大班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-01 09:36:47 教案我要投稿

（薦）大班科學(xué)教案5篇

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案5篇，希望能夠幫助到大家。

（薦）大班科學(xué)教案5篇

大班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)探究安裝手電筒的樂(lè)趣。

　　2、能細(xì)致的進(jìn)行觀察并拆裝。

　　3、了解電池的正負(fù)極，知道正確連接正負(fù)極燈泡可以亮起來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每組一個(gè)完整的老式手電筒（用于幼兒拆開(kāi)、觀察手電的組成），兩人一套實(shí)驗(yàn)物品（一個(gè)燈泡、一節(jié)電線(xiàn)和兩節(jié)電池），每人一個(gè)拆開(kāi)后的手電筒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)出手電筒，激發(fā)幼兒探索的欲望

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友出個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)。

　　一根鐵柱膽不小，頭帶玻璃平頂帽；

　　一只眼睛亮閃閃，哪兒黑往哪兒瞧。——（手電筒）

　　提問(wèn)：手電筒是用來(lái)做什么的？那手電筒為什么會(huì)發(fā)出光亮呢？

　　過(guò)渡語(yǔ)：手電筒能發(fā)出光亮的秘密就在手電筒里面，那讓我們一起拆拆、看看手電筒里到底有什么？

　　（二）拆一拆、玩一玩，了解手電筒的組成

　　指導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)組里有一個(gè)完整的手電筒，我們拆開(kāi)后仔細(xì)觀察手電筒里有什么？要求：

　　1、從手電筒的后邊拆開(kāi)，燈頭保留。

　　2、仔細(xì)觀察手電筒的每一部分，觀察完后回到自己的位置上。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，出示課件，一起認(rèn)識(shí)一下手電筒的組成。知道只有把所有的材料正確的組裝起來(lái)，手電才能發(fā)亮。

　　（三）引導(dǎo)幼兒觀察，了解電池的正負(fù)極

　　指導(dǎo)語(yǔ)：剛才老師問(wèn)小朋友，手電為什么會(huì)發(fā)出亮光的時(shí)候，有的小朋友說(shuō)因?yàn)橛须姟⒁驗(yàn)橛须姵兀俏覀兙拖葋?lái)探索一下電池的秘密好不好？

　　1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察電池，電池長(zhǎng)什么樣？?jī)啥艘粯訂幔磕氵€發(fā)現(xiàn)了什么？

　　總結(jié)：用“+”號(hào)表示的那一頭，鼓起來(lái)的那一部分叫正極，用“—”號(hào)表示的那頭，平平的那一端叫做負(fù)極。

　　2、看電池圖片，能快速區(qū)分電池的正負(fù)極。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：不管電池是大的、小的、胖的、瘦的，他們都有一個(gè)正極，一個(gè)負(fù)極。老師這里有一些電池的圖片，小朋友們能不能快速的區(qū)分出他們的正負(fù)極？

　　（四）小實(shí)驗(yàn)：如何讓燈泡亮起來(lái)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：我們認(rèn)識(shí)了電池的正負(fù)極，那電池的正負(fù)極和手電亮起來(lái)有什么關(guān)系呢？我們一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)好不好？

　　老師這里有一段電線(xiàn)、一個(gè)小燈泡、一節(jié)電池，兩個(gè)小朋友一組，進(jìn)行操作，怎樣將電池、電線(xiàn)和燈泡連起來(lái)，使燈泡發(fā)亮。因?yàn)闊襞菀姿椋孕∨笥言诓僮鞯臅r(shí)候要輕拿輕放，注意安全。如果燈泡亮了，不要老讓它亮起來(lái)，小心燙著。

　　1、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎樣連接的.？誰(shuí)連接正極？誰(shuí)連接負(fù)極？

　　小結(jié)：電線(xiàn)和燈泡各連接電池的正極和負(fù)極，讓它成為一個(gè)封閉的圓，也就是將電池的正極和負(fù)極相連，就能使燈泡發(fā)亮。

