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大班教案

時間:2023-09-08 08:11:05 教案 我要投稿

大班教案[推薦]

  作為一名教師,可能需要進行教案編寫工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班教案9篇,希望對大家有所幫助。

大班教案[推薦]

大班教案 篇1

  【活動目標】

  1、樂意參與閱讀活動,對文字產(chǎn)生興趣。

  2、通過閱讀圖片和象形字卡,了解象形字的特征。

  3、能細致觀察并進行大膽地猜想與講述。

  【活動準備】

  1、象形字演變圖一份,象形字卡、漢字卡。

  2、象形字組合圖畫一幅。

  3、動畫片《36個字》。

  【活動過程】

  一、觀察組合圖,導(dǎo)入活動。

  1、師:老師今天帶來了一幅有趣的畫,你從畫里看到了什么?請你用一句完整的話告訴大家。

  2、小朋友觀察得非常仔細,在這幅畫里還藏著一個小秘密,你想知道嗎?那請仔細聽在結(jié)尾爸爸說了一句什么話?記好了告訴我,讓我們一起來看動畫片吧!

  二、觀看動畫片,激發(fā)對象形字的興趣。

  1、請問你在動畫片里看到了什么?

  2、動畫片里爸爸畫了一個太陽,小朋友說了什么?

  3、爸爸在故事的結(jié)尾說了一句什么話?(咱們的祖先就是這樣創(chuàng)造了象形字)這些看上去象圖的東西其實是古代的象形字。

  三、分組觀察并討論象形字,了解象形字的特征。

  1、觀察象形字卡,互相交流、大膽猜想(教師引導(dǎo)幼兒閱讀字卡,并能講述理由)今天,老師給你們帶來了很多象形字,請你們來猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?

  2、小結(jié)象形字的特征。

  剛才我們認識了許多象形字,看這個"象"字,這是長長的鼻子,四條腿,就像大象一樣,所以它就是象字,那請你們想一想古代人是怎樣造出象形字的呢?

  小結(jié):古時候的人就是照著事物的樣子畫下來形成了象形字。

  四、觀察象形字演變圖,比較漢字與象形字的不同。

  1、出示現(xiàn)代漢字"日",問幼兒這是什么字?

  2、出示象形字"日",告訴幼兒這是漢字"日"的象形字朋友,讓幼兒比較兩個字哪里不一樣?

  3、小結(jié):古代象形文字是圓圓的,而現(xiàn)在的漢字變成方方的,我們叫它方正字,象形文字經(jīng)過很多年的演變變成現(xiàn)在的漢字,它更加清楚、簡單,便于人們交流和書寫了。

  五、游戲--找朋友。

  1、每個小朋友手上拿一個現(xiàn)代漢字,請小朋友找到它的象形字朋友。

  2、小朋友都幫漢字找了象形字朋友,我們來一起看看找對了嗎?

  六、再次觀察象形字圖,結(jié)束活動。

  活動過程:

  1、動畫導(dǎo)入:

  師:小朋友們好,今天認識大家我真高興,我給大家?guī)硪患貏e的禮物,那就是動畫片《三十六個字》。

  2、出示圖片象形字:

  師:噓,閉上眼睛我數(shù)到3小朋友才可以睜開眼睛。1、2、3睜開眼睛吧,瞧,誰來到了我們的黑板上。

  師:你怎么看出是月亮?這是什么?(烏龜)你怎么看出來的?

  老師小結(jié):古時候人們就用這些圖案來表示月亮、太陽……這些圖案就是象形字。

  積極參與討論活動,體驗閱讀帶來的驚喜。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的大班閱讀活動:狐貍和兔子,歡迎大家閱讀,更多精彩內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。

  【活動目標】

  1.仔細觀察畫面,理解故事內(nèi)容,能用較完整的語言表達自己的觀點。

  2.通過對畫面的質(zhì)疑,大膽猜測故事情節(jié),感知角色的心理活動。

  3.積極參與討論活動,體驗閱讀帶來的驚喜。

  【活動準備】

  1.故事讀本兩人一本;情節(jié)線索圖標一套。

  2.兔子、狐貍頭飾各一個。

  【活動過程】

  1.觀察故事開頭和中間部分畫面,引發(fā)幼兒對讀本的興趣和思考。

  師:今天老師給你們帶來了一本好看的圖書,你們知道這本書里講的是誰和誰的故事嗎?他們之間會發(fā)生什么事呢?(教師朗讀故事的名字)

