大班科學(xué)教案(4篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的大班科學(xué)教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解牙齒的作用,樂(lè)于探索牙齒的秘密。
2、了解牙齒、舌頭、嘴唇的關(guān)系,豐富相關(guān)成語(yǔ)。
3、大膽解說(shuō)成語(yǔ),提高表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
牙齒、嘴唇、舌頭的卡通圖片,活動(dòng)前讓幼兒和家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)跟牙齒和舌頭或者牙齒和嘴唇有關(guān)的成語(yǔ),寫(xiě)在一張白紙上,并讓幼兒做好解說(shuō)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)題探究。
——師:“請(qǐng)你們想一想,我們的牙齒有什么作用呢?”(咀嚼食物,使說(shuō)話清晰,增添美麗)
——師:“在我們身上有幾個(gè)牙齒親密的朋友,你知道它們是誰(shuí)嗎?”(嘴唇、舌頭)
——師:“請(qǐng)你們想一想在我們吃飯的.時(shí)候,牙齒以及它的好朋友分別發(fā)揮了什么作用?”“在我們說(shuō)話的時(shí)候,它們又是怎樣的?”
——教師小結(jié):當(dāng)我們吃東西的時(shí)候,牙齒可以咀嚼食物,嘴唇可以防止食物掉出來(lái),舌頭可以翻攪食物,舌頭上的味蕾還可以幫助我們分辨食物的味道,這樣我們就可以吃出來(lái)食物的酸甜苦辣了。說(shuō)話的時(shí)候,牙齒、嘴唇和舌頭一起配合,才能使我們把話說(shuō)清楚。
二、豐富成語(yǔ)。
——師:我們知道牙齒和嘴唇、舌頭是好朋友。你們能介紹一些關(guān)于它們的成語(yǔ)嗎?
——鼓勵(lì)幼兒手拿寫(xiě)有相關(guān)成語(yǔ)的紙,站在集體面前進(jìn)行介紹。如唇齒相依、唇亡齒寒、唇紅齒白、七嘴八舌、鸚鵡學(xué)舌、巧舌如簧、三寸不爛之舌等。
二、開(kāi)心游戲。
——每次請(qǐng)9名幼兒,教師指定其中3個(gè)扮演舌頭,3個(gè)扮演嘴唇,3個(gè)扮演牙齒。
——教師發(fā)布“開(kāi)始”指令,扮演舌頭的幼兒在原地用雙手做翻滾動(dòng)作,表示翻滾食物;扮演嘴唇的幼兒在原地做捂住嘴巴動(dòng)作,表示防止食物漏出;扮演牙齒的幼兒在原地雙手摩擦,表示咀嚼食物。
——教師發(fā)布“吃飯了”指令,扮演不同角色的幼兒(舌頭、嘴唇、牙齒),最快結(jié)為一組的獲勝。
三、請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單描述牙齒的作用。
——例:牙齒可以幫助我們吃東西,缺少了牙齒,很多東西我們都沒(méi)法吃,而且說(shuō)話就會(huì)漏氣,發(fā)音不準(zhǔn)確,別人也聽(tīng)不清楚,還有,整齊潔白的牙齒,可以使我們顯得更加健康和美麗。
1、開(kāi)心游戲的玩法和規(guī)則可以和幼兒商量決定,如可以改為小組表演成語(yǔ)內(nèi)容,幼兒說(shuō)出他們所表演的成語(yǔ),然后評(píng)出合作獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、逼真獎(jiǎng)等。
2、介紹成語(yǔ)時(shí),為節(jié)省時(shí)間,可以請(qǐng)準(zhǔn)備了相同成語(yǔ)的幼兒一起站出來(lái),再請(qǐng)一個(gè)代表進(jìn)行介紹。
活動(dòng)延伸
了解更多成語(yǔ)的故事。
區(qū)角活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū):投放與牙齒、嘴、唇、舌有關(guān)的成語(yǔ),可以將成語(yǔ)卡片從中間剪開(kāi),讓幼兒重新拼出正確的成語(yǔ)。
科學(xué)區(qū):投放鏡子,讓幼兒觀察自己的牙齒、嘴唇和舌頭。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將牙齒的作用圖片貼到主題墻;將牙齒、舌頭、嘴唇有關(guān)的成語(yǔ)做成吊飾懸掛起來(lái)。
家園同步
1、家長(zhǎng)可以跟幼兒進(jìn)行游戲“火眼金睛”(只動(dòng)嘴不發(fā)聲,請(qǐng)幼兒觀察并猜猜說(shuō)了什么)。
2、鼓勵(lì)孩子了解更多成語(yǔ)故事。
隨機(jī)教育
日常生活中提醒幼兒慢慢咀嚼食物,不漏飯,不浪費(fèi)食物。
相關(guān)鏈接
閱讀成語(yǔ)故事,豐富詞匯,體會(huì)中華民族的文化,提高表達(dá)能力。
附錄:唇亡齒寒
晉獻(xiàn)公再次向虞國(guó)借路去攻打虢國(guó),公之奇上書(shū)說(shuō):“虢國(guó)是虞國(guó)的屏障。虢國(guó)滅亡了,虞國(guó)必定會(huì)跟著被滅掉。晉國(guó)的野心,不可助長(zhǎng),對(duì)敵外不可忽視。借路給晉國(guó)一次就算是過(guò)分了,怎么可能有第二次?俗話說(shuō),‘面頰和牙床是相互依存的’,失去了,嘴唇牙齒就會(huì)受凍,這話說(shuō)的正是虞國(guó)和虢國(guó)的關(guān)系啊。”
