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幼兒園小班教案

時間:2023-09-18 13:05:44 教案 我要投稿

(推薦)幼兒園小班教案

  作為一名專為他人授業解惑的人民教師,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案,希望對大家有所幫助。

(推薦)幼兒園小班教案

幼兒園小班教案1

  活動目標

  1、掌握拋皮球的技巧。

  2、調節拋球的力度。

  3、培養幼兒的合作意識,感受游戲的快樂!

  4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

  5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  教學重點、難點

  1、合作意識。

  2、拋的力度。

  3、節奏和游戲規則。

  活動準備

  1、準備皮球。

  2、寬敞的活動區。

  活動過程:

  1、導入,今天老師要帶小朋友玩一個體育游戲,“小朋友想玩嗎?”

  2、游戲的名字叫“拋球”讓幼兒重復游戲的名字。

  3、兩人一組,雙腳打開對面坐,把皮球放在兩人雙腳之間,然后互相拋皮球。

  4、幼兒熟悉游戲后,老師可延長兩位幼兒之間的距離,讓他們探索調整拋球力度的大小,并嘗試互相拋皮球。

  5、變換方式吸引孩子,增加游戲的趣味性。

  6、“花開了”

  7、兩人一組,分開雙腳坐下,每組一個中型皮球。

  8、老師老師搖動鈴鐺開始游戲,引導幼兒想象皮球是一朵花,求幼兒把球拋個同伴,

  9、當老師說“花開了”最后持球的小朋友要拿著球向上舉起,表示花開了。

  10、重復進行游戲。

  11、幼兒熟悉游戲之后可以延長兩位幼兒的距離。

  教學反思

  1、本次的活動,簡單,有趣比較吸引小班的`孩子,小班的孩子年齡較小動作比較笨拙選擇本次的活動也考慮到了孩子的年齡特點。

  2、拋球這個游戲孩子比較喜歡,因為小班的孩子對球特別感興趣,“興趣”是最好的引導,讓孩子對游戲產生興趣才能從中得到鍛煉和成長。

  3、游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力,拋球的技巧和力度。

  4、還有兩個人的合作意識,拋過來拋過去,變成小花等等很好玩。

  5、我覺得,本次活動的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。

幼兒園小班教案2

  活動目標:

  1、初步感受樂曲中情緒的變化,能聽辨音樂信號作出相應動作。

  2、能跟著圖譜,初步學習騎馬揚鞭、甩鞭的動作,掌握“x0/x0/xxxx/x0”的.節奏。

  3、在游戲中,體驗打破氣球成功的愉悅感。

  活動準備:

  flash視頻、圖譜、小紅旗15面

  活動過程:

  1、情景導入,引起幼兒興趣。

  今天老師給小朋友帶來一段很好聽的音樂,我們一塊兒來聽一聽,看看你們能聽到什么?是什么東西嘭的一聲?

  氣球飛到空中的時候我們可以用什么瞄準把它打破呢?

  2、熟悉樂曲,利用視頻、看圖譜、唱詞的形式分段欣賞音樂。

  ①看圖譜掌握A段音樂的關鍵節奏。

  候,他就會說:駕,駕,嚅嚅喘囑,駕!我們一塊兒來學一學。

  ②唱詞欣賞音樂的BC段。

  3、完整欣賞音樂,騎上“真正的馬”玩。

  4、創設戴“望眼鏡”的情景,幼兒再次完整欣賞。

  5、利用視頻,創設“追氣球得紅旗”的情景,激發幼兒再次完整欣賞表現。

幼兒園小班教案3

  活動目標:

  1、學會用比較的方法區別大小明顯的三個物體。

  2、會用排序卡進行大小排序游戲。

  3、體驗操作學具的快樂。

  4、發展幼兒思維和口語表達能力。

  5、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  活動準備:

  1、套娃玩具。

  2、幼兒操作學具:排序卡,大小不同的床、碗、杯子圖片。

  3、幼兒用書第2冊第24—25頁。

  活動過程:

  1、引導幼兒觀察玩具套娃,學習比較大小。

  (1)“變魔術”變出套娃,激發幼兒興趣。

  (2)觀察玩具套娃,想一想,比一比三個娃娃的`大小,找出最大的和最小的娃娃。

  2、指導幼兒練習用排序卡進行排隊游戲。

  (1)認識排序卡,玩排序游戲。

  這個帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡。

  (2)請用排序卡給三個小娃娃排隊。(從大到小,再從小到大)

  3、請幼兒分組利用學具玩排序游戲,利用排序卡給娃娃的床(碗、杯子)排排隊

幼兒園小班教案4

  教學目的:通過講授生日賀卡的設計,制作方法,讓學生重溫學過的色彩,設計,制作知識,培養他們尊敬長輩,團結友愛的美好情操。

  教學重點:賀卡設計制作的方法步驟。

  教學難點:賀卡的'設計構思。

  教學過程:

  第一課時

  一, 組織教學

  檢查學生學習用具的準備情況,強調在使用剪刀,刀子時要注意安全。

  二, 引入新課

  音樂《生日快樂》和賀卡欣賞引入課題:賀卡——設計

  三, 講授新課

  1, 聽聽同學門的見解,請同學們自己想一想,說一說。

  2, 教師結合圖例講解賀卡的形式:

  a.折頁式 b.開窗式 c.單頁式

  3, 教師結合課前準備好的賀卡講解賀卡的表現手法:

  a.攝影法 b.繪畫法 c.拼貼法

  4,教師結合課前準備好的賀卡講解賀卡的組成。

  賀卡一般又正面,內頁,和底面組成。正面的設計很重要,它由獨特的,寓意深長的圖案和鮮明的卡名(賀詞)組成。內頁,底面的裝飾比較單純,一般把祝詞套在裝飾性的畫面上。

  四, 學生設計

  在確定賀卡的形式,贈送的對象以及表現手法后,按以下步驟進行設計:

  1, 用紙折成賀卡基本形。外形可設計成方形或房屋形,某一部分還可鏤空,例如設計為小天窗等。

  2, 構想好賀卡各面的圖形及文字,并安排好位置,考慮色彩配置,然后用鉛筆輕輕地描畫出來。

  3, 選擇合適的材料開始制作。

  五, 教師巡回輔導

  六,學生展示作品(自評 互評)

  七,教師小結,總結

幼兒園小班教案5

  活動目標

  1、學習剪、卷紙的方法,運用貼的技能制作花。

  2、樂意參與手工活動。

  3、增進參與環境布置的'興趣和能力,體驗成功制作愛的禮物的快樂。

  4、培養幼兒的欣賞能力。

  活動準備

  手工用具

  活動難點

  學習剪、卷的方法,運用貼的技能制作花

  活動過程

  一、看一看、說一說

  師:小朋友,馬上就要三八婦女節了。媽媽的節日。你們想給媽媽送禮物嗎?

  二、想一想,做一做

  1、紙片變花瓣

  師:那直直的紙片怎樣變成花瓣呢?

  小結:先把紙片剪成面條一樣一小片一小片,不能剪斷。然后把雙面膠撕掉,用小棒慢慢的卷起來。就變成一朵小花了。

  2、幼兒操作,教師指導

  師:小朋友們,這個好看嗎?你們也想做這個嗎?如果你做好了就想一想要對媽媽說什么祝福的話?

  三、送禮物說祝福的話

  師:小朋友真能干,花瓣做好了,那你送給媽媽時會對媽媽說什么呢?

幼兒園小班教案6

  活動目標:

  1.認識紫色,并能用油畫棒為葡萄均勻的涂色。

  2.知道葡萄是哪個季節成熟的。

  3.大膽說出自己對葡萄的理解。

  4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動重點:

  知道葡萄是哪個季節成熟的,并給葡萄涂色。

  活動難點:

  用油畫棒為葡萄均勻的涂色,不出邊,不留白。

  活動準備:

  葡萄圖片(一面有顏色一面沒顏色),畫好葡萄的紙,油畫棒(每人一份)。

  活動過程:

  一、活動導入。

  1.教師:今天呀,我們班來了一位小客人。是誰呢?現在,就請它們出來和大家見見面。

  2.教師出示葡萄的圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果?師:這是什么啊?小朋友認識嗎?幼:認識,是葡萄。

