[經典]小班教案6篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的小班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　一、活動目標

　　1.能頂著沙包快速行走，鍛煉自己的平衡性。

　　2. 在糧食游戲中能與同伴友好地合作，體驗游戲的快樂。

　　（三）教學重難點：

　　1.教學重點：頂著沙包快速行走，鍛煉自己的平衡能力。

　　2.教學難點：與同伴友好合作的進行游戲，感受團隊合作的重要性。

　　二、活動準備：沙包、小椅子。

　　三、指導方案：

　　1．隊列練習：原地踏步、六列縱隊走成大圓——兩個小圓——大圓

　　2．學習頭頂沙包，初步感受平衡。

　　（1）請孩子將沙包頂在頭頂上走、轉圈、跑的游戲。

　　（2）請沙包始終在頭頂上的孩子說說自己有什么好方法讓沙包不掉下來。

　　（3）師總結：“頭抬起雙手打開，盡量保持自己身體的平衡。”

　　（4）請孩子再次嘗試，讓每個孩子都獲得成功的體驗。

　　3．游戲：小飛機運糧食

　　（1）孩子嘗試繞過椅子進行運糧活動

　　魚貫的形式游戲。幼兒頭頂沙包，一個跟著一個走到終點，并繞過椅子回到起點，排成縱隊。

　　（2）競賽游戲。介紹游戲規則：將幼兒分成兩列縱隊，每隊的.排頭把沙包頂在頭上，從起點跑到終點，繞過椅子跑回起點，將沙包交給下一位幼兒。看哪組最先全部跑完，且，在行進過程中注意沙包不能掉下。

　　——教師示范，幼兒嘗試頂沙包行進。

　　——幼兒進行游戲，教師適當的指導或增加難度。

　　3．講評游戲過程中出現的問題，及時表揚、鼓勵孩子。

小班教案 篇2

　　活動由來及設計思路：

　　小班末期，幼兒對三角形，正方形，原形特點已經基本掌握，為了讓他們更充分地感知三種圖形的基本特征，因此設計此次有趣的游戲活動。整個活動以游戲貫穿始終，以故事引出主題，然后為小動物做餅干和送餅干，讓幼兒在操作過程中鞏固對三種圖形的特征的認識。

　　活動目標：

　　1、通過游戲復習鞏固圓形，三角形，正方形的特點，并學會按圖形特征進行分類;

　　2、初步學習對應粘貼的能力(學習使用雙面膠粘貼)

　　3、產生對小動物的關愛之情

　　活動準備：彩色復印紙圖形塊若干、泡沫圖形塊若干、小猴子手偶一個、三個小動物(小熊、小松鼠、小鳥)的教具、雙面膠、三角形、正方形、圓形門各一個、剪刀若干。

　　重點、難點：

　　重點：鞏固對圓形、正方形、三角形的基本特征的認識。

　　難點：通過增加材料的難度引導幼兒正確區分三種圖形。

　　活動過程：

　　1、以故事《森林里的動物》導入，鞏同對三種圖形的特征的認識。

　　教師：前幾天小猴子來咱們幼兒園參加咱們的六一活動特別高興，走的時候幼兒園送給它很多好吃的夾心餅干，小猴子把餅干帶回大森林里送給其他小動物們品嘗，它們都特別喜歡吃。就是這些餅干(教師出示圖形餅干)。

　　教師：這是什么形狀的餅干呀?

　　幼兒：三角形。

　　教師：三角形的餅干長得什么樣呢?

　　幼兒：有三個角、還有三條邊。

　　教師：對，那這是什么形狀的餅干呢?

　　教師引導幼兒一起出i種圖形的特點：三角形有三個角三條邊，圓形的邊是彎彎的合攏的曲線;正方形有四個角四條邊。

　　教師：現在森林里舉行盛大的宴會，那我們送點什么給他們呢?

