小班教案[推薦]
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的小班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
學(xué)會(huì)分享是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。現(xiàn)在的獨(dú)生子女往往飯來張口、衣來伸手,常常是以我為中心,有什么好東西就習(xí)慣于自己先占有,這對(duì)培養(yǎng)幼兒健康的人格是極為不利的。
教材分析:
《美味食品車》:通過一些小動(dòng)物們?cè)诘玫阶约合矏鄢缘氖澄飼r(shí),首先能想到與家人同享,表現(xiàn)了他們心中有他人、愿意與人分享的品格,為孩子們樹立了榜樣。該故事篇幅短小、情節(jié)簡(jiǎn)單,但具有較強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性,是一篇對(duì)小朋友們進(jìn)行分享教育的好教材。
目的:
。、使幼兒懂得,有好東西大家一起分享是一件快樂的事情。
。病⑼ㄟ^與幼兒自身對(duì)比,教育幼兒心中有他人,愿與人分享,增強(qiáng)幼兒的分享意識(shí)。
準(zhǔn)備:
。、故事《美味食品車》磁帶。
2、角色表演的頭飾(小雞、螞蟻、小貓、小狗)
3、木偶表演的'各種道具(課前排練好)
。、幼兒自帶小食品一份
過程:
一、就有關(guān)問題對(duì)幼兒進(jìn)行提問:
。、媽媽下班回來,給你買了一些草莓,是不是馬上自己吃了?
幼兒:(全都吃了)
幼兒:(我讓媽媽吃了一顆)
。、你的生日蛋糕你打算和誰一起吃?你想到家里人了嗎?
幼兒:(我自己吃了)
幼兒:(想到了,和爸爸媽媽一起吃)
。、你正在玩的玩具,如果別的小朋友想要玩,你怎么辦?
幼兒:(不給他玩)
幼兒:(和他一起玩)
。、根據(jù)幼兒的不同回答,提問哪種做法好呢?
二、觀看木偶故事表演(讓幼兒帶著哪種做法好的問題看表演)
三、提問:(引導(dǎo)幼兒思考)
。薄⑿‰u在得到自己喜愛的食物時(shí)都想到和誰一起吃的?
。、螞蟻在得到自己喜愛的食物時(shí)都想到和誰一起吃的?
。、小貓?jiān)诘玫阶约合矏鄣氖澄飼r(shí)都想到和誰一起吃的?
。础⑿」废氤匀夤穷^時(shí),松松是怎么做的?
。、你愿不愿意把東西拿出來分給小伙伴一起吃?
四、互相分享食物,體驗(yàn)分享快樂,增強(qiáng)幼兒的分享意識(shí)。
延伸活動(dòng):進(jìn)行角色游戲,讓幼兒分角色表演,體驗(yàn)與同伴分享的感受與快樂。
小班教案 篇2
教學(xué)目的:
1、感受家庭的溫暖和親情,萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物的家的意識(shí)。
2、能根據(jù)詩歌提供的線索,嘗試初步創(chuàng)編詩歌。
教學(xué)準(zhǔn)備:
光碟《我愛我家》里面附有幼兒全家福相片 各種小動(dòng)物圖片 大自然的背景圖
教學(xué)過程:
一、音樂欣賞,《讓愛住我家》讓幼兒感受歌曲,欣賞全家福相片。
二、 感知理解活動(dòng)
1、交流:你們的家里都有誰?
2、幫小動(dòng)物找家。
。1)、出示圖片毛毛蟲、蝴蝶、小魚、蜻蜓和大自然的背景圖。
思考:毛毛蟲的.家在哪里?蝴蝶的家在哪里?小魚、蜻蜓的家呢?
(2)幼兒送小動(dòng)物回家(幼兒將小動(dòng)物圖片放到樹葉,小河等標(biāo)識(shí)的盒子里)
3、幼兒一起閱讀大圖書
與同伴說說:誰是誰的家?小朋友的家里有什么?