  幼兒活動:本環節主要請幼兒看一看沒有顏色的葡萄,引起幼兒對葡萄的顏色的興趣。

  設計意圖:本環節直接用沒有顏色的葡萄導入,然后又變出有顏色的葡萄,加深幼兒對葡萄顏色的認識。

  3.教師:仔細看看,它們有顏色嗎?幼:沒有。師:我現在變魔術了(翻開有顏色的一面)小眼睛看好了。

  4.教師:老師讓葡萄變的有顏色了,是什么顏色的?幼:紫色。

  師:噢,它現在變成了甜甜的紫葡萄了。

  幼兒活動:本環節請幼兒看一看葡萄變魔術,認識葡萄的顏色:紫色。

  設計意圖:通過變魔術引起幼兒的興趣。

  二、了解葡萄生長的季節。

  教師:我們在什么是時候吃甜甜的葡萄,小朋友知道嗎?幼:夏天,秋天(幼兒自由講述)。

  教師小結。師:我們在夏天的時候就可以吃到甜甜的葡萄了。

  幼兒活動:本環節請幼兒想一想、說一說,葡萄的的成熟季節,了解到葡萄在夏天成熟。

  設計意圖:本環節主要了解葡萄成熟的季節,葡萄實在夏天成熟的.,知道基本的科學知識。

  三、操作部分:為葡萄涂色。

  1.教師:(出示畫好的葡萄)老師這里有很多葡萄都沒有穿漂亮的衣服,現在秋天到了它們很冷,小朋友想個辦法,該怎么辦?幼:給它穿上衣服,用油畫棒給他涂色。

  幼兒活動:本環節主要是幼兒了解作畫要求,進行涂色。

  設計意圖:本環節主要是教師示范,并交代作畫要求,幼兒進行作畫。

  2.教師:小朋友們真厲害,那現在老師先給它穿上漂亮的衣服,它就不冷了。

  3.教師示范,交代要求,幼兒作畫。

  四、教師點評,結束活動。

  幼兒活動:本環節請幼兒說說喜歡的作品,為什么?

  設計意圖:很環節主要是評價活動,表揚涂的好的幼兒。(殷馨)

幼兒園小班教案7

  活動目標:

  1、能用語言描述太陽的特征,加深對紅色、圓形的認識。

  2、鞏固4以內數的點數。

  3、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式并簡單了解幾種常見的取暖用具。

  4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  活動準備:

  玩偶小兔、故事《小兔找太陽》、掛圖四幅、

  活動流程:

  談話導入:寶寶,你喜歡小動物嗎?喜歡什么小動物?(請幼兒自由回答)今天也有一只“長耳朵,短尾巴,紅眼睛,三瓣嘴,愛吃蘿卜和青菜,走路蹦蹦跳跳”的小動物來我們班做客,看看它是誰?出示玩偶小兔!寶寶,來和小兔打個招呼吧!“小兔你好呀!歡迎來做客!”“小朋友們好,我是小兔,今天我還給小朋友們帶來了一首好聽的故事呢,咱們一起來聽一下吧!”

  欣賞故事:邊聽故事,邊放掛圖!

  提問:寶寶,故事里有誰?(小兔、兔媽媽)小兔要去干嘛?(找太陽)

  師總結:故事的`名字叫《小兔找太陽》

  小兔到什么地方找過太陽?(屋子里、菜園子里、天上)它把什么當做了太陽?(紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球)分別有幾個?最后小兔找到太陽了嗎?在哪找到的?寶寶知道太陽是什么樣子的嗎?(紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的)

  尋找圓圓的、紅紅的東西:

  寶寶,你還見過什么東西也是紅紅的圓圓的?(蘋果、西紅柿、櫻桃、小紅點)

  了解冬天的取暖用具:

  寶寶,早上來上幼兒園的時候感覺外面怎么樣啊?(冷)小朋友穿上了什么樣的衣服?(棉襖、棉褲、棉鞋、棉帽、棉手套)師小結:寒冷的冬天來到了!

