,所以五官朋友們都不和他玩了,瞧,他就變成這個樣子了。”啟發幼兒想一想:這個小朋友的臉上少了什么?

  2、分別出示單個五官的圖片,請幼兒試著說出名稱,并嘗試貼到圖畫正確的位置(可反復進行)

  3、鼓勵能準確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒,幫助遇到困難的幼兒。

  4、請孩子在圖上粘貼好五官。

  教學反思:

  這節課目的是讓幼兒認識五官,了解五官的具體作用,同時培養幼兒的動手能力。活動一開始,我說“昨天有位大哥哥照了張相,他想考考你們,瞧他圓圓的臉上都長了些什么”?一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱,數量及位置。第二個環節是手指游戲《找五官》,幼兒用食指指著自己的鼻子,我說:“鼻子鼻子嘴巴,孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上(眼睛,眉毛,耳朵等),孩子們玩的很開心。第三個環節是通過聽聲音、聞香水、品嘗食物、看圖片來了解五官的具體作用。然后我總結:我們每個人都有二個眼睛,二只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子,眼睛里有眼珠,嘴巴里有牙齒和舌頭,它們是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都不行,所以我們每個人都要保護好自己的五官。活動的最后是貼五官,我為幼兒準備了五官的圖片,讓幼兒通過動手操作從而鞏固五官的正確位置。孩子們在家長的陪同下完成了作品。瞧他們拿著作品得意的在照相時,我想這幾天的努力總算沒白費。當然這節課的不足之處是我的普通話不太標準,我要繼續努力,爭取在以后的工作中有所提。

小班科學認識眼耳口鼻教案2

  活動目標

  1.喜歡參加嘗試活動,知道五官的重要性,懂得要愛護五官。

  2.能正確地說出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的名稱,知道它們的數目與作用,了解它們在頭部的位置。

  3.學習一些簡單的保護五官的方法,養成良好的衛生習慣。

  4.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的.興趣。

  5.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發現的結果。

  活動準備1.鏡子、操作材料若干;課件;五官保護操音樂。

  2.自編一套五官保護操。

  活動過程

  1.引導幼兒觀察五官并說一說、指一指。

  (1)幼兒拿鏡子自由觀察,找五官。

  (2)提問:你的臉上有什么?它們在哪里?

  (3)引導幼兒一起小結:我們都有兩只眼睛、一個鼻子、兩只耳朵和一張嘴巴(請幼兒自己拿鏡子觀察臉上的器官,正確說出他們的位置及數目)。

  (4)游戲:指五官。請幼兒說一說、指一指。

  2.通過操作活動,幫助幼兒初步了解"眼、耳、口、鼻"的功能。

  (1)提出操作要求:老師在桌上準備了一些東西,請小朋友去玩一玩,等會兒告訴老師,桌上有什么?你是怎么發現的?

  (2)幼兒進行桌面操作,教師巡回觀察、指導。

  (3)引導幼兒集中交流,了解五官的功能:你發現桌上都有什么?你是怎么發現的?

  (4)引導幼兒一起小結:我們的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴本領真大。眼睛能看到桌上很多的東西,鼻子能聞出香水、花露水是香的,耳朵能聽到鈴鼓發出的聲音,嘴巴可以吃東西、講話。

  3.通過討論、觀看課件,使幼兒知道要保護自己的五官,并學習簡單的保護方法。

  (1)引導幼兒討論怎樣保護眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴對我們很重要,我們應該怎樣保護它們?

  (2)逐一討論:怎樣保護眼睛(耳朵、鼻子、嘴巴)?教師根據幼兒的回答逐一展示課件圖片。

  (3)觀看課件《"五官小姐"自述保護方法》:今天來了幾位"五官小姐",想跟我們一起分享怎樣保護五官,我們一起來聽聽,它們有什么更好的方法。

  (4)教師小結:這些保護眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的方法,你們都能做到嗎?要好好學習,好好保護五官。

  4.結束活動:在教師的帶領下,聽音樂一起做五官保護操。

  教學反思

  小班幼兒,因為脫離了親人的關心與照料,對幼兒園的生活不太適應,顯得有些無所適從,一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生,如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說,讓他們認識自己的五官,并啟發他們學習保護自己的五官,提高幼兒的自我保護意識,否則,幼兒經常用手摳鼻孔、揉眼睛,把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里,是極不安全,也極不衛生的,所以組織此次活動是非常必要的,對幼兒很有教育意義。

小班科學認識眼耳口鼻教案3

  活動目標

  1.喜歡參加嘗試活動,知道五官的重要性,懂得要愛護五官。

  2.能正確地說出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的名稱,知道它們的數目與作用,了解它們在頭部的位置。

  3.學習一些簡單的保護五官的方法,養成良好的衛生習慣。

  4.初步了解預防疾病的方法。

  5.教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

  活動準備

  1.鏡子、操作材料若干;課件;五官保護操音樂。

  2.自編一套五官保護操。

  活動過程

  1.引導幼兒觀察五官并說一說、指一指。

  (1)幼兒拿鏡子自由觀察,找五官。

  (2)提問:你的臉上有什么?它們在哪里?