4、教師朗讀詩歌,幼兒認(rèn)真傾聽。
5、幼兒觀看大圖書,師幼共同講述。
(1)樹葉是誰的家?花朵是誰的家?草地是誰的家?
(2)小朋友的家里有誰?她為什么愛自己的家?
(3)回家是什么感覺?你們愛自己的家嗎?
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受家庭的溫暖和親情。
6、幼兒討論:我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小動(dòng)物的家?幼兒討論,教師做正確的引導(dǎo),讓幼兒產(chǎn)生初步愛護(hù)小動(dòng)物家的意識(shí)。
三、 創(chuàng)造活動(dòng)
1、幼兒充分想象,創(chuàng)編詩歌單句,教師在卡片上記錄幼兒的想法。
樹葉是誰的家?花朵是誰的家?小河和草地是誰的家?你的家里有什么?
2、師幼完整創(chuàng)編詩歌,幼兒朗讀創(chuàng)編詩歌。
四、結(jié)束,以音樂《我愛我家》做手語結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解雞寶寶成長變化的過程,萌發(fā)繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)的愿望。
2、在親密接觸蛋寶寶的過程中,學(xué)會(huì)照顧愛護(hù)弱小。
3、運(yùn)用多種感官體驗(yàn)小雞出殼的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件 雞蛋人手一個(gè)
活動(dòng)過程:
一、親親雞媽媽
1、出示課件:雞媽媽和寶貝相互問好。
小朋友們,看!今天我把誰給請(qǐng)來了呀?(雞媽媽)
2、引出話題:猜猜雞媽媽有一件快樂的事情。
。1)雞媽媽今天很快樂,誰來猜猜看為什么這么快樂?(幼兒回答后出示課件)
。2)哇,原來雞蛋就是雞媽媽的寶寶,瞧雞媽媽都樂的合不攏嘴了!
二、抱抱蛋寶寶
1、看看蛋寶寶。
。1)我們一起來看看雞媽媽的寶寶吧!呀,雞媽媽的寶寶真有趣,沒有眼睛沒有嘴,不會(huì)走來不會(huì)跳。是什么呀?(雞蛋)
。2)引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶的形狀和顏色。
蛋寶寶是什么顏色的呢?又是什么形狀的呢?(黃黃的,圓圓的)蛋寶寶真可愛。
2、抱抱蛋寶寶,了解蛋寶寶
(1)雞媽媽剛才接到一個(gè)電話,有事情要出去,想請(qǐng)小朋友幫忙照顧一下它的寶寶,你們?cè)敢鈫?(出示蛋)瞧,這就是雞媽媽的寶寶,(教師示范抱雞蛋)多可愛的寶寶呀,它是那么的小,才剛剛生下來,我們要輕輕的抱好它,小心的愛護(hù)它。你們可以保護(hù)好它嗎?
(2)教師一邊發(fā)蛋,一邊激發(fā)幼兒情感。
都抱好了嗎?(看看哪些寶寶抱的最好)
(3)哇!這些蛋寶寶真可愛,我們來輕輕的摸摸它,感覺怎么樣?(涼涼的,滑滑的)
3、親親蛋寶寶,說句悄悄話。
。1)引導(dǎo)幼兒親親蛋寶寶,對(duì)蛋寶寶說我愛你。
我好喜歡這些蛋寶寶,親一下,我愛你!
(2)小朋友,你們想和蛋寶寶說句什么好聽的話呀?看著自己手里的蛋寶寶,跟它說一說吧!
