實用的小學語文教案3篇【薦】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小學語文教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學語文教案 篇1
教學內容和教時安排：
1、第一教時：初讀課文，理清文章脈絡，并學習理解課文的前三部分。
2、第二教時：理解課文四、五兩部分，緊扣"壯"字，抓住重點詞句，通過有感情地朗讀，體會五壯士的英勇豪邁，激發學生對五壯士的崇敬之情。
3、第三教時：檢查背誦情況，概括文章中心思想，并體會課文的詳略安排。
第二教時教學目標：
１、理解課文四、五兩部分，了解頂峰殲敵、英勇跳崖的英雄事跡，學習五壯士熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的精神。
２、緊扣"壯"字，抓住重點詞句，通過有感情地朗讀，讓學生理解體會五壯士的"壯言"、"壯行"、"壯志"，激發學生對五壯士的無限崇敬之情。
３、嘗試背誦五壯士英勇跳崖的部分。
教學重、難點：
理解描寫五壯士頂峰殲敵和英勇跳崖的動作、語言、神態的語句，體會他們的思想感情和偉大精神。
課前準備：
電腦課件。
教學設想：
１、以讀為本，讀中悟情。
本課我設計了以讀導情，以議悟情，以情激情的教學方法，讓讀書貫穿教學活動的始終，并根據不同的訓練目的，設計了自由讀、試讀、品讀、指名讀、引讀、分男女生讀、齊讀等多種形式的讀，使學生在讀中感受，讀中理解，最終達到感情朗讀，使情感升華。
２、重視自主學習，激發主體潛能。
在教學的各個環節中，盡可能地讓學生自我活動，去讀書，去思考，參與議論，參與交流，使課堂上師生之間、生生之間的信息和情感交流呈現出雙向和多向并存的局面，讓學生始終有一種自覺、主動、熱情的學習狀態，使他們能更充分、更直接、更自如地接觸課文，從而更好地去感知課文、理解課文。
３、鼓勵大膽質疑，啟發合理想象。
⑴讓學生在讀書中質疑，在讀書中解疑，師生交流共同解疑。
⑵挖掘教材的`創造性教育因素，啟發學生合理想象，以培養學生創新能力。如"五壯士臉上露出勝利的喜悅"一句，我設計了一個啟發想象的訓練點："想想看，五壯士為什么臉上露出勝利的喜悅，此時他們心里會想些什么？"從而對學生進行創造性思維的訓練，開發他們的創造潛能。
教學過程實錄：
一、復習：
上節課我們學習了《》這篇課文的前三部分，誰來說說，通過上節課的學習，你讀懂了什么？
（生自由說，師相機畫懸崖圖；板書：接受任務、殲敵誘敵、引上絕路；涂紅課題中的"壯"字。）
二、引導歸納學習目標：
三、自學討論，理解課文：
㈠、請同學們看一段錄像（播放錄像1：五壯士頂峰殲敵的場面），可以說說你看到了什么？也可以談談你看了錄像有什么感受？
（生自由說師相機板書：頂峰殲敵）
㈡課文又是怎么描述的呢？請同學們自學課文的四、五兩部分。
（出示自學提示，女同學讀：
自學課文四、五兩部分：
1．劃出最讓你感動的語句，說說為什么？并練習有感情地朗讀。
2．提出你不明白的問題。）
在自學的過程當中，能獨立完成的，就獨立完成，如果有困難，可以通過小組合作學習討論解決。（學生自學、討論）
㈢檢查自學情況：
１、告訴老師，哪些語句讓你最受感動？
a、說說看，為什么這些語句讓你深受感動？
b、自由品讀，體味這些語句該怎樣讀才能讀出感情？
c、同桌對讀；師范讀后讓學生評點；生齊讀。
d、師小結：剛才我們抓住重點詞句，通過有感情地朗讀，理解了課文內容，這是一種很好的閱讀方法。
2、還有你不明白的地方嗎？提出來讓大家幫你。
a、學生質疑。
b、學生解疑。
c、播放錄像2：五壯士英勇跳崖的感人場面，（重點理解詞語：堅強不屈、驚天動地、氣壯山河；理解五壯士完成任務后選擇跳崖的原因。）（師相機板書：英勇跳崖）
3、理解得真棒！五壯士用自己的壯舉，向日寇和所有的侵略者證明了：中國人民是——（堅強不屈的），正如課文結尾所說的——（生齊讀最后一節）
4、是呀，歷史不會忘記英雄，讓我們全體起立，向這些可敬的英雄們行一個莊嚴的隊禮！（生行禮）讓我們捧起書本，再次把自己對課文的理解、對敵人的仇恨、對英雄的敬佩都融入我們飽含激情的誦讀吧！（生齊讀第五部分課文，會背誦的可試著背一背。）
四、總結談話：
用自己的生命，譜寫了一曲氣壯山河的抗日頌歌，人民永遠懷念為國獻身的英雄們！
五、課堂練筆：
請同學們照例拿出摘抄本，把本課的好詞好句積累下來。
六、自由作業：
學了課文，你們回去想做什么？（生自由說）
你們的想法都很好，喜歡哪項就做哪項，下節課我們再來交流。
小學語文教案 篇2
知識與技能：1、引導學生探討與山有關的其他字的意義和區別。
2、以類似順口溜的三字句，訓練學生快速朗讀的能力。
3、創色情景，指導學生理解背誦有關對待自己的格言警句。
4、通過閱讀成語故事，培養學生的閱讀能力。
5、鼓勵學生探究與發現在引用別人說的話時語言表達形式的多變性。
6、創色情景，鼓勵學生大膽進行口語交際。
7、回味學習中各種特別有意義的活動，學會圍繞主題選擇材料，把活動過程寫清楚。
過程與方法：創色情景，引導學生合作學習，并采用多種形式讓學生掌握學習內容。
