小班教案

時間：2023-09-15 07:17:49 教案我要投稿

《秋天》小班教案推薦度：
語言領域的小班教案推薦度：
《小豬睡覺》小班教案推薦度：
《我會洗手》小班教案推薦度：
垃圾分類小班教案推薦度：
相關推薦

小班教案精品[6篇]

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的小班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案精品[6篇]

小班教案篇1

　　一、活動目標：

　　1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結構。

　　2、區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

　　3、培養幼兒喜愛小動物的情感。

　　二、活動準備：

　　1、帶幼兒到 “海底世界”參觀

　　2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的`形狀模板

　　3、印有水草等裝飾的畫紙

　　4、各種顏色的蠟筆、漿糊

　　三、活動過程：

　　（一）、談話導入，激發興趣：

　　“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。）

　　“他們長得一樣嗎？”“你都看到了哪些形狀的魚？”

　　（二）、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認識魚。

　　1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）

　　2、觀察認識材料。

　　（1）請你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）

　　（2）分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。

　　3、嘗試拼搭各種形狀的魚

　　（1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭小魚）

　　（2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭

　　（三）、幼兒作畫，教師進行指導。

　　1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

　　（1）“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。”

　　（2）教師示范一條小魚的粘貼過程：魚身—魚尾—魚鰭

　　2、添畫魚的各種花紋

　　“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。”

　　（四）、幼兒自我介紹并欣賞作品：

　　1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢？”

　　2、為自己的小魚取名字。

　　“你為它們取什么名字？”

小班教案篇2

　　教學目的：

　　1、知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。

　　2、初步學習檢查遺漏，養成做事縝密細致的好習慣。

　　3、養成不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護意識。

　　教學準備

　　1、各類玩具。

　　2、幼兒用書。

　　3、課件。

　　教學過程

　　1、故事引題：

　　（1）教師：今天我給大家講一個小故事，不過大家聽完故事后要告訴我故事里都有誰？故事里發生了什么事？

　　（2）教師開始講故事，幼兒認真傾聽。

　　2、教師講完故事的上半段，以提問的形式引導幼兒了解玩過的玩具要將其放回原處。

　　（1）教師：故事里都有誰呢？這個故事講了一件什么事情呢？

　　（2）幼兒回答。

　　（3）教師：積木班長為什么不高興了？為什么積木兄弟躺在地上哭？怎樣才能幫助它們呢？

　　（4）幼兒思考，幫助故事中的角色想辦法。教師小結：玩過的積木要把它們送回家，讓它們和自己的.同伴在一起。

　　3、教師繼續講故事的下半段，讓幼兒感受股市的美好結局。

　　（1）教師：想知道積木兄弟后來到底回家了嗎？請接著往下聽。

　　（2）教師講述故事。教師：積木兄弟回家了嗎？小朋友們是怎樣向值班老師保證的？如果是你們，你們會怎么做呢？

　　（3）幼兒回答。

　　4、聯系將玩具送回自己的家，并學會將玩具歸類。

　　（1）教師：你們看，我面前的桌子上擺放著許多玩具，誰來將它們送回家？

　　（2）幼兒分批將玩具送回原處，教師讓幼兒檢查是否將玩具都送回去了。

　　（3）請幼兒根據玩具的種類再送一次玩具，做到真正把玩具送回家。

　　5、讓幼兒養成收拾玩具時檢查的好習慣

　　（1）教師：現在我們都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的家呢？

　　（2）幼兒討論后回答。教師小結：拿玩具的時候要記得玩具原先擺放的位置，在收拾玩具要檢查桌面、地面上是否還遺留有玩具。

　　（3）請幼兒打開幼兒用書，操作書上的游戲。

　　（4）教師：在玩玩具時，我們怎么做才能保護自己的安全呢？

　　（5）幼兒回答。教師小結：在玩玩具的時候，不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔里；不用玩敲擊別人身體等。

小班教案篇3

　　活動目標：樂意觀察、記憶圖片并尋找規律。

　　活動準備：

　　1.卡紙32張，大小各一對的圖形(圓、三角形、正方形、長方形)、動物圖片各一對。

　　2.卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。(2份)

　　活動過程：

　　(一) 介紹游戲規則和玩法：

　　(將幼兒分成兩隊，把16張卡片按照橫4張，豎4張放好。圖片朝下)

　　我們來玩個“猜一猜”游戲，怎么玩呢?我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個蘋果，記住這個位置上是個蘋果，然后我把它關掉繼續翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的'，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就給這隊獎勵，最后比比兩隊誰的獎勵多就贏了。(教師依次翻卡片)

　　(二) 玩游戲

　　1、水果類

　　2、動物類

　　3、圖形類

　　(三) 體驗顏色規律

　　1、把16張有顏色的卡片放成如下格式：

　　紅黃綠紅

　　黃綠紅黃

　　綠紅黃綠

　　紅黃綠紅

　　剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實辦法有許多，可以一個個看記，也可以一下子看出來記住。

　　(幼兒記憶一會，然后遮住這16張卡片，教師指一張問“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來回答。)