(3)幼兒自主討論,教師引導(dǎo)。
(4)個(gè)別幼兒講述自己想對(duì)蛋寶寶說的.悄悄話。
。5)幼兒把蛋放好。
蛋寶寶和小朋友在一起真開心!現(xiàn)在,雞媽媽回來了,我們把蛋寶寶送回去吧。要輕輕的放哦。
三、了解蛋寶寶的生長過程
1、教師講述雞蛋孵化的過程,同時(shí)播放雞蛋孵化過程。
雞媽媽現(xiàn)在每天都呵護(hù)著自己的寶貝,把它們抱在懷中,溫暖著它們。日子一天天的過去,蛋寶寶發(fā)生了變化。是什么變化呢?我們來看。
咦,蛋寶寶里面長出了個(gè)什么東西?(眼睛)到底是什么呢?我們繼續(xù)看,又長出什么來了?(身體)又過了幾天,又長出了……(嘴巴、翅膀、腳)長成了什么?(小雞)小雞在蛋殼里長呀長呀,直到有一天,有件更讓雞媽媽開心的事情發(fā)生了。會(huì)是什么事情呢?(幼兒猜疑)
2、播放小雞出殼部分。
我們一起來看一看吧,到底又是什么事情。
四、體驗(yàn)小雞出殼的快樂
1、什么事情發(fā)生了?
2、小雞用了哪些辦法鉆出來的?(用腳踢、用嘴啄,用頭頂,用翅膀撞)
3、請(qǐng)個(gè)別小朋友模仿小雞出殼的身體動(dòng)作,并集體學(xué)習(xí)。
幼兒在練習(xí)的過程中,教師有節(jié)奏的滲透兒歌內(nèi)容"我用小嘴啄啄啄,啄啄啄,啄啄啄。"等哇,小雞終于出來了,好開心呀!引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)快樂的情緒。
4、幼兒跟著音樂用身體各部位做動(dòng)作。
咦,怎么還有兩個(gè)蛋寶寶沒有鉆出來呀,我們一起來幫幫它們,為它們加油!
這回蛋寶寶出來了嗎?(幼兒非常開心)真的出來啦!怎么還有一個(gè)寶寶沒出來啊,怎么辦?(幫幫它)好,我們?cè)賮韼蛶退?/p>
這下該都出來了吧!一起來看看。
五、幼兒在教師引導(dǎo)下游戲。
1、耶!小雞寶寶都出來了,它們好開心呀!它們想跟你們一起玩游戲呢!
2、高興嗎?來吧,一起游戲吧!
3、突然老鷹來了,教師引導(dǎo)幼兒做蹲下抱住身體的動(dòng)作。
呀,你們知道這是什么嗎?是老鷹!老鷹最喜歡吃小雞了,所以老鷹一來我們就要躲起來。
4、這里有老鷹,我們到那邊去游戲吧。(一邊游戲一邊走出活動(dòng)室)
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用木偶場(chǎng)景等活動(dòng)環(huán)境調(diào)動(dòng)幼兒感官。
2、用和諧的聲音有趣的動(dòng)作表示鴨子上橋的情景。
3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鴨子圖片(8張)、泡沫塑料橋一座、音樂(鴨子上橋)、平衡木一根
活動(dòng)過程
一、律動(dòng)(音樂:鴨子上橋)
1、幼兒跟音樂做各種小鴨子的動(dòng)作。
師:小鴨子,你們?cè)诟墒裁窗?(點(diǎn)問)
剛才,我們?cè)谟螒虻臅r(shí)候,發(fā)生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢?我們一起來看看。
2、范唱(八只鴨子按節(jié)奏出示)問:你們看見了誰?它們?cè)诟墒裁?歌里是怎么說的?你們看清它們是怎么上橋的呢?
3、再范唱師:它們是怎樣上橋的(一個(gè)一個(gè))。一共上了幾只鴨子?
