美術教案優選[4篇]

　　在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的美術教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在觀察的基礎上，能用語言表達出一串紅的外形特征。

　　2、學習用畫橢圓的技能表現一串紅的基本特征，探索畫出各種姿態的一串紅來撐滿畫面。

　　3、培養幼兒懂得愛護花朵的情感。

　　活動準備：

　　觀賞花園里的一串紅，收集各種一串紅的圖片，蠟筆和紙。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察一串紅范畫，講出其顏色及特征。

　　師：秋天到了，公園里的花兒都開了，看，這是什么花？（出示范畫）它像什么？它的花瓣是什么形狀？是什么顏色？（公園里都開滿了一串紅，一串紅花朵成串，顏色鮮紅，像一串串的小鞭炮，在綠色的葉子襯托下真美麗）

　　二、新授部分。

　　1、了解一串紅的用途。

　　師：這么漂亮的一串紅放在公園里有什么用處呢？（可以讓人觀賞，美化環境）

　　小結：一串紅可以美化我們的環境，使我們的生活增添美，今天我們也來開個一串紅花展。

　　2、教師示范講解。

　　我們先在畫紙的中間畫根長長的樹枝，在頂上方畫一個小的橢圓形花瓣，然后在樹枝的兩邊畫出成串的橢圓形花朵，左邊一片右邊一片，畫好一朵花瓣后空出一點位置再接著往下畫，好像一串串的'小鞭炮，快要畫到下面時接著畫葉子，在綠色的葉子襯托下更是美麗。但是一朵花太孤單了，我們也為了讓畫面變得更漂亮，再在空白處添畫一串紅，秋風吹來一串紅隨風搖擺。

　　3、幼兒繪畫，教師指導。

　　師：老師為你們準備了蠟筆和紙，你們在畫時要注意花瓣與花瓣之間要留出空隙，而且是用橢圓形來表現花瓣，現在請你們也來畫一畫吧！

　　4、教師講解涂色技巧。

　　師：我們畫得一串紅和公園里的有什么不同嗎？（顏色）

　　是的，天氣涼了，我們都穿上了衣服，我們也來給一串紅穿上漂亮的衣服，讓它們變得更漂亮。那一串紅是什么顏色的呢？選擇好顏色后，在畫上涂色，涂色時要注意順著一個反向，使畫面圖滿。

　　5、幼兒進行涂色，教師指導。

　　師：請小朋友給一串紅穿上衣服吧。注意涂色順著一個方向。

　　三、評價活動。

　　1、請幼兒將自己完成的作品貼在墻上。

　　師：花展即將開始，請大家將一串紅添在墻上，我們一起來欣賞。

　　2、教育幼兒要愛護花朵。

　　師：你們喜歡一串紅嗎？為什么？

　　師：公園里花兒開，紅得紅，白的白， 花兒好看我不開。

美術教案 篇2

　　設計意圖：

　　最近，我發現我班的孩子對顏色比較感興趣，經常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據中班幼兒的年齡特征，結合主題活動，我設計了這一活動。

　　活動目標：

　　1.大膽探索感受顏色美妙與神奇，并從中體驗成功的快樂。

　　2.會在記錄表上記錄自己的涂色過程。

　　3.學習與同伴合作使用作畫工具。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　“五彩鳥”課件，示范用品一份，紅、黃、藍、綠顏料，棉簽，白紙若干。

　　活動過程：

　　一、談話活動，引起幼兒的興趣。

　　1.請幼兒介紹自己身上的衣服顏色。

　　師：“還有誰的顏色跟他一樣的？”

　　二、故事“五彩鳥”引出課題

　　１.師邊操作課件邊講述故事。

　　２.提問：“這只五彩鳥開始是什么顏色？它也想和小朋友一樣漂亮，

　　它就飛呀飛，飛到一顆長著紅色、黃色、藍色果子的樹上，吃了一顆什么顏色的果子？奇妙的事情發生了，它的身上怎么樣？” （長出了紅色、黃色、藍色的羽毛）

　　三、玩變色游戲，講解操作、記錄方法

　　1.師生共同制作奇妙的畫，引發幼兒對玩色彩的`興趣。

　　出示沒有顏色的鳥的圖片，問：“這只小鳥是什么顏色的？”（白色）

　　它也想變得非常漂亮，怎么辦呢？”“給它吃顏料。”

　　問：“你想給它吃什么顏色的顏料呢？”