　　教師：它們愛吃餅干，我們就給他們做一些餅干吧。

　　2、操作活動：為小動物做餅干。

　　(1)出示三種動物教具。

　　教師：我們看看今天都有哪些動物來參加宴會(教師一一出示三種動物)。

　　幼兒：小熊、小松鼠、小鳥。

　　教師：你們看看它們的嘴分別是什么形狀，嘴的形狀就代表它們喜歡吃什么形狀的餅干。

　　幼兒：小熊是正方形、小松鼠是圓形、小鳥是三角形。

　　(2)為小動物制作它們喜歡吃的三種形狀的餅干。

　　①將桌子分成三個組，分別制作圓形、三角形、正方形。

　　②幼兒自愿選擇自己喜歡的圖形制作餅干。

　　③幼兒操作，教師巡回指導。

　　教師給幼兒了不同難度、不同層次的兩種材料：一種是已畫好的三種圖形，幼兒直接拿剪刀剪下來即可;另一種要求幼兒自己畫自己剪。

　　3、給小動物送餅干。

　　(1)教師向幼兒提出送餅干的要求。

　　教師：請小朋友們把做好的餅干送給我們的小動物吧，但千萬別送錯哦。

　　教師：去往森林的路上有一條小河，小河上有三種不同形狀的路線。如果你做的是正方形的餅干就要踏著正方形的小路過去，做的是三角形餅干就要踏著三角形的小路過河，如果是做圓形餅干的小朋友就要走圓形的路，千萬不要掉到小河里。

　　教師：過了小河還要鉆過山洞，那里也有三個形狀的.門，請小朋友們想想：應該走哪個門?

　　(2)給小動物送餅干。

　　①將同種圖形擺放成三條路，讓幼兒去送餅干。

　　教師將三種形狀的泡沫塊擺成三條路線，孩子們迫不及待地要給小動物們送餅干。一名幼兒趕忙跑過小河鉆過三角形門送到鳥媽媽的嘴里，但是他沒有踩著三角形的泡沫塊。

　　教師走過去問幼兒：你剛才做的是什么形狀的餅干?

　　幼兒：三角形。

　　教師：那你應該送給哪個小動物?

　　幼兒：送給小鳥。

　　教師：河上有三條小路，你應該走哪條小路呢?

　　教師：請你看看哪條路鋪的石頭跟你做的餅干是一樣的形狀呢?

　　幼兒：這條。(他用手指指地上的三角形小路)

　　這時，又有一名幼兒跑過來隨意把餅干放在了一只動物的嘴里，扭頭便走。

　　教師：我剛才看到你做了一個特別好吃的餅干，能告訴我是什么形狀的嗎?

　　幼兒：正方形。

　　教師：請你看看哪只小動物嘴巴和你餅干形狀一樣呢?

　　幼兒：小熊。

　　教師：那你為什么送給小鳥呢?

　　幼兒：我特喜歡小鳥。

　　教師：那你看看小鳥的嘴巴是什么形狀呢?

　　幼兒：三角形。

　　教師：對啊，如果你喜歡小鳥，那你就應該選一些它喜歡吃的餅干喂它，好嗎?

　　幼兒：好。

　　②將小河的拼擺逐漸增加難度：從同種圖形擺在一起到把各種圖形混在一起。要求幼兒經過尋找、辨別、判斷后才能經過小河。

　　4、：

　　與幼兒清點、驗證送給小動物的餅干是否正確。

　　個人反思：

　　1、活動中的優點：

　　(1)活動的設計比較符合小班幼兒的年齡特點，在組織形式上以游戲貫穿始終，使幼兒在教師創設的快樂游戲情境中加深了對三種圖形的區分和認識;

　　(2)教師能仔細地觀察每一位幼兒的表現，發現問題及時給予個別指導，并能根據幼兒的能力差異靈活地調整游戲難度，滿足不同能力幼兒的需要，促進每個幼兒在原有水平上獲得發展。

　　2、活動中的不足：

　　隱藏的目標相對較多，使幼兒無法全面顧及，如使用剪刀剪圖形對小班幼兒來說有點困難，這樣影響了幼兒送“餅干”的時間，進而影響主要目標的完成。

　　主要內容：

　　1、這節活動讓幼兒給小動物做圖形餅干，游戲化的方式適合小班幼兒的年齡特點，情境性比較強，整個活動始終讓幼兒在情境化的游戲中反復操作，從而復習、鞏固了對三種圖形基本特征的認識。