大班科學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目的:
1.通過(guò)想想、看看、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà),辨認(rèn)各種筆,了解它的不同特性。
2.感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
常用的鉛筆、油筆、粉筆、水筆各種色畫(huà)筆。
三、活動(dòng)的主要過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分:出示一幅五顏六色,色彩鮮艷的彩筆畫(huà),提示幼兒:這幅美麗的畫(huà)是用什么筆畫(huà)成的?回答:彩筆,引出本課主題,《各種各樣的筆》。
(二)基本部分:觀察比較,激發(fā)幼兒對(duì)筆的興趣
第一次嘗試:請(qǐng)幼兒介紹自己見(jiàn)過(guò)的筆(引導(dǎo)幼兒從外觀,作用,書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹)。
第二次嘗試:說(shuō)說(shuō)鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。
1)鉛筆能削,筆跡可以用橡皮擦掉,幼兒常用它畫(huà)圖畫(huà)、寫(xiě)字。
2)油筆不用削,筆跡不容易擦掉。
3)粉筆,教師在黑板上寫(xiě)字或教學(xué)用,易擦掉。
提問(wèn):除了這些筆,你還知道哪些筆,他們是用來(lái)做什么的'?
第三次嘗試:引導(dǎo)幼兒思考:假如你是小發(fā)明家,你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說(shuō)出來(lái)或畫(huà)出來(lái))。
第四次嘗試:教師簡(jiǎn)單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對(duì)筆的印象。
第五次嘗試:學(xué)習(xí)兒歌《小鉛筆》
小小鉛筆細(xì)又長(zhǎng),
身穿彩衣黑心腸,
嘴巴尖尖會(huì)寫(xiě)字,
只見(jiàn)短來(lái)不見(jiàn)長(zhǎng)。
(三)結(jié)束部分:教師小結(jié)
筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品,是我們的好朋友,大家在使用時(shí)注意安全,鉛筆的鉛有毒,不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖,不要傷了自己和別人。
四、活動(dòng)延伸:
全體幼兒合作,用各種筆畫(huà)一副意愿畫(huà),畫(huà)好后仔細(xì)看一看每種筆畫(huà)的畫(huà),風(fēng)格有什么不同。
園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)
王老師在實(shí)際教學(xué)中和在教案書(shū)寫(xiě)方面都是虛心好學(xué)進(jìn)展很快的,從教案的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上不難看出她突出“嘗試教學(xué)法”的靈魂――先試后導(dǎo),幼兒在先,教師在后。充分注意發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性。體現(xiàn)了幼兒在整個(gè)教育活動(dòng)過(guò)程中的主體地位。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中收到良好的效果。
大班科學(xué)教案 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)引導(dǎo)幼兒為可愛(ài)的小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,讓幼兒比較并發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼和數(shù)字的關(guān)系,讓他們感受到數(shù)字的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行6次不同的組合,排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。
2、能積極動(dòng)腦,樹(shù)立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
數(shù)字卡片1-6若干、貼有6種不同小動(dòng)物的磁性黑板、6種不同小動(dòng)物頭像表格每人一張
【活動(dòng)過(guò)程】
家中的電話號(hào)碼
——老師有事找小烏龜,撥通烏龜?shù)碾娫捥?hào)碼是:123456。那么,小朋友家里都有電話嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己家中的電話,老師在黑板上記錄)
幼兒分析、討論:
(1)這些電話號(hào)碼有什么相同的地方?是由哪些數(shù)字組成?