  寶寶,咱們的教室里冷不冷?為什么?(有暖氣片、空調)你家里是用什么東西取暖的?你還知道哪些東西可以取暖?(暖手寶、暖水袋、電熱毯、電暖風)

  這些東西都是冬天的取暖用具,寶寶想一想,太陽照在我們身上,我們感覺怎么樣?(暖和、暖洋洋的)師小結:曬太陽也是冬天的一種取暖方式!

  曬太陽對身體有好處!現在天冷了,小朋友就不想出去玩了,但是這樣是不好的,天冷也要堅持鍛煉身體,這樣對我們的身體才有好處!現在咱們就到外面去跑跑步,做做運動,鍛煉身體,曬曬太陽吧!

  教學反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

幼兒園小班教案8

  活動目的:

  1.在理解的基礎上,主動學習兒歌,并積極開動腦筋,用恰當的語句表達自己的感受。

  2.培養仔細聽的能力.

  活動準備:

  1.對夏天的特征有一定的了解.

  2.掛圖、磁帶

  活動流程:

  引起興趣→理解詩歌→討論仿編→延伸活動

  活動過程:

  一、 引起興趣

  t:現在是什么季節?(夏季)你怎么知道現在是夏天了?(自由回答)夏天有好多秘密你們想不想知道?(想)請你仔細的聽一聽,誰知道夏天的秘密。(教師有表情的朗誦詩歌)

  二、 理解詩歌

  1.(出示圖片,聽第一遍)t:誰知道夏天的秘密?(小青蛙)還有誰知道夏天的秘密?(荷花)還有誰知道夏天的秘密?(知了)

  2.t:請你聽一聽他們是怎么做、怎么說的?(聽第二遍)他們是怎么做的、怎么說的'?(幼兒復述)青蛙為什么知道夏天的秘密?(因為他是夏天出來的)我們一起來象小青蛙一樣來說一說。(幼兒集體朗誦第一段)荷花是怎么做的、怎么說的?(幼兒復述)他為什么知道夏天的秘密?(因為他也是夏天出來的)

  t:誰想來象荷花一樣做一做,說一說?(請幾位小朋友復述)知了是怎么做的、怎么說的?誰能說完整(幼兒復述)

  3.t:我們一起來再來聽一聽夏天的秘密,好不好?(先聽錄音)t:我們一起來說一說夏天的秘密,好不好?(跟念)

  三、 討論仿編

  t:夏天的秘密這么多,我們小朋友再來找一找夏天還有那些秘密?(幼兒自由回答)

  t:那么除了圖上的這些,你還知道哪些夏天的秘密?

  t:你們怎么用好聽的話來說一說呢?請你和好朋友商量一下。(幼兒討論)

  t:請你來說一說。(幼兒上來朗誦)

  四、 延伸活動

  t:老師在小櫥上準備了許多紙和筆,請你把你知道的夏天的秘密畫一畫、講一講。(幼兒操作)夏天的秘密夏天來了,夏天來了,夏天在哪兒呢?青蛙從一張荷葉跳到另一張荷葉上,呱呱的叫著,小聲的說:“夏天在這兒,夏天在這兒。”夏天來了,夏天來了,夏天在哪兒呢?

  池塘里荷花抬起頭,露出笑臉,小聲的說:“夏天在這兒,夏天在這兒。”

  夏天來了,夏天來了,夏天在哪兒呢?知了在樹上曬著太陽,小聲的說:“夏天在這兒,夏天在這兒。”我看見了夏天的秘密,夏天真的來了!

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  活動結束:

  小朋友一起探討。

幼兒園小班教案9

  【活動目標】

  1、知道河水變臟的一些原因。

  2、知道水污染的一些危害。

  3、教育幼兒珍惜水資源,培養環保意識。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  【活動準備】

  1、故事圖片;

  2、清水、臟水各一杯;

  3、“水污染的原因”的圖片數幅。

  【活動過程】

一、教師講述故事《小河生病了》。

  二、提問幼兒:

  1、小河原來是什么樣子的?

  2、誰常在這里喝水、游戲?

  3、河邊蓋上造紙廠和宿舍后,小河怎樣了?

  4、小動物們怎樣了?