4、按節(jié)奏讀歌詞師:我們一起來數(shù)一數(shù),一共上了幾只鴨子?(8只)
5、師:真的是八只鴨子?這么多把小橋都?jí)旱脫u搖晃晃了。你們喜歡它們嗎?我們拍拍手歡迎它們嗎?看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。
6、按數(shù)字拍手聽音樂。
7、師:后面的鴨子和前面的鴨子上的`時(shí)候有什么不一樣?我們?cè)倥氖謿g迎它們。你們想不想學(xué)小鴨子?老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動(dòng)作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎他。
二、
1、師范唱,幼兒做鴨子動(dòng)作和拍手
2、交換
3、師:小鴨子們,你們玩得開心嗎?你們想上橋試試嗎?
4、老師請(qǐng)小朋友邊唱邊上橋
5、交換
6、處理:七應(yīng)唱得突出強(qiáng)調(diào)些
7、分組上橋師:鴨子頭要帶好自己的隊(duì)伍,它會(huì)帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩,后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。
活動(dòng)反思
《鴨子上橋》是一首活潑歡快,伴有一定的情境的歌曲。在幫助幼兒集中注意理解歌詞,同時(shí)在圖片中穿插了一定的情境,用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點(diǎn),并借助一個(gè)小鴨子伸脖子的動(dòng)作與滑稽有趣的表情,順利的使幼兒在間奏處停頓,他們還能非常快樂的沉浸在情境中。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機(jī)會(huì),創(chuàng)編歌詞;學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的情境等等;通過這些設(shè)計(jì),來調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。
通過活動(dòng)受益匪淺。從中學(xué)到很多,使音樂活動(dòng)體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中玩。同時(shí)也體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺統(tǒng)合。體驗(yàn)到了合作的樂趣。
小班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳向前跳,發(fā)展彈跳力。
2、體驗(yàn)游戲的快樂。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈當(dāng)荷葉)
2、歡快的背景音樂磁帶。
教學(xué)重點(diǎn):
雙腳向前跳。
教學(xué)難點(diǎn):
恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)。
教學(xué)過程:
一、兒歌游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣
組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)(幼兒在教師提示下活動(dòng)全身)。
復(fù)習(xí)游戲《骨碌碌》:“我的頭骨碌碌,我的小手骨碌碌,我的小腳骨碌碌”。
二、練習(xí)“雙腳向前跳”的本領(lǐng)。
教師扮演青蛙媽媽,要帶小青蛙去捉害蟲,出發(fā)前先練練本領(lǐng)。
。▌(dòng)作要領(lǐng):雙腿屈膝向前跳。)
三、和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲”。
小朋友,池塘里有許多害蟲,小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲,咱看看今天誰捉的'害蟲最多、最棒。
1.小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續(xù)跳到“池塘”里捉害蟲。(提醒幼兒在捉害蟲的過程中不要擁擠,向小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。)
2.捉完害蟲后,青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。
四、放松整理
師:好了,小朋友們跳了這么長的時(shí)間,是不是很開心。拷酉聛恚屛覀儊碜龇潘苫顒(dòng)。
跟音樂做身體的拉伸及放松。
活動(dòng)延伸:
在戶外繼續(xù)進(jìn)行青蛙跳的動(dòng)作創(chuàng)編。
活動(dòng)反思:
在以后的戶外活動(dòng)中,有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法,整個(gè)活動(dòng)過程中最好伴隨歡快的背景音樂,教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂。
小班教案 篇6
《寶寶和小鞋》
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是針對(duì)小班幼兒生活中不會(huì)穿和穿反鞋子的現(xiàn)象,通過猜謎語的方式,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)自理能力的意識(shí)。此次活動(dòng)旨在讓幼兒知道鞋子的正確穿法,并能明白錯(cuò)誤的穿鞋方法會(huì)帶來危險(xiǎn)并及時(shí)糾正。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)猜謎語,并能完整的猜給家長和小伙伴們聽。
2、懂得鞋子的正確穿法。
3、知道在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時(shí),要及時(shí)的糾正過來。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。
2、一雙幼兒穿的鞋子。
3、多媒體教學(xué)資源:《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。
【活動(dòng)過程】
一、教師說謎語《好朋友》,請(qǐng)幼兒猜謎語。
謎面:兩個(gè)好朋友,見面不分手,要來一塊來,要走一塊走。如果穿對(duì)了,它們頭靠頭,如果穿錯(cuò)了,它們把頭扭。
提問:請(qǐng)小朋友猜一猜,這個(gè)謎語說的哪兩個(gè)好朋友?(謎底:鞋子)
幼兒猜出謎語后,教師出示一雙幼兒穿的鞋子,請(qǐng)幼兒一起學(xué)說謎語。
二、教師和幼兒做游戲,引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時(shí)會(huì)給自己帶來的`危險(xiǎn)。
1、游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時(shí)腳丫走路不舒服的感覺。
玩法:教師以鞋寶寶的口吻說“請(qǐng)你跟我這樣做”。同時(shí)將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說“我就跟你這樣做”,模仿老師的樣子去做。站起來走走試試,穿這樣的鞋子走路感覺會(huì)怎樣?
