大班語言教案精品6篇
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大班語言教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
一、活動目標：
1. 感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點。
2．理解故事內容，知道吸煙有害人體健康。
二、活動準備：
1.故事《煙斗薩克斯》PPT。
2.故事視頻。
3.《師恩》薩克斯音樂。
三、活動過程：
1．出示煙斗圖片，導入活動。
師：老師這里有一張圖片，請小朋友看看是什么？你在哪看到過的？
2.出示薩克斯圖片。
師：老師這里還有一張圖片，請小朋友看看是什么？在哪看到過的？是用來做什么的？它和煙斗有什么相同和不同的地方？
師：今天老師帶來了一個關于它們倆的故事，名字叫《煙斗薩克斯》。
3.欣賞故事，初步理解故事內容。
師：故事講完了，有誰知道老爺爺是因為什么原因才生病的？如果讓你幫助老爺爺恢復健康你有什么辦法呢？那小老鼠它又是想的什么辦法幫助老爺爺恢復健康的？
小結：吸煙有害健康，老爺爺因為經常抽煙而病倒了，小老鼠把煙斗背回家變成了一支能奏出美妙音樂的`薩克斯，老爺爺聽了以后，心情好病也好了。
師：老爺爺病好了以后，他會說些什么？
師：你的家里面有人吸煙嗎？你喜歡他們吸煙嗎？在吸煙的時候你有什么樣的感覺？如果讓你幫助他們戒煙或是減少吸煙你會想個什么辦法么？
4.第二遍欣賞故事
師：薩克斯音樂真美，可以讓全世界的人變的快樂又健康，讓我們聽著音樂再來欣賞一遍故事吧。
提問：你覺得故事里的小老鼠是一個什么樣的小老鼠？你們喜歡它嗎？
小結：小老鼠知道老爺爺生病后很難受，很希望老爺爺的病趕快好起來，所以偷偷把老爺爺的煙斗做成了能奏出美妙音樂的薩克斯，結果老爺爺的心情好了病也好了，聰明又善良的小老鼠，大家都喜歡它。
四、結束部分，欣賞薩克斯音樂。
師：老爺爺和小老鼠的薩克斯音樂在全世界都很出名了，我們小朋友想不想聽一聽呢？現在我們就來一起欣賞他們的表演歌曲吧！（在音樂聲中結束活動）
大班語言教案 篇2
活動目標
1、理解童謠內容，激發熱愛大自然、熱愛生活的情感。
2、理解“帆船當搖籃”“海是家”“浪作伴”的意思，初步感知童謠中優美的語言和比喻的寫法。
3、嘗試用比喻的手法仿編童謠的第二句。
活動準備
音樂《小白船》、童謠《帆船》的多媒體課件，花園、樹林、草地、幼兒園等圖片。
活動過程
一、音樂欣賞導入。
1、教師播放音樂《小白船》，請幼兒欣賞，體驗歌曲的美妙意境。
2、請幼兒說一說聽完這首歌的感覺。
師：歌曲中的“小白船”是什么？（教師引導幼兒想象，天上的東西有什么像彎彎的小船）
教師小結：在我們生活的周圍，有很多美妙的東西，我們可以大膽想象，今天我們就來學習一首美妙的童謠《帆船》，請你聽聽童謠里，把什么想成了搖籃、把什么想成了家？
二、學習童謠《帆船》。
1、欣賞童謠。
教師多媒體呈現童謠《帆船》。
教師有感情朗讀童謠，和幼兒一起感受美妙的情景。
2、啟發幼兒體會把帆船比作搖籃、把海比作家、把海浪比作伙伴的情趣。
把什么比作搖籃？（帆船）
為什么把帆船比作搖籃？（都會搖來搖去）
誰能說說“海是家，浪作伴”是什么意思？
請想一想把海當作我們的家、把海浪當作我們的伙伴，我們在船上坐著會是什么樣的感覺？（教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想象）
3、教師和幼兒一起有感情地朗讀童謠《帆船》。
三、仿編童謠。
除了可以把海比作家，把浪比作伙伴，我們還可以把什么地方想象成我們的家，把什么東西想象成我們的伙伴？
教師啟發幼兒大膽想象和仿編童謠的第二句。可以用花園、幼兒園等圖片提示，如花園是家，花朵作伴，蝴蝶帶我到處玩。
活動應變
導入環節也可以改為和幼兒觀察《帆船》的圖片，說一說圖片的`內容，談一談對大海的印象。
活動延伸
科學探索：帆船小實驗
詳見幼兒課本P26。
區角活動
美工區：學習折紙帆船、用廢舊物制作帆船。
科學區：帆船小實驗，探索有什么方法能讓帆船前進（如口吹氣、扇風、氣球推動、肥皂水作用等）。
語言區：先將帆船和搖籃、海和家、浪花和小朋友連線，然后念兒歌。然后根據花園等圖片仿編兒歌。
環境創設
用幼兒折的紙帆船裝飾主題墻。
家園共育
1、請家長和幼兒一起做帆船小實驗（見幼兒用書），鼓勵幼兒探索改變帆船速度或者改變帆船方向的方法。
2、有條件的家長可以帶孩子到碼頭、河邊、海邊觀察水上交通工具。
隨機教育
外出游玩時，可以啟發孩子用比喻的手法說出自己的想象，仿編兒歌。
大班語言教案 篇3