情感態度與價值觀：培養學生讀古詩的興趣和熱愛古文化遺產的感情，認識和感受漢語言的豐富多彩，培養積累語言的習慣。
教學重點：鼓勵學生自學和積累優美詞句。積累成語。
教學難點：鼓勵學生大膽嘗試，大膽發言，學會準確表達。
教學用具：
教學時數：
教學過程：
第1課時執行時間：年月日
師生雙邊教學活動方案預設預設修改或生成情況
一、激趣導入：同學們，我們學過許多有名的古詩，你還記得嗎？試著背給大家聽。（指名幾個同學背幾首）
其實呀，我們的祖先給我們留下了許多燦爛的文化，我們不僅會背，還要去理解他們，今天，讓我們一起進入語文樂園（八）的第一個板塊———我來試試
二、讀一讀，查一查
1、學生自由朗讀古詩，直至誦讀，并想一想加點的字的.意思。
2、學生查字典，弄清加點字的基本意思。
3、同桌討論“山”、“峰”、“嶺”、“峽”、“巖”在意義上的聯系和區別。
4、全班交流反饋
(1)、練習朗讀，誦讀。
(2)、指說詩句中的加點字的意思。
(3)、比較加點字的聯系，可以口述比較。也可以用繪畫比較。
(4)、探討與山相關的其他字的意義和區別。
5、小結，弄清加點字意思的不同之處。
6、齊讀三句詩。
三、讀一讀
1、自由朗讀幾次，由讀通到讀順，由讀順到讀熟，速度由慢到快，直到一口氣能讀下來。注意讀準押韻字的音。
2、同桌互讀互評，看看誰讀得有節奏。
3、再次自由朗讀，訓練速度，讀準韻腳。
4、全班展讀，賽讀。
四、寫一寫，背一背。
1、復習我們學過的格言警句。
2、出示書上的三句格言警句，學生試著讀熟達到背誦的程度。
3、聯系自己的實際，邊默背，邊體會。
4、試著想一想：我是否有自信心，我是否認識了自己，我是怎樣對待成功和失敗的？并內心作答。
5、自我反省，再讀句子，背誦記憶。
6、臨摹抄寫，增加記憶。
小學語文教案 篇3
文章摘要：
本文章的主要內容是關于小學語文二年級上冊識字2最新教案四_教學實錄_反思案例，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
學習目標：
1、會認11個生字，會寫八個生字。
2、正確流利地朗讀課文，積累詞語體會詞語的節奏。
3、留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。
重點：認字、寫字。正確流利地朗讀課文。
難點：積累詞語體會詞語的節奏，留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。
第一課時
一、看圖引入：
1、學生觀看校園生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么？
2、說說自己的學校生活經及自己的感受。
二、學習生字。
1、借助圖畫讀本課的詞語，畫出生字。
2、借助拼音讀準字音，同桌互相糾正讀音。
3、檢查讀音，重點讀準“琴”和多音字模。
4、學生在獨立思考的基礎上交流識字經驗。總結識字方法。
三、看圖讀詞。
1、小組合作學習，找一找哪些詞語在圖畫中能找到，再讀一讀。
2、哪些詞語是圖畫中沒有的？找出來讀一讀。
3、再次練讀詞語，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。
4、比賽讀，看誰讀得最好。
四、指導書寫
1、學生觀察田字格中的范字，然后描紅。
2、教師范寫，學生臨寫：
胡：左高右低，左右寬乍基本相等。
戲：左窄右寬，左短右長，又的捺變點。
鋼；金字旁的起筆不要超過第二橫。
第二課時
一、復習字詞
1、自已讀詞語，如有不會的可以向同學請教。
2、指名讀詞語，看誰讀得準確讀得有感情。
3、檢查學生認讀詞語的情況。
二、誦讀詞語
1、教師范讀。
2、學生評說老師的范讀，教師提示從以下兩個方面：要邊讀邊想象，讀每個詞語都要讀出一個畫面來。要讀出詞語的韻律來。
3、學生有滋有味地練讀詞語。指名讀第一行詞語，相機評議，最后齊讀。
4、自主讀后三行詞語，邊讀邊做動作體會。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學生讀后可提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個詞語？為什么要這樣讀？
5、男女生比賽讀。
三、指導寫字。
1、學生觀察描紅。
2、教師范寫學生臨寫。
觀；左窄右寬，左短右長，左邊又字捺變點，右邊見字的`“撇”不宜太長，豎彎鉤要舒展開。
彈：左窄右寬，左右相等長。
琴：上邊的兩個王字要扁一點，下面的人字要舒展開。
養：中間的豎撇要一筆寫成。
四、讀讀說說
學生先讀一讀課后的題目的意思，再來個生字開花。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語。
五、實踐拓展
學校還有哪些活動？把知道的說給同學聽。
內容概括：這篇介紹了關于小學語文二年級上冊《識字2》教學設計四,二上識字2，希望對你有幫助！
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