(2)每家的電話號(hào)碼有重復(fù)的嗎?為什么?
——通過(guò)比較自己家中的電話號(hào)碼,發(fā)現(xiàn)號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。(電話號(hào)碼是由不同的數(shù)字組成,有的電話號(hào)碼是7位數(shù),有的電話號(hào)碼是11位數(shù))
為動(dòng)物裝電話
——小烏龜家里裝上電話了,可動(dòng)物園里還有其它小動(dòng)物沒(méi)裝上電話,我們小朋友能不能為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼呢?
——老師出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小動(dòng)物,可它們對(duì)設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼有幾個(gè)要求:
——老師出示數(shù)字1-6,小動(dòng)物家的電話號(hào)碼為6位數(shù)的.號(hào)碼。
——每一家的號(hào)碼都要用到六個(gè)數(shù)字。
——不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù)。
——六個(gè)數(shù)字不能重復(fù)
——每家一個(gè)號(hào)碼,六家六個(gè)號(hào)碼,不能相同。
小小設(shè)計(jì)員
——幼兒每人一份數(shù)字卡片1-6、動(dòng)物表格,為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,并記錄在表格中。
——幼兒相互交流記錄方法,老師巡回指導(dǎo)。
我的設(shè)計(jì)
——請(qǐng)2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成。
——請(qǐng)做得快的幼兒介紹,為什么能做的又對(duì)又快。
【活動(dòng)延伸】
——我們今天為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)了6位數(shù)的電話號(hào)碼,小動(dòng)物們非常滿意。以后我們可以為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)8位數(shù)的電話號(hào)碼。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的習(xí)慣和探索科學(xué)奧妙的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒在《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩》中觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)的圖案與色彩的變化。(包括陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的速度、顏色、形狀、大小等)
3、探索陀螺原地穩(wěn)定旋轉(zhuǎn)時(shí)技巧,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具:
(1)自制抽動(dòng)陀螺。
(2)購(gòu)買(mǎi)玩具陀螺。
(3)捻動(dòng)的陀螺
(4)實(shí)物投影儀
2、學(xué)具:
(1)不同類(lèi)型的陀螺若干個(gè)。
(2)制作材料:正方形、圓形、三角形、及各種色彩的卡紙若干、瓶蓋、廢紙卡等。
活動(dòng)過(guò)程
一、玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),讓陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)。
1、教師表演,抽動(dòng)陀螺、捻動(dòng)陀螺,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,教師提問(wèn):這是什么玩具?(陀螺)。請(qǐng)問(wèn)小朋友還見(jiàn)過(guò)什么樣的陀螺,提醒幼兒思考與現(xiàn)在玩的不同的一些陀螺玩具。
2、讓幼兒自由轉(zhuǎn)動(dòng),并進(jìn)行觀察。
(1)教師提出問(wèn)題,幼兒分組進(jìn)行探索、觀察,發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。
(2)怎樣才能使陀螺穩(wěn)穩(wěn)的上時(shí)間的轉(zhuǎn)動(dòng)呢?教師可采取讓每個(gè)幼兒拿一個(gè)陀螺,來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),玩一玩。從中找出問(wèn)題的答案。
(3)幼兒玩轉(zhuǎn)陀螺,教師巡回觀察并指導(dǎo)。
(4)討論交流:你是怎樣讓陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)的,請(qǐng)表演給大家看。(個(gè)別幼兒幼兒表演時(shí)動(dòng)作不規(guī)范或轉(zhuǎn)動(dòng)效果較差,這種情況教師要給個(gè)別指導(dǎo)。如:教師示范,要把陀螺捏緊,穩(wěn)穩(wěn)的`用力一捻,陀螺就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