  2.幼兒兩兩合作自主閱讀故事前半部分。

  師:他們之間到底發(fā)生了什么事呢?小兔子會和狐貍說些什么?狐貍又是怎么做的呢?請你們自己讀一讀這本書的前半部分,讀完以后可以和旁邊小朋友說一說。

  3.集體閱讀幼兒看懂的和看不懂的畫面,重點引導(dǎo)幼兒閱讀第8頁和第10頁。(教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖標,并有意識地按序進行排列)

  (1)師:你看懂了哪一頁?講了什么內(nèi)容?請你講給大家聽一聽。(重點引導(dǎo)幼兒觀察畫面表情和動作,如:伸出手是什么意思?講出角色間的對話,不一定要求和書中內(nèi)容一致)

  (2)你有沒有看不懂的地方?誰看懂了?幫幫他。

  (3)引導(dǎo)幼兒感知畫面內(nèi)容:重點閱讀第8頁和第10頁——兔子坐在哪里?他做了個什么動作?大家學(xué)一學(xué),這個動作是什么意思?狐貍在干什么?(講故事),他是怎么想的.?(引導(dǎo)幼兒觀察小圖并進行講述);兔子坐在哪里?狐貍背著兔子回到哪里去?他為什么會一邊走一邊笑?他想到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察小圖并進行講述)

  4.教師幫助幼兒根據(jù)圖標提供的線索總結(jié)歸納:狐貍想吃掉小兔子,小兔子是怎么做的?

  5.教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述故事。

  6.閱讀畫面第16頁、18頁,猜測故事的后半部分。

  教師根據(jù)幼兒的回答簡單小結(jié):你喜歡這只小兔子嗎?為什么?

  7.帶領(lǐng)幼兒閱讀故事后半部分

  師:故事的結(jié)尾到底是什么樣子的呢?

  8.幼兒兩兩合作完整閱讀繪本。

  師:請你們一邊看一邊講一講這個故事。

  9.故事表演。

  師:今天真的來了一只狐貍和一只兔子,我們也來做小兔子,大家一起把這個故事完整地表演一遍。

  懂得人多力量大,并體驗幫助別人的快樂。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的大班語言活動:大鯨魚在海邊,歡迎大家閱讀,更多精彩內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。

  活動目標:

  1.在傾聽故事的過程中感受小動物的心情變化,積極思考大鯨魚回到海里的辦法。

  2.懂得人多力量大,并體驗幫助別人的快樂。

  活動準備:視頻,海浪的音效,故事PPT。

  活動過程:

  1.導(dǎo)入(意圖:交流去海邊的經(jīng)驗,引出故事。)

  (1)請你們閉上小眼睛,聽聽這是什么聲音?(播放海浪音效)

  (2)你們?nèi)ミ^海邊嗎?誰來說說你在海邊做過什么有趣的事?

  (3)小結(jié):是啊,在海邊玩可真有趣,可是今天海邊發(fā)生了一件特別事,一起來聽故事吧!

  2.分段欣賞故事,思考問題。(意圖:感受小動物的心情變化,積極思考大鯨魚回到海里的辦法。)

  *可怕的大鯨魚

  (1)大鯨魚為什么要來到海邊?

  (2)海邊從來沒有來過大鯨魚,小動物們看到大鯨魚會有什么反應(yīng)呢?(緊張、害怕、討厭、不知所措)他們會讓大鯨魚加入游戲嗎?

  (3)海水退潮了,大鯨魚為什么留在海灘上?

  (4)小動物們會怎么做?為什么?

  *救救大鯨魚

  (1)大鯨魚是怎么說的?(幼兒模仿微弱的聲音)

  (2)聽到大鯨魚的求救,小動物會怎么想?

  (3)本來都很害怕的小動物,現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢?

  (4)小結(jié):海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的,堅定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒力氣,也沒之前那么害怕了。

  *小動物有辦法

  (1)有什么好辦法嗎?