一、設計意圖：隨著我愛小動物主題的開展，作為大班的孩子已不是簡單地對動物可愛形象感到有趣了，他們更多交流的是動物有什么本領，在我們生活中有什么用處等。在經過幾次活動后我有意將動物的特性融于講述活動之中，在讓幼兒運用已有的經驗講述時，同樣注意有重點講述的要求。
講述活動久已有之，大班講述的目標之一，是幫助幼兒學會有重點地把握圖片、實物或情景的突出內容，有趣地講出某個圖片、實物或情景的突出特征和關鍵情節。本活動運用聽、視覺相互影響的策略，幫助幼兒更準確、生動、有重點地去觀察理解圖片，促使幼兒詳略得當地進行敘述是有益處的。
同時我在設計此活動時反思了我們的語言教育活動過程，通常是教師在于幼兒交往時常由教師一問到底，因此在本活動中我不僅注意了自己的提問方式，以開放性語言為主，還增加了孩子質疑提問的機會，讓孩子在猜測、驗證中增加說的興趣。更好體現《綱要》中創造一個自由、寬松的語言交往環境，體驗語言交流的樂趣。
二、活動設計：（一）活動目標：1．啟發幼兒圍繞“大象如何救兔子”的過程完整、連貫地進行講述，
2．通過比較性的“聽音”“看圖”，引導幼兒感知理解講述對象。
（二）活動準備：1．教學掛圖“大象救小兔”（四幅），及幾個兇猛動物形象：虎、狼、熊、鷹等。
2．表現故事的.情緒、情節的音樂磁帶《兔子和虎》。
（三）活動過程：1．運用“聽”“看”，引導幼兒感知理解講述對象。
（1）出示四幅掛圖：1、4正面；2、3反面。
（2）引導幼兒用合適的詞匯、句式表述出兔子的表情、情緒，并引起了解“空白圖”所要表現的故事重點部分的興趣。
（3）放音樂，進一步激發幼兒表述故事“發展”部分情節的興趣。
（4）完整地出示圖片（將2、3兩圖翻過來）
A 、教師引導幼兒緊緊地圍繞“誰救兔子？怎么救？”進行感知理解。
B、 引導幼兒運用準確的描述角色動態、神態的詞匯進行表述。
2、幼兒運用自己的理解，進行結伴講述。
（1）、幼兒自由結伴，根據掛圖的內容講述“大象救小兔”的故事。教師在幼兒身邊傾聽幼
兒的講述。
（2）、請兩位幼兒分別上來講述，請小朋友仔細聽聽他兩在講到“大象救小兔”時什么地方講的不一樣？
延伸部分：
幼兒取桌上的角色圖片自由組合，分組分角色的進行講述練習，以補充集體教學不能充分滿足每位幼兒想說充分說的不足。
教學反思：為幼兒營造一種輕松愉快、生動活潑的氛圍是前提。根據活動材料的特點，要允許幼兒有不同創編故事的思路，調動和激發幼兒的創造欲望。如，在合理排圖上，熱情采納幼兒的不同思路;在內容創編上，鼓勵幼兒的大膽想象;在故事講述上，努力捕捉和肯定幼兒語言的閃光點。
教師恰到好處的引導是關鍵。要實現排圖講述的教學目標，教師積極而有分寸的引導極為重要。首先，教師要引導幼兒看懂每一幅圖的內容。其次，教師要進一步啟發幼兒理解圖和圖之間的關系，為解決圖片排序這一難點作好準備。然后，教師要幫助幼兒凝煉故事主題，確定故事發展線索，編排故事情節。
發展幼兒的創造性思維是根本。幼兒語言表達能力的培養貫串于幼兒教育的全過程，體現在各項教學活動之中。因此，在排圖講述活動中，我們以排圖為主要目標，緊緊圍繞發展幼兒創造性思維設計活動環節和展開活動內容，啟迪和鼓勵幼兒尋求故事的不同發展線索與情節。
同時，我們也應注意了幼兒語言能力的發展，既引導幼兒有條理地講述故事，又啟發幼兒用新鮮的詞語生動地表現情節。
大班語言教案 篇4
【活動目標】
1、引導幼兒學習詩歌，理解詩歌內容。
2、初步嘗試仿編詩歌，發展幼兒的想象力與語言表達能力。
【活動準備】 自制PPT，幼兒操作材料人手一份。 【活動過程】
一、猜謎導入。 今
【活動目標】
1、引導幼兒學習詩歌，理解詩歌內容。
2、初步嘗試仿編詩歌，發展幼兒的想象力與語言表達能力。
【活動準備】
自制PPT，幼兒操作材料人手一份。
【活動過程】
一、猜謎導入。
今天老師給小朋友帶來一個謎語，請你來猜一猜它是一種什么小動物？
（一個小小游泳家，說起話來呱呱呱，小時有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴。）然后出示圖片，吸引幼兒興趣。
請幼兒想一想：小青蛙困了，池塘里有哪些地方可以讓青蛙睡覺？鼓勵幼兒大膽想象，并說一說。（導出荷葉）
二、出示詩歌圖片，請幼兒仔細觀察畫面，理解詩歌內容。
1、師：請你來觀察一下，荷葉是什么顏色的？它又是什么形狀的？你覺得青蛙會把寬敞的荷葉當成什么？鼓勵幼兒想象當時的情景。
2、青蛙把荷葉當成了床，請你來猜一猜，接下來可能會發生什么事？
3、老師也猜想了一下，并把發生的事畫了下來，編成了一首好聽的詩歌，請你來聽一聽。（老師朗誦詩歌）
4、提問：詩歌的題目叫什么？詩歌的最后一句“是誰推我下池塘？”到底有沒有誰推青蛙呢？如果有，會是誰呢？請幼兒大膽想象和講述。
