小班教案10篇（精）
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
教學名稱：美術教學內容：小鴨子游泳（棉簽畫）
教學目標：1、學習圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態。
2、學習用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。
3、培養幼兒大膽作畫的習慣。
教學準備：
1、每日紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。
2、棉簽，毛巾若干。
3、不同動態貼絨小鴨三只，字卡等。
教學過程：
1、引出課題：
1）教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發幼兒畫小鴨的興趣。
2）引導幼兒觀察三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。
提問：小鴨的頭是什么形狀的？出示字卡（圓圓的）。
身體是什么形狀的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么形狀的？出示字卡（扁扁的）。
它們喜歡在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。
那小鴨在水里游泳的時候，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什么？（若幼兒回答困難，再補充問：想象一下它的`身體像什么數字？）出示字卡（數字2）。那現在我們來畫一個像數字2的鴨子好不好？
2、教師示范畫小鴨。
1）教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。
2）提問：畫小鴨時哪里畫的不一樣？引導幼兒發現：小鴨游泳的姿勢不一樣。
3、幼兒練習
1）鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。
2）要求幼兒注意畫紙的衛生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。
3）及時展覽，講評幼兒作業。
4、放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領幼兒學鴨子游泳，游出教室。
小班教案 篇2
活動目標：
�、卑察o的傾聽故事，了解故事的主要內容。
�、捕靡恍┩孢\動器具的正確方法，知道運動時要保護好自己。
活動準備：
�、蓖婢咝埽ㄙN上幾處橡皮膏）
�、矑靾D第6號，故事錄音。
活動過程：
一、導入，觀看受傷的小熊。
⒈師出示貼滿橡皮膏的玩具熊：這是誰？它怎么了？你從哪里看出來的？
�、矌煟盒⌒苁軅螅瑫惺裁锤杏X？
二、猜猜小熊受傷的原因。
師：你受過傷嗎？你是怎么受傷的？（安慰，提醒下次小心）那你們猜猜小熊怎么會受傷的？（鼓勵幼兒大膽發言）
三、聽聽小熊受傷的故事。
�、睅煟耗切⌒艿降资窃趺词軅哪兀课覀円黄鹇犚宦牴适戮椭懒�。（安靜聽故事。）
⒉師：你聽見故事里的小熊怎么了？小熊為什么會受傷呢？
⒊結合圖片，分段再次傾聽、理解故事內容。
圖一：小熊究竟怎么受傷的？小熊和狐貍玩皮球時是怎么玩的？結果怎樣？那你們是怎么玩皮球的？個別幼兒示范。那我們一起來告訴小熊，應該怎么樣玩球！
圖二：小熊在干什么？和誰在一起？小熊是怎么玩的.？后來發生了什么事？你們會玩滑滑梯？（幼兒示范如何正確玩滑梯）小結正確玩滑梯的方法。
圖三：第三天，小熊哪里受傷了？為什么會受傷呢？你知道怎么玩搖馬才不會受傷嗎？你來試試看！
師小結：小熊玩皮球、滑梯和搖馬，都沒有用正確的方法，所以都受了傷，貼了橡皮膏，你們看，現在的小熊這是一只怎樣的小熊？這個故事就叫橡皮膏小熊。你們要不要像他一樣？