  (2)小動物們想了哪些辦法來幫助大鯨魚?(觀察四幅圖片)

  (3)這樣做成功了嗎?你從哪里看出來?(觀察圖片細節(jié),表情、動作)

  (4)大鯨魚實在是太重了,大家費了好大的勁,大鯨魚還是在原地。你覺得小動物們會放棄嗎?

  (5)小猴和老虎分別是怎么做的?

  (6)最后是誰的辦法讓大鯨魚獲救了?那么大鯨魚要感謝誰呢?

  (7)為什么大鯨魚不只是感謝老虎,而是感謝所有小動物呢?

  (8)小結(jié):是啊,大鯨魚是在大家的幫助下得救的,因為團結(jié)力量大。

  3.完整講述,交流啟發(fā)。(意圖:懂得幫助周圍的人。)

  (1)小動物們的心情發(fā)生了什么樣的變化?

  (2)為什么大家要堅持不懈地幫助大鯨魚?

  (3)小結(jié):雖然一開始小動物們很害怕大鯨魚,但是當(dāng)看到它有危險時,也會不顧一切地去幫助它,最后成功地幫助它回到大海,體驗到成功的快樂,原來幫助別人也是一件快樂的事。

大班教案 篇2

  活動目標:

  1.了解成人工作的特點、工作態(tài)度,理解成人工作的意義。

  2.有尊重父母職業(yè)的情感。

  活動重點:

  了解成人工作的特點、工作態(tài)度。

  活動難點:

  理解成人工作的意義。

  活動準備:

  1.請家長在家向幼兒介紹自己的工作特點或帶他(她)參觀工作現(xiàn)場。

  2.收集家長的獎?wù)隆ⅹ劚s譽證書。

  活動過程:

  1.出示小朋友生病、頭發(fā)臟亂的圖片,與幼兒一起討論:"誰會幫助小朋友?""平時我們遇到過什么困難?是誰幫助了我們?""你的爸爸媽媽是做什么工作的?"

  2.讓小朋友簡要介紹自己爸爸、媽媽的姓名、工作單位、職業(yè)。

  3.讓小朋友談?wù)勛约旱陌职帧寢屖窃鯓有量喙ぷ鳌⑸畹摹?/p>

  (1)讓小朋友回憶爸爸、媽媽在班上是怎樣工作的(把自己觀察到的情況說一說)。

  (2)爸爸媽媽在家里是怎樣做家務(wù)的。

  (3)啟發(fā)小朋友講述一件與爸爸媽媽有關(guān)的一件事情。

  4.教師將收集來的榮譽證書、獎杯、獎狀先后介紹給全體小朋友,讓小朋友了解它們的`來歷,激發(fā)小朋友熱愛自己爸爸、媽媽的情感。

  5.教師小結(jié):

  讓小朋友較深刻地認識別,每一位爸爸、媽媽除了做家務(wù),照顧自己的小寶寶以外,他們還都有自己的工作,他們的工作是很辛苦的,不能遲 到, 不能早退。同時他們的工作能給人們帶來很大的方便和快樂。

  6.伴著音樂,讓小朋友領(lǐng)取自己爸爸、媽媽的獎狀或獎杯等,增強孩子的自豪感。

  活動延伸:

  講述活動,夸夸自己的爸爸、媽媽。

  活動反思:

  每個小朋友都有爸爸媽媽,他們的工作也都不一樣。不管是什么樣的工作都對人們的生產(chǎn)生活起著不可磨滅的作用。

  在活動之前,我就請班上的小朋友回家之后了解一下爸爸媽媽的工作,以及工作的特點等。但是這一方面的成果并不是很明顯,在活動中,只有幾個孩子對爸爸媽媽的工作很了解,并講出了爸爸媽媽工作的意義。如:陳星舟小朋友說她的媽媽是小學(xué)里的老師,每天都要跟大哥哥、大姐姐上課,教他們認字、學(xué)本領(lǐng),讓他們以后能做對社會有用的人。陳思宇告訴大家,她的爸爸是一名醫(yī)生,每天都給來醫(yī)院的病人看病,給病人開藥、掛水,讓病人趕快恢復(fù)健康,重新回到自己的工作崗位。……在介紹的時候,小朋友們對爸爸媽媽的工作充滿了崇敬之情,但是由于有的小朋友之前的經(jīng)驗準備不足,因此在介紹的時候只有知道的小朋友在自豪的跟大家講,其他的小朋友就只能在一旁聽著。