　　2、教師對幼兒的能力和經驗非常了解，看得出幼兒基本都有使用雙面膠的經驗，而且許多幼兒還比較熟練。所以教師讓幼兒用雙面膠粘貼非常合適，縮短了他們送餅干的時間，可以看得出教師之前對幼兒已有經驗的分析充分。

　　3、教師組織的每個環節比較嚴謹，如在過小河時對幼兒的要求提得明確、具體。并且注意觀察，對個別幼兒進行有針對性的指導。但建議給小動物送餅干時，教師可以提醒幼兒對它們說一句禮貌的話語，從而有效地落實社會領域的情感目標。

　　綜合評析：

　　在本次活動中，教師準備充分，的材料適宜、豐富，能較好地物化教育目標，通過豐富多樣化的材料使幼兒反復操作、練習，如讓幼兒做不同形狀的餅干、給動物送餅干要走過三種形狀的小路、鉆過三種形狀的門、找到三種不同形狀動物的嘴巴喂餅干。將教育目標和要求完全貫穿于游戲之中，使幼兒在快樂中獲得發展。

　　教師通過具有層次性的材料、設計難易程度不同的游戲環節滿足了不同水平的幼兒發展需求，如兩種材料，即一種是已畫好的三種圖形，幼兒直接拿剪刀剪下來即可;另一種是要求幼兒自己畫自己剪，滿足不同水平幼兒的需求。

　　建議教師直接給幼兒做好的圖形以縮短他們做“餅干”的時間，以便有更多的時間讓他們選擇去送各種形狀的餅干，這樣可以增加幼兒辨認的次數，讓每位幼兒都有機會送每種圖形的餅干。