四、改編故事。
⒈師：撕掉膏藥：小熊今天又要去玩了，我們一起告訴它應該怎么玩好嗎？
�、惨龑в變阂黄鹬v述改編故事《不受傷的小熊》。（小熊沒扶好扶手，改成扶好；沒抓緊改成抓緊……）
五、小結。
師：現在小熊已經是個能干寶寶了。已經學會保護自己了，你學會保護自己了嗎？
六、延伸活動。
教師帶領幼兒到戶外的滑滑梯、搖馬、秋千的地方玩一玩，幼兒在玩中理解、運用討論后的經驗。
小班教案 篇3
新學期開始了，本學期到目前有20位孩子與我們共同步入小班的生活。我們本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優先的原則”開展各項工作。以幼兒園教學工作計劃和教研組計劃為依據，制定出以下的班級保教工作計劃：
一、班級情況分析及工作重點
本學期幼兒人數20人，男孩11名，女孩9名。個別幼兒以前上過幼兒園或托兒所，在生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定基礎，但大部分幼兒在常規習慣、自理能力、適應性、語言發展等方面較弱。針對以上情況，本學期我們將重點以培養幼兒良好的常規習慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的'指導，通過把主題探究活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。
二、幼兒發展目標
（一） 健康領域
1、 逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。
2、 在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學習穿脫簡單的衣褲、鞋。
3、 了解簡單的衛生知識，愿意接受健康檢查，認識五官懂得保護。
4、 愿意和同伴參加體育活動，發展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。
�。ǘ� 語言領域
1、 學習普通話，樂意運用語言表達自己的喜好與需求，學習用普通話與人交流。
2、 學習安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語。
小班教案 篇4
一、游戲目標
1、培養因素：手臂力量，距離感、協調性的增加。
2、行為目標：能表現反應敏捷、思維多變。
二、活動準備
飛盤
三、活動內容
1、引導熱身
小朋友按慣例隊形站好，做徒手口令熱身，側重手部熱身。
2、故事情節
小豬佩奇一家去郊游，暖暖的'陽光，微微的輕風，在這美好的天氣里，大家玩起了飛盤比賽的游戲。
3、主體游戲
�。�1）活動一、將幼兒分成兩組，一組手持飛盤，另一組在對面排開站立。聽老師口令，將飛盤扔出，另一組撿回再扔出，以此類推！
�。�2）活動二、游戲同上，兩組幼兒同時手持飛盤扔出，同時撿回飛盤。
（3）活動三、幼兒分成四組，讓幼兒將飛盤放在頭上，進行平衡走接力比賽，游戲中如果飛盤掉落，則撿起來繼續向前。
4、緩和結束
做徒手口令緩和。
四、活動總結
請根據活動實際實施需求及效果，用0、1、2、3、4、5分評估以下內容，0分表示在課程實施中該項目無體現，5分表示在課程實施中該項目為重點體現。
活動中兩組幼兒之間的距離要適中，不要太遠扔不到對面，也不要太近容易打到幼兒。平衡接力比賽，以慢走為主，磨煉幼兒耐性。游戲活動需要背景音樂哦。
教案只是大的框架，在實施活動前教師們需分析教案，故事的導入可以根據情況自己豐富和調節。教師們需要根據場地、年齡等因素因地制宜，因材施教。加入自己的想法，活動會更有趣哦。
小班教案 篇5
活動目標
1、認識小白兔的外型特征,了解小白兔的生活習性.
2、喜歡小白兔,愿意親近小白兔.
活動準備
1、動物小白兔、各種動物圖片若干,相關食物若干.