  通過本次活動,孩子們對大人工作的意義有了一定的認識和理解。活動結(jié)束時我讓孩子們回家后繼續(xù)把未完成的作業(yè)完成了,并把爸爸媽媽的工作向大家做一個介紹,把我們這節(jié)活動中沒有做到的彌補一下。

大班教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  本活動以蒙古族為主線,以蒙古舞“我們是草原小牧民”為中心,結(jié)合常識、手工制作,使幼兒在各個方面較深刻地了解蒙古族、蒙古族人民的生活習(xí)慣,感知蒙古舞的風(fēng)格特點。

  活動目的.:

  1.使幼兒了解蒙古族,以及蒙古族人民的生活習(xí)慣等。

  2.學(xué)習(xí)踏點步、壓腕、上下聳肩等基本動作和舞步,感知蒙古舞的風(fēng)格特點。

  3.通過手工制作培養(yǎng)幼兒的合作能力。

  活動準備:

  1.介紹蒙古族的光盤一盒、電視機、VCD。

  2.《我們是草原小牧民》音樂帶一盤、錄音機。

  3.草原風(fēng)光圖片若干。

  4.教師示范鞭子一個,幼兒用皺紋紙紙條若干。

  活動過程:

  1.聽音樂《我們是草原小牧民》,教師帶領(lǐng)幼兒做跑馬步進活動室。

  2.“小朋友,我們剛才聽的歌曲是哪個民族的?”(蒙古族)

  “你們知道蒙古族人民生活在什么地方?”(內(nèi)蒙古草原)

  “你們?nèi)ミ^草原嗎?”

  3.放影碟,請幼兒欣賞草原風(fēng)光,教師穿插講解。

  4.結(jié)合掛圖提問。

大班教案 篇4

  活動內(nèi)容:秋天

  活動目標:

  1、理解詩歌的內(nèi)容,掌握詩歌中比喻的手法的運用。

  2、理解詞語:隨風(fēng)飄蕩、飽滿、沉甸甸。

  3、運用繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。

  活動準備:圖片 錄音 彩筆和畫紙

  活動過程:

  一、談話

  1、你們看到的秋天是樣的?

  2、秋天有些什么?

  二、欣賞詩歌

  1、幼兒完整欣賞教師的配樂朗誦,初步理解詩歌的內(nèi)容。

  2、提問:

  (1)詩歌里說秋天是什么樣的?

  (2)你最喜歡詩歌里的哪一段?

  3、出示圖片,再次有感情的朗誦,幫助幼兒理解詞語并學(xué)習(xí)短句。

  4、提問:

  (1)秋天,白楊、梧桐、楓樹換上了什么顏色的衣裳?

  (2)美麗的落葉在空中怎樣?它們像什么一樣?(理解詞語:隨風(fēng)飄蕩)

  (3)為什么說秋天的田野一片豐收的景象?(理解詞語:飽滿、沉甸甸)

  (4)詩歌中把落葉比作什么?螞蚱、蟋蟀都說了些什么?為什么要這樣說?

  三、再次欣賞詩歌

  1、幼兒再次欣賞詩歌,可以跟著錄音機輕輕地朗誦。

  2、幼兒邊看圖片,邊跟著老師朗誦。

  3、提問:你覺得詩歌中哪些句子很好聽?

  四、畫秋天

  幼兒一邊欣賞詩歌以便將自己的感受以繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  附: 秋 天

  藍藍的天空上飄著白云,陣陣秋風(fēng)吹呀吹。

  白楊、梧桐換上了黃色的衣裳,紅紅的楓葉正漂亮。

  美麗的.落葉隨風(fēng)飄蕩,像紅蝴蝶,黃蝴蝶在跳舞一樣。

  迎著秋風(fēng)開放的菊花,放出陣陣清香。

  看:螞蚱蹦蹦跳跳,蟋蟀蛐蛐叫,

  好象在對小朋友說:“快,快,快到田野里跑跑!”