　　3、再加一節(jié)電池，使燈泡亮起來(lái)，兩節(jié)電池中間是怎樣連接的？

　　小結(jié)：電池和電池中間也是正極和負(fù)極相連的。

　　（五）組裝手電筒

　　指導(dǎo)語(yǔ)：手電筒就是按照這個(gè)原理使燈泡發(fā)亮的。小燈泡代表手電筒里的燈泡，手電筒里有電池，電線(xiàn)就是一個(gè)導(dǎo)電體，而我們小朋友見(jiàn)到的鐵殼也是一個(gè)導(dǎo)電體，塑料不是導(dǎo)電體，但塑料里面有電線(xiàn)或鐵片來(lái)充當(dāng)導(dǎo)電體。（解釋導(dǎo)電體）

　　老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)拆開(kāi)后的手電筒，小朋友就用我們學(xué)的這個(gè)原理，試著將手電筒組裝起來(lái)。

　　問(wèn)題：探索為什么你的沒(méi)有亮？哪里出錯(cuò)了？引導(dǎo)幼兒使手電筒都能亮起來(lái)。

　　（六）手影游戲

　　游戲玩法和要求：每個(gè)小組選一人打亮手電筒照在墻面上，其他幼兒用手組裝各種造型進(jìn)行游戲，然后更換打燈人輪流游戲。

　　（七）結(jié)束

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們今天真棒，不僅探索出了手電筒發(fā)亮的原理，還能組裝手電筒，真了不起，還用組裝好的手電筒玩了手影游戲。回家后可以將我們的新發(fā)現(xiàn)告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好不好？

大班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)： 感知和探索現(xiàn)代生活中常見(jiàn)的通訊工具，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的方便。

　　學(xué)習(xí)在常見(jiàn)的幾種電話(huà)機(jī)上給親人或同伴那撥打電話(huà)。了解110、119、120等緊急求助電話(huà)的號(hào)碼和使用要求。

　　學(xué)習(xí)自制小電話(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 讓幼兒回家問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)最近是否受到過(guò)信，是誰(shuí)寄來(lái)的，看看信是什么樣的。

　　教師準(zhǔn)備一些自己最近收到的信。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　談話(huà)導(dǎo)入：

　　爸爸媽媽最近是否收到過(guò)信，信是什么樣子的`？

　　為什么信能從遙遠(yuǎn)的地方送到我們手上？

　　出示信封，引導(dǎo)幼兒觀察信封的結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

　　老師最近也收到幾封信，咱們一起看看能寄到我們手上的信封上都有什么？

　　教師給每組分發(fā)兩個(gè)信封，讓幼兒觀察信封。

　　提問(wèn)：能寄到我們手上的信封上有什么？—（如寫(xiě)好收信人的郵政編碼、地址、姓名，貼有郵票、蓋有郵戳，還要寫(xiě)上寄信人的地址，郵政編碼等）討論：

　　這些信是怎樣從其他人那兒寄到我們這兒的？

　　為什么信封上除了要寫(xiě)收信人的郵政編碼、地址、姓名，還要寫(xiě)上寄信人的地址、郵政編碼等？

　　討論和引發(fā)幼兒的寄新活動(dòng)。

　　最近小朋友們做了許多好看的卡片，你們想把卡片寄給誰(shuí)？如果要寄給他們，我們需要做什么？

大班科學(xué)教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這是大班上學(xué)期的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。科學(xué)活動(dòng)一直是幼兒很喜歡的課程，因?yàn)榭梢酝ㄟ^(guò)自己的操作驗(yàn)證猜測(cè)，得到答案。我班幼兒在之前的活動(dòng)中已經(jīng)累積了相關(guān)的沉浮知識(shí)，本次活動(dòng)是在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)上加強(qiáng)難度，通過(guò)操作，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)沉與浮，知道通過(guò)改變形狀和重量可以改變沉浮的狀態(tài)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.豐富有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)，探索改變物體沉浮狀況的不同方法。

　　2.對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，提高探索的積極性。

　　3.初步嘗試實(shí)驗(yàn)的一般過(guò)程。

　　重點(diǎn)：對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，提高探索的積極性。

　　難度：探索改變物體沉浮狀況的不同方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師用具：裝水的瓶子、橡皮泥、塑料玩具、積木、石子、彈珠、盛滿(mǎn)水的大水盆、活動(dòng)記錄表