2、菜地場景，有四個大小不一的蘿卜。
3、音樂磁帶。
活動流程
一、到“動物王國”旅游，豐富孩子們關于動物的知識：
1、師：“今天我要到‘動物王國’去旅游，那里有許多動物，誰愿意和我一起去？”（教師提出要求：“小動物們喜歡安靜，不能大聲說話�！保�
2、來到“動物王國”，引導幼兒逐一觀察動物圖片，并簡單了解它們的特征。如小狗怎樣叫？小貓走路靜悄悄、小魚生活在水里等。
3、驚奇地發現用布遮蓋起來的動物：“咦？這里面會是哪個小動物呢？猜一猜�！�
二、引導幼兒觀察兔子的基本特征：
1、“這只兔子是什么顏色的？像什么一樣的白顏色？”
2、“小白體的耳朵什么樣子？你來學一學。”
3、“小白兔的眼睛什么顏色？小朋友的眼睛什么顏色？”互相看一看。4、“小兔子的嘴巴和我們的嘴巴有什么不一樣？”互相看一看，總結——三瓣嘴。
5、“看一看小兔子的尾巴，是長的還是短的？”
6、“輕輕地摸一摸小兔子的毛，什么感覺？”（滲透詞語）“毛—茸—茸”
三、你知道小兔子是怎樣走路的嗎？學一學。（音樂起，教師引導孩子跟隨音樂有節奏地模仿小兔跳）
四、音樂停止，討論：小白兔餓了，它喜歡吃什么呢？”
五、教師帶領幼兒來到菜地拔蘿卜，并模仿動作說兒歌。
師：“這里有蘿卜！數一數有幾個？”（4的點數）
我的創新：
教育技巧的全部奧妙在于如何熱愛孩子。
活動流程
幼兒點數：1、2、3、4，一共有四個蘿卜。
1、師：“拔哪一個好呢？”（比較大�。�
師：“還有大的`嗎？它是不是最大的？哪個是小的？”
教師拔蘿卜：“拔不動呀！誰來幫我？”提示孩子排好隊，注意安全，一起拔蘿卜。
2、教師帶領幼兒有節奏地說兒歌：拔蘿卜拔蘿卜拔拔拔—
拔出蘿卜后討論：為什么一個人拔不動？許多人能拔動？
教師小結：人多力量大！
3、蘿卜上有泥，怎么辦？（幼兒：洗一洗）洗蘿卜洗蘿卜洗洗
洗—
洗干凈了，放到菜板上切一切。切蘿卜切蘿卜切切切—
切好了蘿卜，放到鍋里炒一炒。炒蘿卜炒蘿卜炒炒炒—
師：“蘿卜做好了，我們去送給小白兔吧！”讓幼兒挑選食物喂食小白兔。
六、“小白兔吃飽了，要和我們一起到太陽底下做游戲呢！”
聽音樂，帶領孩子學小兔跳到戶外活動。
我的創新：
小結及反思
在觀察小白兔的外型特征時，教師引導幼兒逐一觀察并通過模仿動作、觸摸等形式讓幼兒感知小白兔的特點，并在拔蘿卜的過程中自然融入了“４的點數”，滲透了行為禮儀以及情感的教育。值得注意的是，必須使用實物教具才能讓孩子真正感知小白兔的特點，并懂得如何親近小白兔。
課后反思
教育技巧的全部奧妙在于如何熱愛孩子。
小班教案 篇6
【活動目標】
1、認識眼睛、鼻子和耳朵的用處;
2、懂得愛護自己的眼睛、鼻子和耳朵。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
【活動準備】
眼睛、鼻子、耳朵的圖片，熱牛奶一杯、小鳥聲音的磁帶一盒。
【活動過程】
1、以談話的方式引入主題。
師：小朋友，你們看看自己身上有些什么?(幼兒自由發言)
師：我們身上有很多東西，可是，有五樣是我們很重要的寶貝，今天我們先來學習叁樣，你們想知道是哪叁樣嗎?(想)那我讓你們來猜猜謎語，猜猜看是哪叁樣!
�、偕线吤�，下邊毛，中間一顆黑葡萄(眼睛)
�、谝蛔�，兩個洞，會吹氣來會吸氣(鼻子)
�、蹡|一片，西一片，到老不相見(耳朵)
師：我們剛剛猜出來是哪叁樣啦?(眼睛、鼻子和耳朵)
2、教師逐樣講解各五官的名稱、作用，教育幼兒要保護好。
①眼睛
師：你們知道眼睛是用來干什么的嗎?(看東西的)請小朋友來看看我們的課室，看看你看到了什么?
師：現在請小朋友用手捂著眼睛，現在又看到了什么?(什么也看不到了)
教師小結：我們用眼睛可以看到花、草、樹、木，看到藍天、白云，看到老師、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不見了，眼睛有沒有用啊?(有)對了，眼睛真是個好寶貝，我們要好好愛護它，保護它，知道嗎?