小班教案 篇3

　　活動目標

　　讓幼兒喜歡上簡筆畫。

　　能大膽的點評出來好與壞。

　　活動準備

　　荷花的圖片。

　　畫畫本、鉛筆、油畫棒。

　　活動過程

　　一、欣賞荷花圖片

　　1、看這是什么啊？美麗的荷花你們喜歡嗎？

　　2、荷花都有什么顏色啊？那荷花生長在什么地方啊？

　　3、原來大家知道這么多那！老師想知道你們繪畫荷花嗎？

　　4、看這么美麗的荷花，荷花的顏色還有這么多，你們想不想用畫畫的方式來把荷花的美麗記錄下來啊？

　　二、學畫荷花

　　1、那老師來教你們畫荷花好不好啊？那我們是不先要拿出畫畫本和鉛筆做準備啊！

　　2、大家都準備好了嗎？老師先教大家畫荷花的花瓣，荷花的好不好看主要也是花瓣。

　　3、用花瓣畫出花朵的形狀，再來畫荷花的莖部，細長的莖上還有小刺，現在看看還差什么沒有畫了？

　　4、莖的.下面畫上一片橢圓的荷葉，荷葉上還有葉脈，一朵美麗的荷花畫好了。

　　三、小結

　　1、我們用油畫棒把荷花涂上自己喜歡的顏色吧！我們來評一評看誰涂地好？

　　2、讓幼兒能說出來什么地方涂地好？什么地方涂地不好？

　　活動結束

小班教案 篇4

　　一年一度的兒童節是幼兒最隆重的一個節日，今年我園的“六一”兒童節將以開展系列慶祝活動的形式來進行，為了配合幼兒園的大活動使慶祝活動順利進行，特制定此方案。

　　一、活動目標

　　通過開展慶祝“六一”系列活動，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節。

　　二、活動準備

　　1、布置富有歡慶氣氛的環境

　　2、排練舞蹈《寧靜的夏天》

　　3、收集制作環保時裝的廢舊物品

　　4、準備活動獎品和禮品。

　　三、活動內容

　　（一）繪畫展示

　　時間：20xx年5月25日至20xx年6月1日。

　　通過幼兒繪畫作品的展示讓孩子體驗到繪畫的樂趣和對美好生活熱愛。讓家長了解孩子的`繪畫能力和班級的教學成果。

　　（二）系列活動

　　本次“六一”兒童節活動以“環保時裝秀為主，結合歌舞表演”、“小畫家”、等系列活動的形式來進行。

　　（三）活動流程

　　1、布置環境

　　2、熱身游戲活動（追泡泡）（踩氣球）

　　3、環保時裝秀表演

　　4、歌舞表演《寧靜的夏天》

　　5、幸福拍手歌

　　6、表彰六一好兒童

　　7、分發禮品

　　8、清理場地。

　　四、活動人員、地點安排

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

　　2、發展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。

　　3、能感受父母長輩等對我們的愛并能向身邊的人傳遞我們的愛。

　　活動準備

　　繪本PPT

　　活動過程

　　一、互動交流：

　　喜歡聽故事嗎？聽過哪些故事呢？今天老師和小朋友們一起玩玩，聽聽故事，做做游戲，好嗎？

　　二、認識書名，初識愛。

　　1、閱讀封面，認識書名。關注“愛”字。

　　2、引導觀察：看封面你覺得它講的是誰和誰愛的故事？

　　3、小結：這本書上的故事講的是兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對方的事。那它們到底有多愛呢？它們是怎么表達自己的愛的呢？我們一起來聽聽這個關于愛的故事。

　　三、閱讀圖書，感受愛。

　　1、講述故事第一段。視頻，音樂。

　　（1）提問：孩子們，小兔子她用了一個什么動作來表示對媽媽的'愛？

　　（2）師幼集體表演。做動作并引導說話。

　　（3）交流：孩子們，為什么兔子和兔媽媽把手張得不能再開？

　　（4）師幼個別表演。請一個孩子和老師比并引導說話。

　　（5）過渡：小兔子用了一個動作還有一句話說：我愛你有這么多。表達對媽媽的愛。我們再來猜猜看，小兔子又會用什么方法表示對媽媽的愛呢？

　　2、繼續欣賞畫面，學習句式：“……有多……，我就有多愛你”

　　（1）看畫面，繼續講故事。

　　（2）提問：小兔子又用了兩個什么方法表達對媽媽的愛？

　　①學說句子 “我的手舉得有多高，我就有多愛你”。

　　師幼表演：有誰的愛比我多呢？

　　②提問：小兔子除了用這個動作，還用了什么方法？

　　引導孩子比試誰跳得高，訓練句式。

　　（3）引導幼兒根據圖片說句式。

　　觀察圖片：小兔子還是沒能比過媽媽，小兔子實在想不出來啦，它看著遠處的風景，忽然發現，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？

　　交流：小兔子看到了那么多東西，它想我就用這些東西來表示對媽媽的愛吧。它說，媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。你們猜猜小兔還會用什么來表達自己對媽媽的愛？ 誰來說說看。

　　（4）幼兒看圖片模仿說。

　　四、談話創編，遷移愛。

　　1、貼出圖片：小兔子非常愛它的媽媽，它用語言、動作表達了對媽媽的愛，我們的小朋友也一定很愛你們的媽媽，對嗎？在我們的周圍還有很多東西可以讓我們表達自己的愛。

　　2、交流：請你也像小兔子一樣大膽的表達自己對媽媽的愛吧。

　　3、延伸：除了愛媽媽，你還愛誰？你能用生活中的一樣東西來表達對他們的愛嗎？

　　4、小結：原來我們看到這些東西都可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。

　　5、看圖片，教師敘述故事最后一段。

　　6、總結：

　　爸爸媽媽愛我們，老師小伙伴愛我們，我們身邊的朋友也愛我們，我們也要向他們表達我們的愛。今天活動后，你可以跟你愛的人說，猜猜我有多愛你，讓我們把這些愛傳遞給身邊的每一個人。

小班教案 篇6

　　故事內容

　　天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。

　　長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

　　嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來是個蘿卜呀！ 哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！