  (3)引導幼兒一起小結:我們都有兩只眼睛、一個鼻子、兩只耳朵和一張嘴巴(請幼兒自己拿鏡子觀察臉上的器官,正確說出他們的位置及數目)。

  (4)游戲:指五官。請幼兒說一說、指一指。

  2.通過操作活動,幫助幼兒初步了解"眼、耳、口、鼻"的功能。

  (1)提出操作要求:老師在桌上準備了一些東西,請小朋友去玩一玩,等會兒告訴老師,桌上有什么?你是怎么發現的?

  (2)幼兒進行桌面操作,教師巡回觀察、指導。

  (3)引導幼兒集中交流,了解五官的功能:你發現桌上都有什么?你是怎么發現的?

  (4)引導幼兒一起小結:我們的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴本領真大。眼睛能看到桌上很多的`東西,鼻子能聞出香水、花露水是香的,耳朵能聽到鈴鼓發出的聲音,嘴巴可以吃東西、講話。

  3.通過討論、觀看課件,使幼兒知道要保護自己的五官,并學習簡單的保護方法。

  (1)引導幼兒討論怎樣保護眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴對我們很重要,我們應該怎樣保護它們?

  (2)逐一討論:怎樣保護眼睛(耳朵、鼻子、嘴巴)?教師根據幼兒的回答逐一展示課件圖片。

  (3)觀看課件《"五官小姐"自述保護方法》:今天來了幾位"五官小姐",想跟我們一起分享怎樣保護五官,我們一起來聽聽,它們有什么更好的方法。

  (4)教師小結:這些保護眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的方法,你們都能做到嗎?要好好學習,好好保護五官。

  4.結束活動:在教師的帶領下,聽音樂一起做五官保護操。

  教學反思:

  從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

小班科學認識眼耳口鼻教案4

  設計意圖:

  小班幼兒,因為脫離了親人的關心與照料,對幼兒園的生活不太適應,顯得有些無所適從,一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生,如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說,讓他們認識自己的五官,并啟發他們學習保護自己的五官,提高幼兒的自我保護意識,否則,幼兒經常用手摳鼻孔、揉眼睛,把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里,是極不安全,也極不衛生的,所以組織此次活動是非常必要的,對幼兒很有教育意義。

  活動目標:

  1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數量,了解它門在頭上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

  3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  活動準備:

  男孩頭像一幅,眼、耳、口、鼻的器官貼絨,娃娃臉每人一張。

  活動過程:

  一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數量及位置。

  教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

  1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數量。

  2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌

  鼻子鼻子本領大,長在臉的最中央。

  鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

  耳朵耳朵最聽話,長在我的頭兩旁。

  二、找一找

  1、教師說出五官的名稱,引導幼兒在自己的臉上找出來。

  2、用手指一指,還可以在自己的好朋友臉上找一找。

  教師小結:我們每個人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個鼻子,一對眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點了解鼻子的`用途。

  1、通過嘗試,教師噴香水,讓幼兒聞一聞,知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的,嘴巴是用來說話和吃東西的,耳朵是用來聽聲音的,眉毛具有美容和表情作用,能豐富人的面部表情,雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內心活動。

  2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  3、讓幼兒了解如何保護五官。

  (1)吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。

  (2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

  (3)不能用手勾鼻子.

  (4)在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子,剪子......)的東西,以免刺傷眼睛。

  四、競賽游戲:指五官,即教師提問:鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說邊指出來。還可以玩“看誰指得快”的游戲,即教師快說,孩子快指。或者讓孩子自由組合,一個孩子說,另一個孩子指。

  五、貼五官。

  1、出示缺少五官的面部圖畫。教師說:“有一個小朋友,不知道五官的名字,所以五官朋友們都不和他玩了,瞧,他就變成這個樣子了。”啟發幼兒想一想:這個小朋友的臉上少了什么?

  2、分別出示單個五官的圖片,請幼兒試著說出名稱,并嘗試貼到圖畫正確的位置(可反復進行)

  3、鼓勵能準確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒,幫助遇到困難的幼兒。

  4、請孩子在圖上粘貼好五官。

  教學反思:

  這節課目的是讓幼兒認識五官,了解五官的具體作用,同時培養幼兒的動手能力。活動一開始,我說“昨天有位大哥哥照了張相,他想考考你們,瞧他圓圓的臉上都長了些什么”?一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱,數量及位置。第二個環節是手指游戲《找五官》,幼兒用食指指著自己的鼻子,我說:“鼻子鼻子嘴巴,孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上(眼睛,眉毛,耳朵等),孩子們玩的很開心。第三個環節是通過聽聲音、聞香水、品嘗食物、看圖片來了解五官的具體作用。然后我總結:我們每個人都有二個眼睛,二只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子,眼睛里有眼珠,嘴巴里有牙齒和舌頭,它們是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都不行,所以我們每個人都要保護好自己的五官。活動的最后是貼五官,我為幼兒準備了五官的圖片,讓幼兒通過動手操作從而鞏固五官的正確位置。孩子們在家長的陪同下完成了作品。瞧他們拿著作品得意的在照相時,我想這幾天的努力總算沒白費。當然這節課的不足之處是我的普通話不太標準,我要繼續努力,爭取在以后的工作中有所提。

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