�、诒亲�
師：鼻子可以干什么?(用來聞東西和唿吸)
師：現在請小朋友聞聞看，你聞到了什么?(教師出示熱牛奶到幼兒面前)現在請小朋友捏著鼻子，你現在覺得怎么樣?還聞得到東西嗎?(氣透不過來，很難受，也聞不到東西)教師小結：我們用鼻子來唿吸，聞東西，如果捏著鼻子，就會透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好保護好它，愛護這個好寶貝)
�、鄱浣處煵シ判▲B的聲音
師：小朋友，你們猜猜什么聲音在響?(小鳥叫)你聽見聲音在什么地方響啊?(讓幼兒找找看聲音的起源處)哇，小朋友真厲害，都能找到小鳥的'聲音啊!
現在請小朋友把耳朵捂起來，你們還聽得到聲音嗎?(聽不到)
教師小結：我們用耳朵來聽小鳥叫，老師唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也聽不到了，沒有耳朵行不行?(不行)所以我們要保護耳朵，愛護耳朵，知道了嗎?
3、讓幼兒學會保護自己的眼睛、鼻子、耳朵。
師：眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝，我們應該怎樣愛護它們呢?(讓幼兒自由發言)
教師小結：眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣，細菌、小蟲就不會進入我們的寶貝里去了。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
小班教案 篇7
蘿卜回來了
主題名稱：冬天的故事
次主題名稱：冬暖
活動名稱：蘿卜回來了
主要教學領域：語言領域
教學內容及學情分析：
為了激發幼兒對朋友之間互相關心的更深的理解，讓幼兒學會分享并體驗與別人分享帶來的快樂。 活動目標： 1、熟悉故事內容，學習設計角色的動作、表情，能與同伴合作較連貫地表演。
2、讀準"樹、送、吃、誰、冷"的字音；讀準詞語，"猴兒""開門兒"的兒化音；讀準"蘿卜"的輕聲。3、萌發表演的愿望和自信心，能大膽地進行表演。 重難點分析：
讀準"樹、送、吃、誰、冷"的字音；讀準詞語，"猴兒""開門兒"的兒化音；讀準"蘿卜"的輕聲。學習設計角色的動作、表情，能與同伴合作較連貫地表演。
活動準備：
1、小兔、小猴、小鹿、小熊的頭飾各一個，大蘿卜道具歌一個。
2、場地布置：在傳遞一角放置一張桌子和一把椅子作為小動物的家。
3、掛圖《蘿卜回來了》。
4、語言磁帶。
活動過程： 1、傾聽故事錄音，幼兒模范故事中的角色語言。
2、根據故事情節設計角色的動作表演。
�。�1）小白兔從家里出來，發現外面下過雪了，它會做什么動作？臉上的表情是什么樣的.？
（2）幼兒分組討論表演小猴、小鹿、小熊的動作和表情，教師分組指導。
�。�3）每組選一個幼兒，和教師一起完整地表演一遍故事，其他幼兒觀賞。
�。�4）表演完后，其他幼兒對教師和小朋友的表演進行評價。
（5）教師引導幼兒討論各個角色表演模仿小動物說話時應該注意的語氣、語調。
3、幼兒選擇角色進行表演。
�。�1）幼兒五人一組，分配好角色嘗試表演故事。其中一人作為觀眾講評小組成員的表演。
（2）教師請各組幼兒逐一表演，其他組幼兒觀賞并講評。
活動反思：
