大班數學教案

時間：2023-08-11 11:02:17 教案我要投稿

大班數學教案（匯總5篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的大班數學教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班數學教案（匯總5篇）

大班數學教案篇1

　　大班數學活動：運用貨幣

　　幼兒園大班數學活動：運用貨幣

　　活動目標：

　　1、在操作中認識人民幣的不同面值，嘗試在生活中運用人民幣。

　　2、培養幼兒對數學的興趣，體驗數學與生活之間的關系。

　　活動準備：

　　1、教具準備：“仿真人民幣”；商店的布景（商品上都標有價格）。

　　2、學具準備：“仿真人民幣”。

　　3、《操作冊》第6冊第61-62頁。

　　活動過程：

　　1、預備活動。

　　走線，線上游戲：朋友抱成團。幼兒扮演10元的`人民幣，在音樂聲中走圓圈。音樂停止，幼兒看教師手中的人民幣數目，自由結伴，湊成與教師手中人民幣相同的數目，抱成一團。

　　2、集體活動。

　　①認識人民幣。

　　教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出100元、50元、20元、10元面值的人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導幼兒讀出面值。

　　待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛。教師從中任意拿走一種面值的人民幣，請幼兒睜開眼睛，找一找，哪種面值的人民幣不見了。

　　②感知人民幣兌換關系。

　　提問：100元可以換成幾個50元（幾個20元、幾個10元）？請你用學具擺出來。

　　教師小結：100元可以換成2個50元、5個20元或10個10元。

　　3、游戲活動。

　　游戲：開商店。

　　教師帶領幼兒進入游戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開商店”的游戲。將幼兒分成兩組，人數較少的一組扮演售貨員，另一組當顧客。買東西時要算清楚自己應該給多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時，教師根據情況引導幼兒正確的付錢、找零錢。

　　4、分組操作活動

　　第一、二、三組：操作“仿真人民幣”，玩換錢游戲。幼兒2人一組，一人拿面值大的“仿真人民幣”（如50元），另一幼兒找出幾個小面值的湊成50元。可以用5張10元的組合來交換；也可以用2張20元的和1張10元的組合來交換；還可以用1張20元的和3張10元的組合來交換。游戲中讓幼兒感知多種組合。

　　第四、五、六組：“開商店”游戲。每組的一名幼兒當售貨員，另幾名幼兒扮演顧客，玩“開商店”的游戲。

　　第七、八、九組：做《操作冊》第61-62頁的活動。

　　5、交流小結，收拾學具。

大班數學教案篇2

　　生成背景：

　　在種子分類的過程中，孩子們發現了，大的種子占的地面大，小的種子占的地面小，

　　他們來告訴我：“老師，這么大的種子，都放不下了，小的倒是放得下的。”這里蘊涵著數

　　量守恒的數學概念，于是我們一起探究了關于蠶豆種子的數量守恒活動，

　　活動目標：

　　1、學習將種子進行分類，排隊，并作記錄。

　　2、探索物體的大小、數量與排隊長短的關系。

　　3、培養初步的邏輯思維能力，養成愛探索、勤動腦及良好的`操作習慣。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一份種子（蠶豆、紅豆、黃豆各10顆）