  秋天的田野,一片豐收的景象。

  顆顆稻谷閃金光,朵朵棉桃開口笑。

  粒粒大豆多飽滿,沉甸甸的果子壓得樹枝彎下了腰。

  摘下又紅又大的蘋果,

  送給農(nóng)民伯伯和阿姨。

  啊!豐收的秋天多么好!

大班教案 篇5

  一:活動目標

  1、活動中探索管子運水簡單的運程,使其知道管子運水既快又方便。

  2、通過活動,激發(fā)幼兒產(chǎn)生嘗試愿望及探索科學(xué)的興趣。

  二:活動準備

  管子、海綿、針筒、杯子、勺子、盆子、水等等

  三:活動過程

  (一)組織幼兒玩水運水

  1、師:“小朋友們,你們喜歡玩水嗎?今天老師和你們一起玩水好不好。”“不過要求,讓你們把盆子里的水運到小碗里,看誰先運滿一碗。”

  1、幼兒操作

  提問:“你剛才是用什么運水的?”(用碗舀、海綿吸再擰出水等)

  小結(jié):小朋友們真能干,會用不同的東西想辦法運水,

  (二)引導(dǎo)幼兒用管子運水

  1、出示圖片

  “剛才大家玩得真開心,可是有個小弟弟正在發(fā)愁,愁什么呢?原來他想喝水,但只有一桶水,搬也搬不動,小朋友你們想不想幫小弟弟能運出水來?”

  2、幼兒第一次嘗試

  提問:(1)“你用什么運水的?水出來了嗎?”

  師:“用管子怎么運水呢?你來試一試吧。

  (2)“你為什么不用杯子或其它?”

  師:“大家想不想用他的辦法試驗一下?”

  2、幼兒第二次嘗試

  提問:(1)“你的管子出水了嗎?是怎么做的?

  (2)“為什么有的小朋友管子里不出水呢?”(幼兒討論)

  師:“因為管子里有空氣,剛才吸的`時后沒把空氣吸完,所以不能出水,想再照我的方法來試一次嗎?”

  3、幼兒第三次嘗試

  提問:“這次有沒有成功?你是怎么做的?”

  (三)了解幾種水的運輸

  提問:(1)“在我們的生活中,許多聰明的人就利用這樣的原理發(fā)明了好多東西,比如水泵抽水……“

  (2)“知道有哪些東西是利用這個原理的嗎?”(幼兒個別回答)

  (3)“讓我們長大后發(fā)明更多有用的東西,給大家?guī)砗锰幒头奖恪?/p>

大班教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  大班幼兒對操作活動特別感興趣,在操作中學(xué)習(xí),在探究中成長是幼兒期學(xué)習(xí)的特點之一,基于這一特點,結(jié)合我園的生態(tài)教育特色,我們設(shè)計了這個活動。活動以“營救小螞蟻”為主線,以“越變越長”為要求,通過故事鏈接,啟發(fā)幼兒尋求解決問題的方法,同時在活動中滲透生態(tài)德育的理念,嘗試在孩子幼小的心靈中播種下助人為樂的種子。活動中使用了吸管、毛線、夾子、薯片罐等生活中常見的.物品或廢舊材料,旨在通過一次次“越變越長”的操作、探究和嘗試,增強幼兒解決問題的信心,同時初步理解,只要敢想敢去嘗試,辦法總比問題多。

  活動目標:

  1、根據(jù)問題探索將物體變長的方法,初步理解辦法總比問題多。

  2、有解決問題的信心,體驗幫助別人的快樂。

  活動準備:

  1、多媒體課件、背景板一塊;

  2、小紙條人手一份;廢舊毛線、吸管、扭扭棒、回形針、夾子、鏈條玩具、紙片、按鈕、薯片罐等操作材料若干。

  活動過程:

  1、故事導(dǎo)入。

  嘗試將小紙條變長,營救小螞蟻。

  2、故事升級。

  (1)嘗試用多種方法將各種材料變長,營救小螞蟻。

  (2)幼兒分組操作,教師觀察指導(dǎo),幫助幼兒提升。

  (3)展示幼兒操作結(jié)果,總結(jié)所用方法。

  小結(jié):辦法總比問題多,只要你敢想,敢去嘗試,就會得到更多更好的辦法。

  3、經(jīng)驗提升。

  觀看多媒體課件,了解生活中人們是如何想辦法解決問題的。

  4、拓展遷移。

  幼兒嘗試用薯片罐及各種輔助材料,分組合作為小螞蟻搭建“小橋”。

大班教案 篇7

  活動目標

  1.激發(fā)幼兒參與設(shè)計、制作的興趣,培養(yǎng)幼兒做事的自信心。

  2.引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式設(shè)計并制作生日卡,能用自己的語言說出祝福的話。

  3.讓幼兒初步了解生日卡的用途。

  活動準備

  1.Ppt課件:生日卡

  2.準備幼兒用的各種紙、彩筆、剪刀及輔助材料等。

  音樂

  幼兒園課件

  活動過程

  一、課件欣賞:生日卡

  1.引導(dǎo)幼兒從賀卡的形狀、顏色、圖形等方面進行觀察比較,

  感受生日卡的制作的美。

  2.引導(dǎo)幼兒討論生日卡的用途、主要制作材料和方法。

  誰能說說生日卡用什么材料制作成的?

  3.通過觀察比較引導(dǎo)幼兒交流:

  你最喜歡哪種賀卡?為什么?

  二、了解生日卡的用途

  1.激發(fā)幼兒自制生日卡的興趣和愿望。

  東東小朋友的生日馬上就要到了,我們制作生日卡向他表示祝賀好嗎?

  2.你準備制作一張什么樣的生日卡?

  你想對東東說句什么祝福的`話?

  三、制作生日卡

  1.教師鼓勵幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。

  (1)幼兒自由選擇材料和工具,進行制作裝飾。

  (2)教師巡回觀察、指導(dǎo)。

  四、交流生日卡的制作

  1.播放音樂:祝你生日快樂

  2.請幼兒將自己制作的賀卡送給喜歡小朋友。

  鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。

大班教案 篇8

  活動目標:

  1.在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試為樂曲匹配歌詞并表演。

  2.通過欣賞和演唱進一步了解民間對歌唱的形式,感受民間歌曲熱鬧歡暢的場景。

  3.積極參與演唱會,體驗對歌的樂趣。

  活動準備:

  《劉三姐》影像資料、《什么水面打跟斗》音樂,動物大圖,兒歌圖譜,四字動物方格。

  活動過程:

  今天,我們要去一個美麗的地方——云南。哪里的人們喜歡做一件有趣的事兒,叫做“對歌”。我們一起去看看吧!

  一、欣賞影片《劉三姐》片段“對歌”。

  第一次觀看后:這首歌和小朋友平時演唱的歌有什么不同?(一問一答,輪流唱)他們在對歌中猜了哪些東西?(出示歌曲中的四種圖形)小結(jié):孩子們多么有趣的唱歌方式呀!邊勞動邊唱歌多開心,廣西壯族的人們肯定會越唱越聰明的。讓我們也加入到他們的快樂歌會吧!

  第二次觀看:孩子們讓我們輕輕的`跟著叔叔阿姨們唱唱吧~

  二、學(xué)習(xí)對歌《什么水面打跟斗》。

  1、幼兒看圖譜學(xué)唱對歌。

  提問:你從歌曲中學(xué)到了什么?我剛才聽到一個很有趣的聲音“誒~~”為什么唱歌之前要“誒”一下呢?(原來是要告訴對方要開始唱了!)中間還有一些有趣的聲音“黑溜溜羅”,這個是什么意思啊?原來加上這些語氣詞會更好聽的,讓我們也來哼一下~那我來唱,你們來給我配這個語氣詞吧!(激發(fā)孩子回憶歌詞,教師邊唱邊組織圖譜)我們一起來把答案唱出來吧.

  結(jié):真好,我們又學(xué)會了一種新的唱歌方式,就像猜謎一樣的一問一答。你們想一想平時有接觸過一問一答的歌曲和詩歌嗎?(若能說出:那就念給我聽聽吧~沒有嗎?哈,我來幫你們回憶一下,并出示《圓圓歌》圖譜)

  三、練習(xí)對唱

  1、看圖譜回憶《圓圓歌》。

  2、用對歌的方式把《圓圓歌》唱出來。(陸老師,給我們來點音樂吧,那樣會更好聽!)