　　2.幼兒學(xué)具：盛滿(mǎn)水的大水盆、裝水的瓶子、橡皮泥

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.感知材料，引出主題

　　1.請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸操作材料，說(shuō)一說(shuō)材料的名稱(chēng)和摸上去的'感覺(jué)。

　　2.提問(wèn)：這些材料放在水中會(huì)怎樣？

　　3.進(jìn)行猜測(cè)記錄。

　　二.驗(yàn)證猜測(cè)

　　1.教師根據(jù)幼兒的大膽猜測(cè)與幼兒一同驗(yàn)證結(jié)果。

　　2.記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，與猜測(cè)的進(jìn)行比較。

　　3.與幼兒一同觀察記錄表“沉下去”和“浮上來(lái)”，并得出結(jié)論：哪些物體浮在水面上，哪些物體沉入水底。

　　三.幼兒探索，尋找改變物體沉浮狀況的方法

　　1.選擇兩個(gè)典型的物體，嘗試改變物體的沉浮狀態(tài)。

　　2.幼兒探索：

　　①讓浮在水底的瓶子沉下去。

　　（改變瓶子的重量，或者投放若干的彈珠、石子，認(rèn)識(shí)懸浮）

　　②讓沉入水底的橡皮泥浮上來(lái)。

　　（改變橡皮泥的形狀從而改變浮力大小）

　　3.幼兒相互交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，小結(jié)：改變物體的形狀和重量都可以讓物體的沉浮發(fā)生變化。

　　四.活動(dòng)延伸

　　教師：剛才我們對(duì)瓶子和橡皮泥的沉浮進(jìn)行了改變，那剩下的其它材料我們可以用哪種方法成功改變它們的沉浮狀態(tài)呢？回家和爸爸媽媽一同試試看吧！

大班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道各種蔬菜都有種子，初步了解種子會(huì)長(zhǎng)在植物的不同部位。

　　2、能積極的運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)選用合理的方法采集不同的種子。

　　3、感受大自然的神秘和進(jìn)行集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)種子的好奇心，樂(lè)于大膽探究。

　　5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種帶種子的蔬菜實(shí)物（冬瓜、南瓜、茄子、黃瓜、西紅柿、蕓豆、絲瓜、毛豆、土豆、山芋、大蒜、等）

　　2、采集種子的工具（勺子、一次性手套、剪刀、刀、盤(pán)子）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、《生日快樂(lè)》歌曲引起幼兒興趣。

　　師：咦，今天是誰(shuí)的生日呢？是你們小朋友？（不是）

　　那是?

　　哦，記得今天是種子國(guó)王的生日，他高興送給我們?cè)S多蔬菜，你們想不想知道他送給我們哪些蔬菜呢？（打開(kāi)種子王國(guó)背景圖呈現(xiàn)各種蔬菜幼兒觀察實(shí)物蔬菜）附：各種實(shí)物的蔬菜圖片