故事貫穿了三個小動物送蘿卜的循環過程，通過第一課時。幼兒了解了故事的內容，在此基礎上我融入了游戲、表演等環節，讓幼兒多通道多感官參與。再加上形象、生動、直觀的多媒體課件，讓孩子們在快樂的過程中獲得語言等綜合能力的提高。
小班教案 篇8
活動設計
我準備了一個百寶箱，請孩子們帶了許多的玩具和吃的東西放到百寶箱中。孩子們一個個輪流來摸，還要講一講摸到的感受。有意識的教孩子一些詞語，以增加孩子的詞匯量。
活動目標
1、觸摸不同材料的物品，嘗試表達自己觸摸的感覺。
2、在游戲活動中感受發現的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、激發幼兒對科學活動的興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動重點難點
活動重點：嘗試用語言表達自己觸摸的感覺。
活動難點：用盡可能完整的話表述自己觸摸到的感覺。
活動準備
百寶箱：放些簡單的物品（比如：瓶子，毛絨玩具，雪花片；有硬的、有軟的、有熱的、有涼的等等）
活動過程
一、出示百寶箱，提問引發幼兒猜測。
師：這是一個神奇的百寶箱，里面有許多寶貝，猜猜會有什么呢？（幼兒回答）
師：怎樣才能知道里面有什么？讓我們一起來摸一摸吧！
二、小手摸一摸。
教師伸手摸一摸，并告訴大家摸后的感覺，如軟軟的，很硬的，圓圓的等，請幼兒猜猜是什么物品。
師：接下來我請幼兒摸一摸、說一說，引導其他幼兒猜一猜。
三、玩一玩。
與伙伴交換摸到的物品并玩一玩。
建議：投放材料時，要結合自己班級孩子們的實際情況，如：各種大小不同的.紙，積木，平時經常能夠看到的水果……那么在活動第二個環節中孩子們就能夠猜出百寶箱的物品，從而體驗到猜對后的快樂，情感目標就很容易達成。
活動反思
科學活動《小手摸到了什么》，重點是引導幼兒觸摸不同材質的物品，嘗試表達自己觸摸的感覺。知識經驗方面，為了更好為活動作準備，我們將一些常見的詞語，如“冷熱、軟硬、粗糙、光滑”等詞匯介紹給幼兒，活動前，我收集了許多生活中具有冷熱、軟硬、粗糙、光滑等不同特征的東西。這些準備工作，為幼兒探索提供了條件，也為活動的順利開展奠定了基礎。
在活動中，我以百寶箱的出示引起幼兒興趣，并提問引發幼兒猜測“這是一個神奇的白寶興，里面有許多的寶貝，猜猜會有什么呢？”“怎樣才能知道百寶箱里藏了什么東西？”引出幼兒用小手摸一摸的行為，鼓勵幼兒大膽觸摸。并且一觸摸就能很好的說出來。在出示冷熱武平時，幼兒能迅速說出自己摸到的冷熱的東西，我發現幼兒對于冷熱的生活經驗比較豐富，因此，沒有做過多的講解，只是將幼兒的一些經驗進行了提升。而對于軟硬的東西，在幼兒觸摸過這些東西以后，我請幼兒說說自己的感受，但是還有部分幼兒不知道用怎樣的語言來表述。因此，我重點進行了介紹，而且邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同“軟的東西我們用手擺弄可以讓它變形，而硬的東西我們用手怎么擺弄它都不會變形”，邊說邊把軟硬的詞語教給幼兒。為了檢驗我的方法是否有效，我又出示了幾種物品，請幼兒去摸，然后請幼兒說說自己的感受，幼兒按照老師的樣子去觸摸東西，一會幼兒就說出了哪些是硬的的，哪些是軟的，通過這種方法，幼兒很快就分清了軟和硬。在介紹粗糙和光滑的時候，發現幼兒對粗糙的東西的認識經驗比較少，摸完以后也是說不出，因此，我向有介紹了粗糙和光滑東西的特點，如：“粗糙的東西，手摸在上面給人不舒服的感覺，而光滑的東西摸上去，手就很舒服，有種滑滑的感覺�！睘榱素S富幼兒這方面的經驗，我還準備了許多具有這些特征的物品，讓幼兒去觸摸，給幼兒更多感受的機會，鼓勵幼兒說說自己的想法。