三、學習詩歌。
1、分句學習。
2、利用PPT完整朗誦。
四、創編詩歌。
1、提問：你覺得還有誰會把荷葉當成床？
幼兒討論，講述。
2、創編詩歌。
現在請你把剛才想到的`編到詩歌里，變成一首新的詩歌。
請個別幼兒創編，大家學習朗誦詩歌。
五、繪畫活動。
請小朋友把你剛才想到的，編出來的詩歌畫成一幅漂亮的畫。
附詩歌《荷葉床》
大班語言教案 篇5
一、活動目標：
1． 通過回憶故事，加深對故事內容的理解。
2． 學習有表情地講述故事。
3． 在對話的基礎上，初步學習分角色表演故事，培養表演興趣。
4． 學會評價同伴的表演。
二、活動準備：
教學掛圖，幼兒用書，小姑娘、小羊、小狗、小鳥、小猴頭飾。
三、活動過程：
（一）引導幼兒回憶故事
-----小朋友們，你們還記不記得金色的房子？（記得）
-----哪個聰明的小朋友告訴老師，故事中是怎么描述這幢房子的？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）
-----這么漂亮的房子里面住著一個小姑娘，有一天，來了很多客人，他們都是誰呢？（小羊、小鳥、小狗、小猴）
-----小朋友們知道后來發生了什么故事么？
-----小朋友真能干，把故事都記住了，但是，老師今天還要再講一遍，請小朋友仔細聽，聽聽小姑娘和小動物之間的對話。
或者：
有小朋友忘了呢，不過沒關系，今天再聽老師講一遍，這遍就要豎起你們的小耳朵仔細聽哦，聽聽小姑娘和小動物之間都說了什么。
（二）再講一遍故事（可輔以教學掛圖）
（三）老師引導小朋友回憶對話
-----故事講完了，好不好聽啊？（好聽）
-----老師覺得講一遍還不過癮，想再講一遍，但這遍呢，老師想請小朋友們和老師一起講，我們嘗試來個合作，你們看行不行？（行）
-----那就由我來讀旁白，請小朋友們說說小姑娘和小動物們之間的對話，看看哪些小朋友剛剛聽得最仔細、記得最牢，老師等等就請他們上來表演。你們覺得這樣好不好？（好）
-----那下面就讓我們試著合作一下。
（四）老師表演小姑娘，小朋友集體表演小動物，分角色表演故事。
（五）講解表演的技巧，從動作、語色等特征來講解，并練習強化。
------表演不僅外形要像，神態、聲音、動作都要像。
------老師要考考小朋友，小姑娘說話的時候應該是什么樣的呢？想一想，然后誰來模仿一下？
------大家說模仿得像不像？老師再請其他小朋友分別來模仿小羊、小狗、小鳥、小猴，誰愿意來試試看？
（六）老師出示頭飾，請一組小朋友上來表演，老師念旁白，然后請其他幼兒評價，最后老師點評。
------小朋友們看這里，這些是什么呀？（頭飾）
------都有誰啊？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）
------答對了。那老師就請剛剛表現最好的………………，分別帶上小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾，給我們表演《金色的房子》。旁白由老師來念，記住剛剛老師說的表演要領哦。那小朋友們準備好了么？（好了）
------故事表演《金色的房子》現在開始。
（鼓掌）
------小朋友表演得真好，但老師還發現一些小小的問題，我們一起來探討一下………………
（七）分組表演，老師觀察指導。
------接下來，我們分組來練習表演。
------老師看到了，今天小朋友們都表現得非常好，這個故事其實告訴我們了一個道理，是什么呀？（朋友之間要友好相處，團結友愛）
------對，就是朋友之間要友好相處，團結友愛。此外，我們還掌握了表演的技巧，誰還記得？（表演不僅外形要像，神態、聲音、動作都要像。）
------是的，表演不僅外形要像，神態、聲音、動作都要像。
------小朋友們也可以嘗試自己扮演多個角色，然后回家后把故事表演給爸爸媽媽看，好不好？（好）
-----今天的課就上到這里。
附故事：
田野里有一座房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。太陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。
有一個小姑娘就住在這金色的房子里。每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。