　　2、請(qǐng)幼兒觀察實(shí)物并回答蔬菜的名稱(chēng)------------（幼：土豆、茄子等）

　　師：那么多的新鮮的蔬菜想叫他們?cè)谖覀兊挠變簣@的菜地里也長(zhǎng)出那么多的果實(shí)那怎么做呢？

　　幼：要有種子

　　師：那種子從哪里來(lái)呢？這些蔬菜都有種子嗎？種子藏在哪里了？

　　那叫我們一起來(lái)探究一下每種蔬菜的種子藏在哪里？

　　你覺(jué)得在哪兒？那怎樣把它們采集出來(lái)呢？

　　你用哪些工具來(lái)采集種子呢？（幼：用勺子挖、用夾子夾，用手摘等）

　　幼兒自己動(dòng)手操作采集蔬菜種子并把自己采集到的種子放到圓盤(pán)中自己觀察種子的形狀、顏色、大小、并分別說(shuō)明。

　　種子剖開(kāi)的食物圖：

　　師：土豆、馬鈴薯、大蒜、他們的種子藏到哪兒了？

　　幼：他們的種子就是他們的本身，把他們的本身出芽的地方切一小部分放到土里就可以生長(zhǎng)。

　　3、感受大自然采集的樂(lè)趣。

　　師：這些種子都是種子國(guó)王送的，我們到我們的小菜地里采集我們自己種的種子去。

　　幼兒自帶工具到菜地采集種子（蕓豆、辣椒、茄子、絲瓜、等）

　　幼兒介紹自己采集的`蔬菜并詳細(xì)說(shuō)明他們的種子，并談?wù)勗趹?hù)外采集種子的感受。

　　4、師總結(jié)幼兒采集的種子。

　　活動(dòng)延伸：

　　（1）將幼兒財(cái)界的種子制作成標(biāo)本，展覽在教室里供大家觀賞，并相互交流制作方法。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中充分讓幼兒動(dòng)口動(dòng)腦，既培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，又發(fā)展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見(jiàn)但又不被注意的東西，因此調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與搜集各種豐富的材料，結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與，鼓勵(lì)幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個(gè)以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程。

大班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：在日常生活中水是比較普遍也是不可缺少的，在這個(gè)活動(dòng)中讓幼兒感受水給我們帶來(lái)的好處和快樂(lè)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　一讓幼兒明白水可以做什么

　　二了解水的重要性

　　三水的變化

　　四水給人類(lèi)做好事的同時(shí)也帶來(lái)了壞處

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)讓幼兒明白水給人類(lèi)帶來(lái)的好處和壞處

　　難點(diǎn)讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象，遇冷變成冰，遇熱變成水蒸氣等的`道理

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一小桶水，一個(gè)透明杯子，一杯牛奶，一瓶黑墨水在加上一塊毛巾

　　活動(dòng)過(guò)程

　　過(guò)程一先把水倒入透明的玻璃杯中讓小朋友看清楚水是沒(méi)有顏色的

　　實(shí)驗(yàn)觀察

　　一叫幾個(gè)小朋友來(lái)聞聞水有沒(méi)有味道【沒(méi)有】

　　二接著打開(kāi)一瓶牛奶和水作比較，問(wèn)：小朋友牛奶牛奶有沒(méi)有味道【有】老師：牛奶是什么味道好吃嗎?幼兒：是甜的好吃。然后將牛奶倒入水中這時(shí)候水變成什么顏色了老師問(wèn)：幼兒：【白色】。

　　三老師在將黑墨水倒入水中，此時(shí)和牛奶相比黑墨水更為突出，老師問(wèn)：這時(shí)候水變成了什么顏色了?幼兒：【黑色】

　　講述水的重要性

　　比如照明：沒(méi)有電燈我們可以點(diǎn)蠟燭，沒(méi)有蠟燭我們可以點(diǎn)油燈，沒(méi)有油燈我們還可以點(diǎn)火把，要是連火把也沒(méi)有那我們可以靜靜地等待黑夜過(guò)去白天的到來(lái)。可是對(duì)于水就不同了，就好像今年的旱情一樣，沒(méi)有水我們無(wú)法洗臉，刷牙，無(wú)法解渴，餐桌上沒(méi)有魚(yú)蝦，看不到花草樹(shù)木，不知道什么叫游泳，船業(yè)無(wú)法行駛，連娃娃哭也沒(méi)有了眼淚：：：：：：：：

　　老師問(wèn)：水還可以變成什么?幼兒：【不知道】

　　老師講解：水遇冷就會(huì)變成冰，遇熱變成水蒸氣，還可以變成：雨,霧，雪。

　　老師問(wèn)：長(zhǎng)時(shí)間下雨好不好?

　　幼兒：會(huì)漲洪水沖垮我們的房子和樹(shù)木，塌方，甚至還會(huì)失去生命。

　　最后教育幼兒要懂得【節(jié)約用水】

　　總結(jié)得出：水是無(wú)色無(wú)味變化無(wú)窮的，水帶給人類(lèi)快樂(lè)也帶來(lái)了危害。

　　教學(xué)反思

　　在這次活動(dòng)中讓幼兒感受了水變化的過(guò)程，激發(fā)他們的興趣，讓幼兒明白了水的重要性以及危害。如果在讓我上這節(jié)課我應(yīng)該要再拓展思維，然后在找一些圖片給小朋友看加深在他們心目中的印象

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