  三、組織幼兒討論臟水對人和其它生物的危害。

  江河等水資源受到污染,水就成了臟水。有時臟水的顏色黑乎乎的,還有一股臭味,技術人員將水取樣進行化驗,還會發現水里充滿各種病菌和有毒物質;有時臟水的顏色沒有發生變化,但水里已含有我們肉眼看不見的毒素,如果人或其它生物喝了這樣的水就會致病,甚至造成死亡。

  四、討論水污染的主要原因。

  出示圖片,請幼兒說說水污染的主要原因:

  1、工業廢水。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產過程中產生大量污水。

  2、生活污水。每個家庭每天也有許多污水產生,如洗澡水、洗衣水、糞便水。

  3、生活垃圾。許多人把江河當成大垃圾箱,把各種各樣的垃圾傾倒進江河里。

  4、農藥和化肥。殘余的農藥和化肥經雨水沖刷流入江河。

  5、森林砍伐。江河兩岸的樹木被砍伐后,岸上的`泥沙會流入江河,使河水變渾。

  五、請幼兒談談保護水資源的方法,如:

  1、節約用水,一水多用;

  2、愛護花草樹木;

  3、垃圾分類處理;

  4、建議父母使用無磷洗衣粉等等。

  六、總結分享:請幼兒談談怎樣為小河治病。

  七、活動評價:

  1、了解了河水變臟的原因。

  2、知道了水污染造成的危害。

  八、活動結束。

  附故事《小河生病了》

  美麗的樹林旁邊,有一條清清的小河。小動物們在這里喝水、游戲。過著無憂無慮的生活。

  有一天,這里蓋起了造紙廠和宿舍。廢水流進小河里,生活垃圾也傾倒在了小河里。從此,小河生病了。小動物們沒有水喝,只好離開了自己的家園,到別出去尋找生存的地方。小河里的水越來越臟,越來越臭,它的病還傳染給了河邊的草兒、花兒和大樹。

  小朋友,怎樣才能把小河的病治好呢?

幼兒園小班教案10

  活動目標

  通過盒子引起孩子的好奇心。

  經過看、聞、嘗來了解香菜。

  愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

  教學準備

  不透明的盒子里面放著香菜。

  香菜盆栽。

  活動過程

  一、出示盒子

  1、猜猜盒子里面裝的什么?

  2、把手伸進盒子的面摸一摸,說一說。

  ——有葉子還細細的`菜。

  3、這是什么菜那?打開盒子看一看。

  ——我們吃過很多的菜,卻不知道它叫什么。

  二、香菜盆栽

  1、看一看。

  ——像草長得還不一樣,也是綠色的。

  2、聞一聞。

  ——有一股香香的味道。

  3、嘗一嘗。

  ——說不出來,挺好吃的。

  三、香菜的吃法

  1、這個菜叫做香菜。

  2、香菜在我們喝湯、吃火鍋、涼菜、吃魚都能遇見它。

  3、有的菜里面加上香菜,能促進食欲,會變得更美味。

  4、在講香菜故事中活動結束。

  小百科:香菜又名芫荽、鹽荽、胡荽、香荽、延荽、漫天星等。為傘形科芫荽屬一年生草本植物。

幼兒園小班教案11

  活動背景:

  剛入園的孩子年齡尚小,加上是獨生子女的緣故,生活自理能力較弱,許多幼兒平時走路還要爸爸媽媽抱著,如何幫助孩子盡快的熟悉幼兒園的生活,并嘗試著自己走進教室,參與活動呢?我想到了小班下學期的一首歌曲“袋鼠媽媽”,結合《綱要》中提出的:要求幼兒能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感,以及孩子獨立能力的培養,我設計了本次語言活動。

  活動目的:

  1、通過活動學會指讀漢字:小袋鼠、媽媽抱、好寶寶。

  2、通過本節活動增強幼兒的獨立性。

  3、通過本節活動增進家長與幼兒之間的感情。

  活動準備:

  字卡三張,小袋鼠掛圖一幅

  活動過程:

  一、導入活動:

  教師:“小朋友,你們最喜愛的小動物是什么?”(小朋友的思維很快介入了我的問題,他們七嘴八舌的說出自已喜愛的小動物的名稱)教師“你們想不想知道教師最喜歡什么小動物?”(幼兒急切地回答“想”)