　　教材分析

　　《綱要》指出，"要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"兒童散文是兒童文學作品中的一中，幼兒散文是以幼兒為欣賞對象的一種文學形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識，發展幼兒的想像力和思維能力，還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。教材《熊寶寶的小芽芽》是一篇優美的散文，散文中形象鮮明生動，句子簡單易懂，情節單純有趣，非常適合小班的幼兒閱讀。小班幼兒的思維特點是動作性和具體想像性。

　　活動中利用多媒體課件的有機結合，通過這種目有所見，耳有所聞的教學方法，讓幼兒帶著愉悅、好奇之心進入作者所描繪的美妙意境之中。圖文并茂的散文書加上優美動聽的音樂，馬上將幼兒的思維緊緊抓牢，當幼兒的感官得到滿足之后，他們的身體也隨之"蠢蠢欲動"。在吸引幼兒的注意力以及情趣被畫面和音樂所感染，欣賞水平得到提高的同時，初步培養了幼兒的接受智力。

　　活動目標：

　　1、通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節；

　　2、愿意在集體面前表達自己的想法，學說短句"長呀長，長大了"；

　　3、 在模仿芽芽長大的過程中體驗成長的快樂。

　　活動重點：通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節

　　活動難點：愿意大膽的表達自己的想法，并能用較完整的`話表述。

　　活動準備：

　　1、散文課件；

　　2、芽芽小手指環

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、小朋友，現在是什么季節？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快來看一看吧，小芽芽 要慢慢地長大了。（教師一邊說"長啊長，長大了"一邊播放課件。）小芽芽長成了什么？（一棵大樹）

　　大樹慢慢地慢慢地長大了，讓我們變成一棵小樹吧，學一學小樹長大。

　　教師引導幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說 "長啊長，長出小芽芽來了，長啊長，長大了變成小樹啦！"，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢。

　　2、教師引導幼兒自己的感受成長。

　　小芽芽長大了可以長成大樹，還可以長成什么呢？我們一起變一變吧。

　　3、啟發幼兒用動作表現任何一種可以由小變大的植物。邊做動作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦！

　　二、播放課件，理解散文內容

　　1、小朋友真厲害，想出了這么多東西，春天里的小芽芽長大了，還有什么有趣的事呢？我們一起去看一看。

　　（出示背景圖，引導幼兒觀察場景，感受藍藍的、白白的、綠綠的、紅紅的）

　　你看到了什么？什么顏色的？

　　引導幼兒說出"天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的"。

　　2、感知故事的名稱及詞匯：小芽、長大。

　　（1）咦，這里有什么？（小芽）小芽芽長什么樣子的？

　　（2）猜猜，這是誰種的小芽芽？

　　（3）熊寶寶的小芽芽會不會長大呢？（動作理解：長大）

　　3、播放課件，"長啊長，長大了。"

　　（1）你們想想看會不會長出什么好東西呢？

　　（2）聽聽小熊是怎么想的？播放原文。

　　（3）芽芽什么都沒長出來，熊寶寶的心情會怎么樣呢？他會做什么呢？

　　（4）熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

　　（5）黑喲喲，黑喲喲，怎么拔不動了呀？

　　（6）黑喲喲，黑喲喲，原來是個蘿卜啊

　　（7）哈哈，熊寶寶高興地帶回家。

　　三、完整欣賞散文。

　　教師播放PPT，完整欣賞散文。

　　這個故事的名字叫《熊寶寶的小芽芽》，我們一起完整地聽一遍吧。

　　四、故事表演

　　好聽的散文聽完了，現在讓我們帶式芽芽指環，一邊講故事，一邊表演吧。

　　活動反思：

　　《綱要》指出，"要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"活動中，我通過制作課件輔助教學、利用肢體動作幫助幼兒感受散文的情節。

　　散文語言相對故事而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，我通過制作課件，讓幼兒觀看動畫、閱讀圖畫、聆聽等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內容。

　　小班幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內容。在活動中，幼兒將指偶套在手指上，模仿小芽芽的生長過程，這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發展。

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