一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑來對她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”一只小鳥飛來對她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”一只小狗跑來對她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的'墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”一只小猴跑來對她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”
小姑娘聽到它們都說她的房子好，心里真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌、一起跳舞。
快到中午了，小姑娘要??家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多花，一直送她到金色的房子跟前。
小鳥說：”小姑娘，讓我進去玩玩吧！”
小姑娘說：“不行，你撲棱撲棱亂飛，會把我的房子弄臟的。”
小狗說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧！”
小姑娘說：“不行，你汪汪亂叫，會鬧得我睡不著覺的。”
小猴和小羊說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧！”
小姑娘說：“那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的。”
小姑娘說完了話，就自個走進房子里去，“嘭－－”的一聲，關上了大門。
小姑娘在家里唱了一會兒歌，可是沒人聽她的；跳了一會舞，可是沒人看她的。她覺得悶極了。
他打開窗子一瞧，小羊、小鳥、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢，小鳥飛著叫著，小狗跳著唱著，小猴騎在小羊的背上，象個獵人，真神氣。
小姑娘悄悄地打開門，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。
小羊看見她，說：“小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧！”
小鳥看見她，說：“小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧！”
小狗和小猴也都歡迎她。
小姑娘說：“請你們到我家里去玩吧！”
小鳥問：“你不怕我弄臟你的房子？”
小姑娘搖搖頭。
小狗問她：“你不怕我鬧的你睡不著覺嗎？”
小姑娘搖搖頭。
小羊和小猴問她：“你不怕我們踩壞你家的地板嗎？”
小姑娘又搖搖頭。
大伙兒都高興極了，一起跟著小姑娘到金色的房子里去。他們一起唱歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂
大班語言教案 篇6
目標：
1、理解故事內容，萌發對春季動植物變化的興趣。
2、積極參加角色扮演，體驗互相關心的心情和熱愛大自然的情感。
準備：
1、《兒童畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。
2、視頻展示臺
3、相關角色的頭飾。
過程：
1、教師引導兒童觀察表現春季和冬天的兩幅圖，啟發他們比較其不同之處，重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。
2、教師介紹故事名字后，播放配樂故事錄音。
3、第二次播放故事時，結合圖片，按故事內容的順序提問：
①這個故事發生在什么季節？你是從哪聽出來的？
②小動物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？它說了些什么？
③你發現在春季到來時，哪兒變了？（啟發兒童把自己的發現編成小動物打電話的.情節，豐富故事內容。）
④小動物喜歡把自己的新發現告訴小伙伴，你有新發現時能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？
4、提供頭飾、電話等道具，指導兒童分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時，為減少記電話號碼的困難，引導兒童從這幾個電話號碼中發現規律，也可讓兒童自己用數字卡排列電話號碼，放到電話旁。
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