  二、新授生字兒歌:

  1、教師出示掛圖“是什么?”(幼兒齊聲說“小袋鼠”)

  教師“對,是袋鼠”邊說邊出示字卡,讓幼兒認讀,并讓幼兒用問候法和字卡打招呼(幼兒顯得很興奮)。

  2、教師“你們知道老師為什么喜歡袋鼠嗎?是因為袋鼠媽媽有一個很大的口袋,你們知道袋鼠媽媽的口袋有什么用?”(戴婭妮說:“是盛好吃的。”吳錦浩說:“是讓小袋鼠坐在里面的”

  教師“看小袋鼠自己不走路,躲在媽媽的口袋里讓媽媽抱著,多害臊!”教師出邊做動作邊念兒歌的.上半段,教師“我們班小朋友可能干了都是自己走著來上學的,不要媽媽抱對不對?”教師出示字卡問“你們要不要媽媽抱?”(幼兒響亮地回答“不要媽媽抱”)

  3、教師出示“好寶寶“字卡“我們不要媽媽抱,都是好寶寶,讓我們對自己說我們都是好寶寶”(幼兒伸出大拇指興奮地對自己說:“我是好寶寶”)教師念兒歌下半段。

  三、游戲《捉迷藏》:

  教師舉著生字卡“今天我們認識了好多的字寶寶,他們是?”(幼兒大聲說出“小袋鼠、媽媽抱、好寶寶”)“老師這兒有一首兒歌今天我們學的這些字寶寶他們全都藏在里面,我們小朋友把它們找出來,你們可要聽仔細了?”教師指讀一遍兒歌后讓幼兒在兒歌中將學過的生字找出來。(陳佳玉在聚精會神地尋找,有的幼兒在三三兩兩的商量著)

  四、學習兒歌《小袋鼠》

  教師邊念兒歌邊做動作兩遍后讓幼兒集體邊念兒歌邊做動作數遍。

  五、音樂游戲《袋鼠媽媽》

  教師“小朋友你們知道小袋鼠是怎樣走路的?”

  幼兒“蹦蹦跳跳的。”

  教師“對,小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路,現在我們一起玩個游戲袋鼠媽媽的游戲”(趙鎮怡很高興地對我說“老師,我想做袋鼠媽媽好嗎?”幼兒興奮地積極參與到游戲之中)

幼兒園小班教案12

  活動目標:

  1、初步感知“1”和“許多”。

  2、在活動中體驗快樂。活動準備:薯片盒、糖果若干、籃子。

  活動過程:

  一、導入 師:今天老師帶來了一件寶貝,我們來看看是什么?(拿出薯片盒)

  師:哦,原來你們都吃過薯片啊,可是這個只是薯片的盒子,里面放了什么呢?(搖一搖薯片盒,發出聲音)

  師:薯片盒子里面會是薯片嗎?覺得不是的小朋友舉手。(詢問幼兒薯片盒里面會是什么?)

  師:猜了那么多,那里面究竟是什么呢?讓我們一起看看。(打開薯片盒蓋,給幼兒看并說說看到了什么?)

  師:小朋友說,里面有一粒糖,同意嗎?我們一起來數數,是不是真的有一粒糖。(把糖倒入籃子)

  師:哦,原來真的是“一粒”糖。

  二、變魔術

  師:我現在把一粒糖重新放到我的薯片盒里面,現在薯片盒里有幾粒糖?

  師:一粒糖?你們確定嗎?好,那我現在來變個魔術,你們小眼睛睜大,千萬不要眨眼哦!(教師假裝變魔術)

  師:現在薯片盒里有幾粒糖了呢?我們打開看看。(在幼兒面前打開薯片盒)

  師:沒有啦!

  三、再玩一次

  師:還想不想再看一次魔術啊?(與第二個環節一樣變魔術)

  師:我們打開來看看現在有幾粒糖?(打開薯片蓋給幼兒看)

  師:有多少糖呢?我們倒出來數數。(把糖果倒入籃子中)

  師:哇!原來有許多糖!