2、組織幼兒說一說:這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
3、教師小結(jié)。
當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時(shí),腳丫走起路來就會(huì)覺得不舒服,還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險(xiǎn)。
【活動(dòng)反思】
生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了,從外觀上看,很別扭,不美觀;從身體方面考慮,幼兒會(huì)感覺不舒服,影響幼兒走路及正常的活動(dòng)。要是經(jīng)常不注意,會(huì)影響幼兒小腳的生長,甚至影響健康,因而,對(duì)教師來講,及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤,對(duì)幼兒參加正;顒(dòng),以及幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的積極意義。
要讓幼兒分清鞋子的正反,必須先分析導(dǎo)致孩子反穿的原因,據(jù)我觀察主要有兩個(gè)方面的原因:一是,小班孩子年齡小,觀察能力弱,觀察不夠細(xì)致,把大致相同對(duì)稱的鞋子誤認(rèn)為是一模一樣的,所以穿鞋時(shí)不再選擇,隨手拿來,套上就算,容易出錯(cuò);二是,幼兒對(duì)應(yīng)匹配能力還不夠,不知道,左腳對(duì)應(yīng)左鞋,右腳對(duì)應(yīng)右鞋。清晰原因后我就設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)來“對(duì)癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認(rèn)識(shí)鞋的正反,讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的,然后用謎語來告訴幼兒,穿錯(cuò)鞋像兩個(gè)好朋友在生氣,噘嘴歪頭,穿對(duì)鞋像朋友在微笑、點(diǎn)頭拉手。最后,以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細(xì)致分辨、對(duì)應(yīng)、匹配的能力。
以上活動(dòng)來自幼兒的生活,貼近幼兒,教育回歸了幼兒的生活,使生活和教育相互交織,相互滲透。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
了解用不同材料所發(fā)出的聲音的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
瓶子、米粒、豆子、圖案貼紙(用于裝飾瓶子)、背景音樂《白龍馬》、樂器幻燈片
活動(dòng)過程:
一、童話故事導(dǎo)入。
圣誕節(jié)到了,小企鵝和金絲猴收到了圣誕老人送給他們的禮物。小企鵝受到了一盒巧克力,金絲猴也收到了一個(gè)包裝很漂亮的禮物,高興地打開看,原來里面裝著一個(gè)普通的瓶子,他有點(diǎn)太失望了。圣誕老人笑呵呵地說:“金絲猴,你可別小看這個(gè)瓶子,它叫“鈴鐺樂器”,他很神奇呢!接著,圣誕老人唱起歌來,還不停地?fù)u動(dòng)瓶子伴奏。金絲猴一看,原來這是用瓶子制作的“鈴鐺樂器”啊,金絲猴開心地笑了起來。小朋友我們也來做一個(gè)吧!