不足：
在活動室里摸一摸，由于人數較多，可以改為游戲時個別幼兒分組進行。便于老師指導和觀察，而更利于幼兒擴大探索的空間。對于剛剛進入小班的幼兒來說，在科學探索方面，幼兒的知識經驗還不豐富，語言表達能力也欠缺，對一些科學活動的操作規則缺少經驗。這些都需要老師在平時的活動中注意激發幼兒探索的欲望，豐富幼兒的知識經驗，不斷完善幼兒的語言表達能力。
小班教案 篇9
活動目標
1、激發幼兒對周圍環境的觀察興趣，愿意用語言表達自己的發現。
2、愿意嘗試多種方法，來改變環境和事物。
3、感知與環境的關系，愛護環境
活動：《小手——環境的小衛士》
活動目標：
1、愿意在教師的帶領下參與觀察環境的活動，觀察時專心、認真。
2、感知塑料袋、廢紙、落葉與環境的關系，愿意撿起它們。
3、懂得小手是環境的小衛士，要愛護環境。
活動準備：
1、選擇有落葉、廢紙、塑料袋等垃圾的`環境
2、人手一只塑料袋
活動過程：
1、教師帶領幼兒來到事先選好的場地，運用語言、表情誘發幼兒觀察興趣�！斑@里美嗎？為什么？”
教師指著被風吹起的塑料袋問：那是什么？塑料袋到處扔好嗎？你有什么感覺？
讓我們在看一看地上的紙、樹葉小朋友有什么感覺啊？
2、我們怎么才能讓這里變的干凈，美觀呢？
引導幼兒討論出用我們的小手來幫助這里的環境。
3、幼兒動手拾樹葉、廢紙和塑料袋
4、教師小結：我們的小手真能干，把這里的環境改變的真干凈。我們還要做到不亂扔紙、塑料袋，使這里的環境一直這么美。
小班教案 篇10
活動準備：圖形板、各類圖形塊若干
活動目標：
1.發展幼兒的大腦靈活，開創幼兒的思維靈敏性。
2.能夠通過觀察發現并尋找相對應的圖形塊。
玩法：
在活動中幼兒通過各種熟知的圖形塊尋找正確的擺放位置，在圖形板中有挖空的各類圖形，供幼兒觀察擺放。
娃娃家
活動準備：油泥、泥工板、各類工具若干、娃娃若干、廢舊材料制作的梳妝臺、廢舊材料制作的衣柜、廢舊材料制作的電視機和微波爐等等
活動目標：
1.能讓幼兒通過活動學會照顧和關心別人的情感
2.通過一些簡單的工具制作各種不同的食物，并能夠懂得好東西要給別人吃
3.知道老師和媽媽照顧自己是多么的辛苦，激發幼兒熱愛照顧自己的每一個人。
玩法：
通過游戲區的各種工具，知道每個工具的作用以及玩法，制作出各種各樣的食物，能夠學會如何照顧小寶寶，會抱和喂寶寶吃東西，能夠給寶寶穿衣服，穿鞋子、梳頭、擦臉、系鞋帶、扭紐扣等一些日常生活中的小事情。
小小表演家
活動準備：各類小動物頭飾若干、廢舊材料制作的衣服若干、各類打擊樂器
活動目標：
1.能夠通過一些簡單的故事情節進行正確的頭飾選擇
2.正確使用打擊樂器，根據音樂節奏有節奏感的.運用各種打擊樂器
3.能夠進行簡單的情景表演和對話，發展幼兒的語言能力
玩法：
在幼兒學習過的故事中，教師可以將一些故事圖片粘貼在表演區，讓幼兒通過觀察圖片簡單敘述出故事內容并找出相應的頭飾進行情景表演。也可以讓幼兒隨意的找出自己喜歡的頭飾進行創編式的表演形式進行表演，還可以配上打擊樂器和一些音樂等多種形式進行表演
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