  四、分糖果

  師:現在我要把這許多的糖分給大家吃。來,每人拿“一粒”糖。

  師:哦,我籃子里面“許多”的糖分給你們每人“一粒”后,現在沒有啦!

  反思:

  從目標的達成上:根據我班實際情況,在上完這節課后,我感覺大部分幼兒已經掌握了“1”這個數字的概念,而對于“許多”還不是很了解,到底多少才是“許多”?所以勢必要在接下來的活動或是區角活動中,讓幼兒再去探索、去感知、去自我構建,直到了解和掌握“許多”。

  從教案的撰寫上:每一個環節需要告訴大家你要做什么?通過這個環節,要達到一個怎樣的目的?而我只是在打流水仗,沒有重點,不會提煉。還有教師的語言要精煉,寫關鍵的提問,每個環節與環節之間要有銜接語,起到承上啟下的作用。

  從教態上:一節課的成與敗與老師本身也有很大的關系。在活動中,我能與幼兒輕松溝通,有效互動。但是細節決定成敗,在一些事情上我有了疏忽的地方,比如與幼兒交流的時候,應該俯身傾聽,蹲下來上課可以拉近我與幼兒的距離,更有利于課的有效開展。在衣服顏色的選擇上,應該選擇亮麗一點的顏色,更能吸引幼兒的注意力等,這樣可以達到事半功倍的`效果。

  從課的本身:這節課的亮點是使用了魔術的方式,吸引幼兒的注意力。而從上這節的實際情況來看,幼兒似乎對魔術真的很感興趣,從中得到了快樂。

  調整后教案:

  活動名稱:數學:“1”與“許多” 執教:金美華。

  活動目標:

  1、初步感知“1”和“許多”。

  2、在活動中體驗快樂。

  活動準備:薯片盒、糖果若干、籃子。

  活動過程:

  一、通過薯片盒里的糖果,讓幼兒感知“1”。

  師:今天老師帶來了一件寶貝,我們來看看是什么?

  師:哦,原來你們都吃過薯片啊,可是這個只是薯片的盒子,里面放了什么呢?

  師:猜了那么多,那里面究竟是什么呢?讓我們一起看看。(打開薯片盒蓋,給幼兒看并說說看到了什么?)

  師:小朋友說,里面有一粒糖,同意嗎?我們一起來數數,是不是真的有一粒糖。

  二、通過變魔術的方式,讓幼兒感知“許多”。

  師:真的有一粒糖,我現在把這粒糖重新放到我的薯片盒里面。

  師:現在薯片盒里有幾粒糖了呢?我們打開看看。(在幼兒面前打開薯片盒)

  師:我們打開來看看現在有幾粒糖?(打開薯片蓋給幼兒看)

  師:有多少糖呢?我們倒出來數數。(把糖果倒入籃子中)

  三、鞏固“1”和“許多”。

  師:現在我要把這許多的糖分給大家吃。

  (在分糖果的過程中,讓幼兒說一句好聽的話“我拿了 * 粒糖”)

  延伸活動:

  在區角活動中,放入“1”與“許多”的事物,讓幼兒進一步感知。也可在平時有意無意的問一問幼兒這樣東西是“1”還是“許多”。

幼兒園小班教案13

  活動內容:點點愛上幼兒園

  重點領域:語言

  相關領域:社會

  活動目標:

  1、能在集體中安靜地聽故事。

  2、能聽懂故事內容,了解幼兒園,喜歡幼兒園。

  重點、難點 重點:能安靜地聽老師講故事,并能理解故事內容。

  難點:鼓勵幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問題。

  活動準備 1、 點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片。

  2、 每個幼兒一本幼兒畫冊1。

  活動過程

  一、 導入活動,激發幼兒興趣。

  出示點點和媽媽的圖片,介紹點點和媽媽,引出故事名字。

  二、欣賞故事。

  1、教師講述故事,要求幼兒能安靜地聽故事。

  2、提問:

  (1)“媽媽帶點點上幼兒園,點點為什么一路上都不高興?”

  (2)“去幼兒園的路上他們看到了什么?”

  三、再次欣賞故事,引導幼兒用故事中的`原話回答老師的提問。

  1、提問:“媽媽和點點路過大樹,媽媽對點點說這是誰的幼兒園?”