二、認(rèn)識(shí)材料:
瓶子、漏斗、米粒、豆子、圖案貼紙。
三、幼兒在老師
的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1、先把瓶蓋擰開,然后借助漏斗把大米倒進(jìn)瓶子,然后擰上瓶蓋。聽聽聲音。
2、再取一個(gè)瓶子打開瓶蓋,借助漏斗把豆子倒進(jìn)去,擰上瓶蓋。搖動(dòng)幾下,聽聽聲音。
3、用圖案貼紙裝飾小瓶子,變成小樂器。
四、伴奏《白龍馬》
組織小朋友用今天做好的鈴鐺樂器邊演奏,邊聆聽聲音的'變化。
五、播放樂器幻燈片讓孩子認(rèn)識(shí)一下:鋼琴、古箏、小提琴、架子鼓。
活動(dòng)延伸:
實(shí)驗(yàn)材料帶回家,和爸爸媽媽一起進(jìn)行延伸:更換瓶中的不同顆粒物,聆聽聲音的變化。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)會(huì)“this is a…”的用法,看到相關(guān)物體時(shí),能用此舉行表達(dá)出來。
2、幼兒能夠融入到英語游戲之中,并能配合教師積極參與到英語活動(dòng)之中。
3、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小貓,小狗,老鼠剪貼畫
2、小房子,香蕉,梨子的圖片。
3、給個(gè)圖片貼好雙面膠。
活動(dòng)過程:
a、warmupa:goodmorning!
b:goodmorning!
a:what’syourname?
b:mynameis…/i’m…takeourlittlehandsandfollowmetodotheaction:(速度由慢到快)wego:clapandclapandclap…,clap,clap,clap…rollandrollandroll…shakeandshakeandshake…b、practice:
1、教師發(fā)出“喵喵“的.聲音,讓幼兒猜出是什么動(dòng)物,再請(qǐng)出黏貼在小房子上的貓咪圖片,先學(xué)習(xí)“cat”,再學(xué)習(xí)“thisisacat”.教師問:“whatisthis?”,幼兒回答“thisisacat.”
2、用同樣的方式請(qǐng)出“小狗”“老鼠”來學(xué)習(xí)“whatisthis?”“thisisadog/mouse”.
3、出示所有圖片,教師問“whatisthis?”幼兒回答“thisisacat/dog/mouse.”(聲音由低到高。)再相互交換,幼兒?jiǎn)柦處煷,可以?qǐng)兩名幼兒上臺(tái)進(jìn)行問答。
4、教師告訴幼兒今天天氣很好,小動(dòng)物們都想出去玩一玩,將貼在小房子圖片上的小動(dòng)物請(qǐng)出來豎著貼在黑板上,并且說“cat/dog/mouse,go,go,go.”
5、引出故事,小動(dòng)物們都餓了,請(qǐng)幼兒摸一摸自己的肚子,模仿小動(dòng)物們餓的模樣,并皺著眉頭說“whatshallido?”找出水果“香蕉”“梨子”,并學(xué)習(xí)單詞“banana,pear”
6、天黑了,小動(dòng)物們吃飽了,要回家了,可是小動(dòng)物們找不到家了,記得直哭,請(qǐng)小朋友們幫一幫他們找到他們的家,找到以后說“thisisacat/dog/mouse”.
7、請(qǐng)幼兒起立,跟老師一起做運(yùn)動(dòng)“upanddown,sidetoside,twist,twist,twist.”
8、上課結(jié)束,跟幼兒說“goodbye”.
【小班教案】相關(guān)文章:
小班學(xué)禮儀教案小班教案12-17
小班教案 | 小班節(jié)日教案:《快樂端午》08-24
小班教案 | 小班英語教案:《riceandsoup》08-24
小班美術(shù)教案:網(wǎng)魚_小班藝術(shù)教案07-01
小班綜合教案:襪子_小班綜合教案07-06
小班教案12-16
小班教案07-22
(精選)小班教案08-10
小班的教案12-31