　　2、排隊卡片人手一張。

　　3、道具鋼絲一條。

　　活動過程：

　　（一）觀察種子

　　1、這里有什么？

　　2、它們有什么不同？

　　（四）第一次探索：感知數量相同，大小不一樣的種子，排隊長短不一樣。

　　1、觀察分析記錄表的記錄方法。

　　2、幼兒操作記錄：要求每顆種子要挨緊，小心灑落地面。

　　3、討論：為什么都是十顆，排列隊伍不一樣長。

　　4、師生：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。

　　實錄：在這個環節中，我選取了蠶豆、花生和黃豆這三種大小差異很大的種子，認為

　　靠緊排列后蠶豆排列的隊伍一定是最長，花生其次，黃豆最后，但是在幼兒操作過后，我

　　發現情況并不是我預想的一樣，有的幼兒把蠶豆豎著排隊，把花生橫著排隊，結果發現花

　　生排的隊比蠶豆長。講評的時候，我故意把這個現象拿出來，引發孩子討論，發現原來排

　　列方式的不同也會影響隊伍的長短。因此，承認學習方式的多元性也是教學個性化的體現。

　　（三）第二次探索：感知大小不同的種子，排列長度相同時，數量不同。

　　1、觀察分析記錄表的記錄方法。

　　2、設疑：請幼兒猜測如果在三條一樣長的線上用不同的種子排隊，他們用的數量會

　　不會一樣多？

　　2、幼兒操作記錄。

　　3、討論：為什么排一樣長的隊伍時，顆粒大的用的少，顆粒小的用得多？

　　4、師生：隊伍一樣長時，顆粒大的用的少，顆粒小的用得多。

　　（四）游戲：排隊

　　請部分幼兒上來排隊，每排數量一樣多，請幼兒思考為什么數量相同，排隊長短

　　也不一樣。

　　實錄：由給種子排隊到自己來排隊，把教學拉回了生活，這里，沒有用一點教具，

　　就運用孩子的身體，就能發揮孩子多的優勢，而不把它當作一種弊端來看。

　　（五）電腦游戲：哪種種子多、少、一樣多

　　1、個別猜測。

　　2、集體猜測。

　　反思：把幼兒又拉回到抽象的虛擬世界中，故意了排隊的干擾因素，如大小、間

　　距、位置后，幼兒的數量守恒概念又要混淆了，很多老師都有這樣的體驗，這與平時老師

　　滲透得不多或者幼兒自己的經驗有關，因此課后還要多引導和發現。

　　活動延伸：

　　1、利用更多的材料體驗物體大小、排列疏密與隊列長短的關系。

　　2、到戶外游戲：用腳步（腳尖頂著腳跟走）測量相同路段的線哪種路線最長。（有直線、斜線、曲線等），大班數學活動教案種子排隊

大班數學教案篇3

　　活動目標

　　1、幼兒能說出要購買的物品與數量。

　　2、幼兒學習運用貨幣。

　　重點幼兒學習運用貨幣。

　　難點幼兒能說出要購買的物品與數量。

　　活動準備

　　玩具卡，教室中的小東西，價格牌，骰子，分類表。我的數學操作材料，加減法操作材料，附加題操作材料。

　　活動過程

　　1、集體活動。

　　--請幼兒三人一組。其中兩人各拿一張分類表。第三人開銀行，將錢幣擺在桌子中間。

　　--幼兒輪流擲骰子，按骰子上的點數拿出錢幣。

　　--請幼兒將自己的`錢幣分類放在分類表上。

　　2、小組活動。

　　第一、二組：我的數學材料。

　　第三、四組：加減法材料。

　　第五、六組：附加題材料。

　　3、活動評價。

　　請幼兒口述作業單，師生共同評價。

　　鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。

大班數學教案篇4

　　活動目標：

　　1、嘗試根據杯子的形狀分類，目測比較同一形狀容器內水的體積。

　　2、善于觀察客觀事物和現象，提高觀察的準確性。

　　活動準備：

　　6個杯子、3個量杯。

　　活動過程：

　　一、情景引入，引發幼兒產生比較的興趣。

　　師：今天是小明媽媽的生日，家里來了幾個客人，客人分成兩桌坐下，媽媽給每人倒了一杯水，（教師揭開遮擋杯子的`布）小明發現左邊桌子上有3杯水， 3只杯子是不一樣粗細，右邊也有3只杯子，這3 只杯子的水也不一樣，究竟那杯水多，那杯水少？小明特別特別的想知道，小朋友，讓我們一起幫小明猜猜看，到底哪杯水多，哪杯水少？（引導幼兒自由猜測）

　　二、嘗試根據杯子的形狀分類，目測比較同一形狀容器內水的體積。

　　1、引導幼兒觀察，提出疑問。

　　（1）你們是怎么比的呢？

　　（2）我們來看看究竟誰說得對。

　　2、教師演示引導幼兒了解比較的方法。

　　（1）將左邊3只杯子裝滿水，引導幼兒了解不同的杯子是很難直接判斷出來的。

　　（2）師：這3杯水哪一個裝得多，哪一個裝得少？（幼兒自由發表意見）

　　（3）拿出測量水杯，引導幼兒觀察水面到達的不同刻度，進行比較。

　　（4）師：現在可以說一說，那杯水多？（教師將三個量杯放在一起，引導幼兒觀察，并說出水面高的那個水多）。

　　我們只用眼睛看是，是不能準確地比較出多少的，得用測量工具來測量。

　　3、引導幼兒遷移經驗，對右邊桌子上的水進行比較。

　　（1）師：大家來看看右邊這3只杯子，這3只杯子是一樣大，但3只杯子的水不一樣多，哪一杯多？哪杯少？（引導幼兒先比較杯子的大小，再得出同種類的杯子中的水面高的就表示水多的結論。）