　　2.一起做做涂色的小游戲。

　　出示記錄紙，介紹記錄紙的記錄方法，老師示范操作。

　　——小白鳥我請你吃一些紅（黃、藍）顏料，（師和一名幼兒一起用棉

　　簽將紅（黃、藍）顏料先在記錄紙上涂一下，然后再涂在鳥的身上）

　　——欣賞示范品，師：“瞧，這只小白鳥也成了五彩鳥了。白鳥吃了紅、

　　黃、藍色的顏料，成了五彩鳥，它的變化可真神奇呀！

　　示范講述：我現給小白鳥吃了XX顏色，小鳥變成xx顏色。了

　　“這邊還有許多白色的小鳥，它們也想變得非常漂亮，我們一起來幫它們變一變吧！

　　3.講解操作規則

　　（1）每只棉簽都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要讓它走

　　錯家。

　　（2）顏料是給小鳥吃的，不能給自己的手、衣服吃。

　　（3）給每只小鳥吃顏料之前，要先在記錄紙上記下來。

　　4、幼兒操作

　　提醒幼兒：一邊操作，一邊告訴小鳥：我給你吃了什么顏色的顏料。你

　　現在變成了什么顏色。

　　四、展示評價

　　讓吃飽顏料的小鳥帶著記錄紙飛到前面來，說說自己給小白鳥吃了什么顏色的顏料，五彩鳥變出了什么顏色？

　　五、欣賞故事后半段，理解什么是五彩鳥。

　　活動反思：

　　最近，我發現我班的孩子對顏色比較感興趣，經常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據中班幼兒的年齡特征，結合主題活動，我設計了這一活動。，教學目標基本完成，幼兒參與度較高，完成“五彩鳥”色彩鮮艷，課堂效果比較好！

　　但是在課中由于緊張，將示范與出示示范作品顛倒，以后課中一定要注意，而在創新性中，放手這個度上也要有更好的把握。

美術教案 篇3

　　活動目標

　　1 喜歡參加藝術活動，能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　2 在相互交流、欣賞各自作品的過程中，提高欣賞美和感受美的能力。

　　3 能利用身邊的物品或廢舊材料制作工藝品。

　　4 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5 會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動準備

　　彩色貼紙、各種廢舊材料、已制作好的年歷畫面、電腦、漿糊、剪刀。

　　活動過程

　　1 把各組設計好的作品分區展示在教室里。發給幼兒每人6張小貼紙當選票，幼兒依次把貼紙貼在自己喜歡的畫面上，各組票數最高的前13張作品(一張做封面)人選，成為年歷里的畫面。然后請幼兒說一說為什么喜歡這些作品。它們好在哪里。

　　2 幼兒以組為單位，把入選作品裱到大白紙上，并用廢舊材料進行裝飾，提醒幼兒一定要留出填寫日期和貼廣告的地方。在裱畫之前先引導幼兒討論：應該怎樣編排每個月的畫面。例如。可以按色彩特點來編排，淺綠色為主的畫面可以安排在3至5月份，黃色為主的畫面可以編排在9至11月份等。

　　活動反思

　　幼兒很喜歡這個富有挑戰性的`活動，他們的想象力、思維力得到了發揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評，促進了幼兒的個體發展。幼兒在課堂中非常活躍，對美術課很感興趣，自主學習的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達到了教育目的。

美術教案 篇4

　　活動準備：

　　1．透明有機玻璃一張或多張(視兒童數量增減)，撕掉保護紙。

　　2．兒童沐浴露若干，濃縮水粉顏料白、黑若干，小方巾或者一小塊海綿。

　　3．將有機玻璃平鋪在臺面或干凈的地面上。

　　4．網上下載歌曲《嘻唰唰》

　　靈感每次給孩子洗澡時，孩子都喜歡玩搓泡泡的游戲，由此加以發揮而成。

　　教育可行性分析：

　　藝術不可以教授，但可以體驗。往往體驗的經驗又是不可描述的，只有讓參與者親身體驗，才能感受那種不可言傳的感覺。平滑的面板、越來越多的泡泡、質感細膩而光滑的顏料、層次不同的灰色、動感詼諧的歌曲等等，調動全身的感覺器官，在美中得到充分陶冶的.同時，感知某種創造美的方法。

　　活動過程：

　　1．賣個關子，請大家幫忙用毛巾將自己面前的臺面洗干凈(其實有了這句話，活動就已經開始了。只需要打開音樂《嘻唰唰》，不用強調誰擦洗得最干凈，強調也沒用的。這時的孩子們早就被揉出的泡泡吸引了。這正是一個“陷阱”――我們所要的!)。

　　2．萬事總有興起和衰退。當感覺到孩子們對泡泡的興趣開始減退時，老師悄悄地往每一個孩子的面前加一坨白顏料。等孩子們對白色的興趣開始減退時再給他們加上點黑色或者其他什么顏色。最后老師幫助每個孩子用宣紙將他們留下的痕跡拓印下來，擺好或者掛好。

　　3．助教帶孩子們去洗手，洗完手后老師帶領孩子們參觀，欣賞自己和別人的創舉，并引導孩子們講出今天的感受，給自己的“作品”起個名字。

　　4．老師總結性發言：畫畫沒有固定的方法，今天我們既創造了藝術，也享受了藝術，愿小朋友們天天都像今天一樣開心!(結束活動)

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