  2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。

  3、“小朋友的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?”

  4、提問:點點后來喜歡上幼兒園了嗎?他說了什么?

  四、擴展思維。

  (1)引導幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學說故事。

  (2)森林里的小動物聽到點點上幼兒園了,它們也都爭著要上幼兒園,看!有哪些小動物?(幼兒自主討論并說說它們上幼兒園的情景,鼓勵幼兒每天要高高興興上幼兒園)

幼兒園小班教案14

  活動目標:

  1、讓幼兒認識綠色。

  2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

  3、主動參與實驗探索。

  4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準備:

  瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋果、香蕉、氣球

  活動過程:

  1、穩定幼兒情緒:變魔法。

  –小朋友,這里一瓶水是不是?今天老師要施魔法哦,看一下水會變成什么樣子了?

  –哇!原來水變成什么顏色?

  2、小結:水變成綠色了。

  3、出示”綠色寶寶”。

  –小朋友,跟綠色寶寶打招呼,它穿一件很漂亮的衣服過來哦!

  –它的衣服是什么顏色?

  –今天,老師還帶來了很多好吃的東西過來哦!讓我們來看一看它們是誰?

  4、出示青菜、西瓜,讓幼兒再次認識綠色,加深印象。

  –這是什么?什么顏色的?

  –小朋友,你們看一下我們教室有沒有綠色的`東西呢?我們一起來找一下。

  5、游戲鞏固。

  –黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球,讓幼兒找出綠色的東西。

  6、活動總結。

  –小朋友今天我們認識了什么顏色?(綠色)–綠色的東西還有很多哦!我們回家和爸爸媽媽找一下,明天來和老師分享。

幼兒園小班教案15

  活動目標:

  1、使幼兒認識各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。

  2、嘗試用各種方法打開蓋子,并用語言簡單的表述出來。

  3、培養幼兒了與參加游戲、體驗成功的快樂。

  4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備:

  1、各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

  2、玩具若干(裝入不同的瓶中),旺仔牛奶、汽水。開瓶器。

  3、自備套盒一組。(大紙箱—小盒子—小熊)

  活動過程:

  一、游戲“送禮物”,引入主題。

  1、出示一個用膠帶封好的大紙箱,請幼兒想辦法打開它。

  2、從中取出一個紙箱,請幼兒打開。

  3、取出一個小盒子,請幼兒打開。

  二、請幼兒嘗試用各種辦法打開盒子,并用語言簡單表述。

  三、請幼兒坐下來休息一會兒,提問:

  1、你們找到寶貝了嗎?拿出來看看?是什么?

  2、你是怎么打開那些蓋子的?

  3、請你和你的.寶貝玩一玩。

  情境表演:下雨呀!不好了,下雨了。趕緊把我們的寶貝藏起來。記得要把大門關上哦!快點,雨越下越大了,我們趕緊回家吧!(蓋好蓋子,放好禮物,回到座位上)

  四、教師依次再出示旺仔牛奶、橘子水,引導幼兒思考用哪些方式打開蓋子。

  五、幼兒分享飲料。

  活動反思:

  整個活動目標定位準確、具體,重點突出,過程清晰,從幼兒興趣出發,突出“玩”字。盒子在成人眼里也許一文不值,但在孩子眼里是百玩不厭的玩具,從單個玩到找朋友玩,幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動積極狀態。教師適時、適當地加以指導和概括,使幼兒的活動經驗得以提升、整合。

  活動中我將尊重幼兒與規則培養有機結合,注意觀察幼兒的活動情況,及時反饋活動信息,及時捕捉幼兒創新的火花,激勵幼兒游戲的積極性和參與性。活動圍繞玩盒子的不同方法進行,安排巧妙合理,幼兒不僅可以探索出許多開蓋的玩法,也可在活動設計中感知盒子可以做操、拼小河、當小橋等多種用途。但活動中也有缺點存在:在游戲“送玩具回家”中,介紹游戲玩法是應該先示范,這樣就能幫助幼兒理解游戲規則,減少犯規的次數。有些幼兒不遵守游戲規則時,教師要重復規則提醒幼兒。

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