  教師和幼兒對歌---個別幼兒之間對歌---分組對歌

  四、創(chuàng)編動物謎語并對歌。

  剛剛的對歌都是其他叔叔阿姨們編的,想不想來編一首我們自己的對歌呢?

  1、出示大幅動物圖,請幼兒自行選擇創(chuàng)編的動物四個,并將集體進行創(chuàng)編。(抓住動物的主要特征)

  你們想創(chuàng)編那幾個動物?這首歌曲需要四種小動物哦~(幼兒邊說邊將動物圖片取出)(并請小朋友說出自己想編它的那一部分~)這個動物你想編它的哪個部位?哪個部位最有趣?(幫助幼兒創(chuàng)編)那現(xiàn)在我們來對歌吧~你們來問我來答!

  2、幼兒分組選擇數(shù)字方格區(qū)的動物卡片,進行創(chuàng)編,并與對方組進行對歌。

  孩子們,讓我們來一場對歌比賽吧!(出示映山紅幼兒園對歌賽橫幅)獲勝的孩子就可以得到我為你們準備的勝利花環(huán)。誰來問誰來答?好!請選擇~交換場地,現(xiàn)在你們問,他們答!

  3、我也來參加吧,選擇一個方格,

  孩子們,我們的方格區(qū)里面還剩下最后一個數(shù)字,誰有勇氣來和全體客人老師對對歌?我也來加入你們,吳老師,來給我們主持一下吧~

  結(jié)束活動:

  客人老師唱的好聽嗎?現(xiàn)在,我們?nèi)ズ徒淌依锏钠渌∨笥淹孢@個對歌游戲吧!

大班教案 篇9

  活動目標

  1 、讓幼兒認識水的基本性質(zhì):無色、無味、透明、流動。

  2 、知道水是生命之源,了解水的用途。

  3 、激發(fā)幼兒對水的探究興趣,懂得要節(jié)約用水,保護水資源。

  活動準備

  塑料杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個、錄音機、磁帶

  活動過程

  一、猜謎導(dǎo)入

  不洗不臟,越洗越臟,花草樹木要用它,人人要健康,就是不能沒有它。(打一自然物 水)

  二、簡單介紹水的三態(tài)

  冬天很冷水會結(jié)冰是水的固態(tài),夏天天降雨水是水的液態(tài),開水冒的氣是水的氣態(tài),那么水像魔術(shù)師一樣一會變成冰塊,一會變成雨水,一會又變成氣冒出,是不是很有趣呀,那你們想多了解水嗎?好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方?

  三、探究水的`性質(zhì)

  1、水是沒有顏色的。

  實驗:分別給三個杯子盛半杯清水,給其中的兩杯加入不同的顏料,水馬上變成了不同的顏色,讓幼兒通過觀察比較明白水本來是沒有顏色的,只是加入什么顏料就變成了什么顏色。

  2、水是沒有味道的。

  實驗:讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說說有沒有味道,然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道,在幼兒親身體驗的基礎(chǔ)上,我進行小結(jié):水是沒有味道的。

  3、水是透明的。

  實驗:把一塊石子放入帶有顏色的水杯中,另一塊放入清水中,讓幼兒觀察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見石子,最后得出結(jié)論:水是透明的。

  4、水是流動的。

  實驗:用飲料瓶制作一個水槽,下面接一個杯子或者一個盆,讓幼兒觀察水是怎么進了下面的杯子或盆里的,幼兒就會說出是流進去的,從而得出水是流動的。

  四、討論水的用途,教育幼兒節(jié)約用水。

  老師小結(jié)了水的性質(zhì)后,問孩子們:“水能用來干什么呢?”讓幼兒互相討論后回答,孩子們會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說:水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等,老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等,讓幼兒知道水的用途很大,人類離不開水,從而引出要節(jié)約用水。

  讓幼兒設(shè)想如果沒有了水,我們會怎樣?廁所會怎樣?做飯時會怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

  師問幼兒:“你們見過哪些浪費水的現(xiàn)象呢?那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢?”幼兒各抒己見,紛紛發(fā)表自己的意見,老師總結(jié)。

  五、做律動《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。

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