3、幼兒自由結(jié)伴,進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺的比賽,(相同的陀螺為一組,找出比較認(rèn)真的幼兒來(lái)為本組當(dāng)評(píng)委,進(jìn)行比賽。)
4、討論,為什么有的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間長(zhǎng),有的轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間短。
5、教師演示上弦的陀螺,幼兒觀察并發(fā)表各自的見(jiàn)解:上一下弦 陀螺一轉(zhuǎn)就停,上幾下弦陀螺就轉(zhuǎn)個(gè)不停。
小結(jié):拿穩(wěn)放平陀螺,平穩(wěn)用力不能偏,陀螺才能轉(zhuǎn)穩(wěn)。陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間的長(zhǎng)短與用力氣大小有關(guān)系。用力大,轉(zhuǎn)的時(shí)間久長(zhǎng);相反,有力小,轉(zhuǎn)的時(shí)間就相對(duì)短些。
二、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看、陀螺變變。通過(guò)這一活動(dòng),讓幼兒來(lái)觀察不同顏色的陀螺旋轉(zhuǎn)后,顏色與圖案的變化。
1、幼兒自由結(jié)伴轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺。
(1)提問(wèn):陀螺旋轉(zhuǎn)之前與旋轉(zhuǎn)之后有什么變化?
(2)幼兒進(jìn)行交流,討論在旋轉(zhuǎn)前和旋轉(zhuǎn)后有什么變化?談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。(轉(zhuǎn)動(dòng)后陀螺的顏色與圖案有什么變化。
2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)物投影儀,觀察陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)后,顏色在視覺(jué)上的變化。
小結(jié):由于陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)很快,看上去,五彩的陀螺各種顏色有些混合色,小塊的顏色變成了圓形。
三、做做玩玩,觀察不同形狀的陀螺旋轉(zhuǎn)后,形狀在視覺(jué)上的變化。
1、組織幼兒制作不同形狀的陀螺。
(1)選擇適合的材料(三角形、正方形、圓形邊長(zhǎng)2厘米的卡紙,火柴棒等。
2、幼兒自己制作,教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒,找準(zhǔn)插孔,將火柴棒磷頭朝下安裝。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾陀螺。
3、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看,讓幼兒發(fā)現(xiàn)陀螺形狀在視覺(jué)上的變化。
(1)幼兒自由自由轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺。
(2)提問(wèn):陀螺旋轉(zhuǎn)后看上去有什么變化?
(3)幼兒自行討論交流。(略)
4、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)物投影儀,來(lái)觀察不同形狀的陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)后,形狀在視覺(jué)上的變化。并引導(dǎo)幼兒概括:由于陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的非常快,所以,無(wú)論是什么形狀,轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)后我們看上去都是圓形的。
活動(dòng)延伸
幼兒玩自制陀螺,進(jìn)一步感知陀螺的各種變化。
活動(dòng)反思
幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望,使他們體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,了解知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程和科學(xué)探究的方法,《有趣的陀螺》這一大班科學(xué)活動(dòng),孩子們一直處于積極探索的狀態(tài)中是因?yàn)檎麄(gè)活動(dòng)自然流暢,層次分明,適合大班幼兒的水平,又具有一定挑戰(zhàn)性,它激發(fā)了幼兒探索新事物的興趣和熱情,孩子們一直表現(xiàn)出的強(qiáng)烈好奇心和求知欲。
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