　　2、最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結。

　　(四) 結束活動。

小班教案篇4

　　一、活動目標：

　　1、了解故事的寓意，知道遇事多動腦筋。

　　2、通過故事及小實驗，深入理解故事情節。

　　3、和同伴玩水中成像的游戲，激發其探索科學的`興趣。

　　二、活動準備：

　　1、配樂故事《猴子撈月亮》。

　　2、每桌一盆水，一只手電筒。

　　三、活動流程：

　　1、以猜迷語的方式導入，激發幼兒興趣。

　　有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（月亮）

　　2、教師講述故事《猴子撈月亮》。

　　當講到“老猴子說：“快想辦法把月亮撈上來”時，停止講述并讓幼兒討論：

　　（1）猜猜他們是怎樣撈月亮的？

　　（2）月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？

　　3、接著欣賞故事，教師進行提問：

　　（1）故事的名字叫什么？

　　（2）小猴子在井里發現了什么？它怎么叫的？

　　（3）大猴子跑來一看什么反應？老猴子呢？

　　（4）它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？

　　（5）最后老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？

　　（6）聽了這個故事，你懂得了什么道理？

　　4、分小組進行小實驗《水中成像》。

　　用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀察：“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

　　5、教師小結：我們在生活中遇事應該多動腦筋、認真思考。

　　6、完整欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

　　四、活動延伸：

　　讓幼兒閱讀用書，進一步加深對故事的理解。

小班教案篇5

　　設計背景

　　現在的孩子大多是獨生子女，嬌慣，家人比較遷就，表現出的心理特征是自我為中心，缺乏互相謙讓、互相關心的良好品德，與人相處、協商、合作的能力較差。而《小羊過橋》這個故事形象生動，富有很強的教育性，故事情節、角色對話通俗易懂，幼兒比較容易接受。通過學習幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德

　　活動目標

　　1、理解兒歌主要內容。

　　2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧

　　重點難點

　　懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧

　　活動準備

　　視頻動畫、情景創設（一條河、河面上有一座獨木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。

　　活動過程

　　（一）游戲“走獨木橋”進入教室。

　　1．獨木橋什么樣的？剛才走獨木橋的時候有什么感覺？

　　2、幼兒自由發言，師總結并交代兒歌的名稱。

　　（二）聽錄音，把握兒歌主要內容。

　　提問：1、兒歌叫什么？有誰？2、發生了什么事？

　　（三）欣賞動畫，理解兒歌內容

　　1、兩只羊走到獨木橋中間，小白養和小黑羊說了什么？

　　2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦？為什么會這樣？

　　3、你想對兩只羊說什么？

　　4、小結：小白和小黑沒有互相謙讓結果掉進河里了。所以平時小朋友要做到互相謙讓。

　　（四）活動延伸

　　引導幼兒戴頭飾表演故事。

　　教學反思

　　本次活動結合了新的輔助教具——課件，課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力，在整個活動過程中幼兒的.興趣被激發了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節內容及角色的對話。活動組織的各個環節較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發現有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。

小班教案篇6

　　設計意圖：

　　蛋是幼兒常常能夠接觸到的事物，尤其是農村幼兒，他們經常會看到母雞孵蛋，雞媽媽小心看蛋、護蛋的動人場景。蛋的脆弱、雞媽媽的小心看護，這無非是一個非常好的活動題材，既能激發幼兒去探索保護蛋寶寶的各種方法，從中能潛移默化地培養幼兒對周圍事物的興趣，而且還能感受雞媽媽對蛋寶寶的愛，聯想到媽媽對自己的愛，激發他們愛自己的媽媽。

　　活動目標：

　　1、探索蛋寶寶摔不破的方法，體驗探索帶來的樂趣。

　　2、激發幼兒的好奇心，培養幼兒對周圍事物的興趣，發展幼兒思維能力和動手能力。

　　活動準備：

　　熟蛋若干（并畫出五官）、米、沙、海綿、棉花、泡沫套、鉛絲、報紙、布頭、袋子、橡皮泥、實物記錄表1個、母雞頭飾1個、情景布置。

　　活動過程：

　　一、以游戲去雞媽媽家做客，激發幼兒參與活動的興趣。

　　1、引導語：我是雞媽媽，我生了好多的蛋，太高興了，想請小朋友們一起去我家做客。

　　2、幼兒隨雞媽媽，到家里。途中幼兒需經過一個門檻，師引導幼兒用正確的方法，從門檻的高處往低處跳。

　　二、引發思考并嘗試保護蛋寶寶的辦法

　　1、以游戲口吻：“我的蛋寶寶真淘氣，也想從高的地方跳下去，可是我又害怕我的小寶貝會受傷，怎么辦呢？”“小朋友你有什么辦法，可以讓我的蛋寶寶跳下去，且不會受到傷害呢？”師啟發幼兒想一想、猜一猜、說一說。

　　2、自由探索：在不讓蛋寶寶受到傷害的情況下，讓蛋寶寶從高處跳下去。