大班教案

時間：2023-10-20 07:52:18 教案我要投稿

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實用的大班教案[推薦]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實用的大班教案[推薦]

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、培養幼兒探索繩線的興趣，喜歡參加各項關于繩線的活動。能夠感受到繩子給自己帶來的快樂。

　　2、進一步培養幼兒對繩子的創造想象能力。通過自己的探索創造出與繩子有關的事物。

　　3、能夠感受到繩子的奧妙。初步的了解各種不同材料的繩子，知道不同的繩子具有不同的特性。

　　4、了解生活中隱藏著許許多多的、各式各樣的繩子。并且人們能夠通過繩子進行各種的活動。

　　活動時間：

　　2周

　　環境創設：

　　娃娃家--各種不同的線以及各種繩子，和線有關的東西，如：各種布料、衣服。語言區--和線條有關的書籍。美工區--供幼兒編制創作用的'線，棉線制作風箏。益智區--穿鞋帶玩具，棉線，可用線拼擺的圖案。

　　家長工作：

　　幫助幼兒觀察生活中的"線"（縫衣服的線、電線、布料中的線等）感受到生活中線條的無所不在。

　　活動內容：

　　1、藝術——線的音樂會

　　2、健康——花樣跳繩

　　3、科學——幫蜘蛛結網

　　4、科學——自然測量

　　5、藝術——會畫畫的線

　　6、科學——計算：學習4的加減法

　　7、語言——兒歌：繩子變把戲

　　8、語言——談話：線的大集合

　　9、社會——妙妙繩

　　10、社會——漂亮的線

　　11、操作游戲：繩子愛畫畫

　　12、美術活動：線條變魔術

　　13、制作活動：好高的風箏

　　14、制作游戲：線的用處大

　　附活動設計：

　　活動內容：

　　藝術——線的音樂會

　　活動目標：

　　1、欣賞玄樂器演奏的音樂，感受玄樂的美。

　　2、培養幼兒動手制作“樂器”的能力。

　　3、知道線能夠發出聲音，長短不同的線發出的聲音不同。

大班教案篇2

　　活動目標：

　　引導對廢舊物品進行改造，使之變成其他的物品。

　　通過多種游戲形勢，讓幼兒感知周圍事物的多變。

　　激發幼兒對藝術活動的興趣，發展幼兒的想象力、創造力和創造性思維。

　　體驗和同伴共同制作游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　物質準備：制作好的手工成品、廢舊紙盒、罐子、剪刀、彩紙、膠、雙面膠、透明膠、火柴棒、蛋殼、膠棒；顏料、棉簽、抹布、畫稿、瓷磚、調色盤、剪刀、膠、沙盤、建構器具、灑水壺、水彩筆，油畫棒，紙等。

　　知識準備：知道三原色的配色；對沙子的造型有一定的基礎；給幼兒講一些構成物的形體。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱故境善罚┯變河^賞

　　1、談話：這段時間我們都在探索周圍事物的變化，你們看今天老師帶來的這些東西都是用什么變成的，它是怎么變的，需要哪些材料組合？

　　2、引出話題：老師還在教室的周圍和走廊上準備了許多材料，可以選擇你自己需要的材料進行游戲，看看誰能變出新的花樣，變的和別人不一樣。

　　3、交代游戲規則：

　�、龠x擇材料時不要擁擠和爭吵

　　②游戲過程中發現困難可以和你的同伴一起想辦法解決，或者找老師

　�、劭梢园涯愕陌l現告訴你的.同伴

　�。ǘ┯變鹤杂蛇x擇游戲的主題

　　鼓勵幼兒大膽嘗試，面對困難，戰勝困難，解決問題。

　　嘗試創作不同的作品。

　　和同伴共同創作，體驗合作的快樂。

　�。ㄈ┙處熝不刂笇�

　　重點：引導幼兒大膽進行想象，創作

　　難點：指導幼兒對作品進行細節的制作

　�。ㄋ模┓窒�

　　1、作品展示

　　2、向客人和同伴介紹自己的作品，說說自己游戲后的體會

大班教案篇3

　　活動設計背景

　　5以內的加減法是10以內加減法的基礎。學生由幼兒園學習的基礎，計算除去個別學生有難度，大多數學生掌握較好，所以我把教學的重點放在感知數的計算與生活的聯系，在具體的情景和活動中，體會加減法的含義這個內容上面來。

　　活動目標

　　1、讓幼兒來理解加法減法的含義。

　　2、讓幼兒掌握5的加減法。

　　3、使幼兒學會解答簡單的'口述加減法應用題，培養幼兒初步分析問題的能力。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　教學重點、難點

　　使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題，培養幼兒初步分析問題的能力。

　　活動過程

　　1、談話導入，引起孩子的興趣。

　　2、復習5的組成

　　3、出示直觀教具

　　4、引導幼兒口述5的加減法應用題

　　5、玩“誰最快”游戲

　　6、書寫算式

　　7、教師進行小結

　　教學反思

　　1、聯系學生的生活實際，讓學生體會到加減法就在我們的身邊。

　　2、學生的生活實際，讓學生體會到加減法就在我們的身邊。

　　3、要使學生正確、迅速地口算，還必須經常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化，為學生提供了數學交流的機會，目的是促進學生的數學思維活動，提高學生的數學思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的學生有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數學問題有深切的體驗，從而取得學習數學的經驗。這些算法都是學生根據自己已有的基礎知識和生活經驗思考的結果，每一個不同的算法，就代表了一個創新的意識，從而有效地進行了發散性思維訓練。