大班教案【熱門】

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的大班教案7篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步了解民間工藝“刺繡”，感受江蘇民歌《茉莉花》的旋律和節奏。

　　2、根據音樂節奏模仿并創編繡花的動作，能隨音樂較合拍地做動作。

　　3、積極參與活動，體驗民間藝術音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、音樂磁帶《茉莉花》。

　　2、繡花針、彩線、布、圓竹繃，刺繡作品若干。

　　活動過程：

　　一、初步欣賞音樂。

　　師：今天老師帶來了一段好聽的音樂，我們一起聽一下！（完整傾聽音樂）

　　師：這段音樂好聽嗎？你以前聽過沒有？

　　師：讓我們再來仔細地聽一遍，聽完告訴我這段音樂的名字。（再次傾聽音樂）

　　師：誰知道這段音樂的名字？

　　這段音樂是我們家鄉江蘇很有名的一首民歌，名字叫《茉莉花》。江蘇人不僅喜歡唱茉莉花的歌，還很喜歡繡花，把美麗的花繡在衣服上、褲子上、鞋子上。

　　二、欣賞刺繡作品，激發幼兒興趣。

　　師：今天老師也帶來了很多繡花的圖案，放在桌上，我們一起來欣賞一下吧！聽著音樂仔細觀察一下這些圖案，音樂停了就坐回來。

　　師：這些刺繡作品漂亮嗎？你知道這些花是怎樣繡出來的`嗎？（幼兒討論）

　　師：繡花的時候要用什么工具呢？

　　教師出示：繡花針、彩線、布、圓竹繃。

　　師：你們認識這些東西嗎？它是怎樣用的？

　　三、聽音樂創編繡花動作。

　　師：你見過別人繡花嗎？你能來學一學嗎？

　　教師表演刺繡，幼兒觀察。

　　師：剛才老師是怎樣繡的？我們一起聽著音樂學一學！（幼兒聽音樂自由做動作）

　　師：向上刺，拉拉線，向下刺，拉拉線，跟我一起來試試！（教師念兒歌，幼兒練習）

　　師：繡了一朵大紅花，讓我來看一看美不美？真不錯，我們來表揚表揚自己。

　　可以怎樣表揚呢？

　　師：拍拍手，點點頭。還可以怎樣表揚？（鼓勵幼兒創編動作）

　　四、聽音樂完整做動作。

　　師：我們一起在衣服上繡一朵花吧！一只手拉衣服，一只手來繡花（教師語言提示幼兒做動作）

　　師：聽著優美的音樂有節奏的來繡。（聽音樂完整做動作）

　　師：還可以在哪里繡？有的小朋友的動作很美，請他們來表演一下！（幼兒表演）

　　五、教師，結束活動。

　　師：繡花也叫刺繡，我國的刺繡非常有名，特別是我們江蘇蘇州的刺繡最有名，今天我們也學會了刺繡的本領，小朋友們真能干！

大班教案 篇2

　　教學目標：

　　1．感受和表現3/4拍節奏。

　　2．感受和表現休止符，體驗游戲的快樂

　　3．能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　4．學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　重點難點：

　　感受和表現3/4拍節奏。

　　環境與材料：

　　1．小帆船圖片3-4個。

　　2．音樂錄音帶。

　　重點指導：

　　感受和表現休止符，體驗游戲的.快樂

　　一次備課

　　學說歌詞

　　--播放歌曲錄音，幼兒傾聽，理解，說一說歌曲里唱了什么。

　　--教師與幼兒一起總結歌詞。

　　--再欣賞一遍歌曲，教師引導幼兒注意傾聽歌曲中間停頓部分，在停頓的四拍處和幼兒一起說"一、二、三、四"。

　　--第三次欣賞歌曲，教師引導喲額為歌曲拍3/4拍的節奏，并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說"一、二、三、四"。

　　學唱歌曲

　　--教師放歌曲錄音，幼兒跟音樂一起唱歌，教師在幼兒身后，悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下。

　　--歌曲結束后，幼兒找小帆船，找到小帆船可中新開始

　　游戲"小帆船"

　　--玩法：幼兒扮小帆船，邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動，每唱到歌曲中停頓部分，都要馬上立正站好。看誰聽的準，做的對。

　　--教師作示范，全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

　　2、根據副歌節奏，創編不同的敲鼓動作；重點學習副歌部分，唱出強弱變化。

　　3、在活動中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協調一致。

　　活動準備：

　　1、《小鼓手》音樂磁帶、錄音機。

　　2、大鼓一面。

　　3、已看過幼兒用書：《小鼓手》。

　　活動過程：

　　1、教師引導幼兒通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節奏。

　　教師出示大鼓，請個別幼兒敲鼓探索節奏。

　　教師引導幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節奏。

　　師：剛才×××小朋友敲出的聲音是怎樣的？我們一起用嘴巴學學看！

　　2、教師引導幼兒學習副歌部分。

　　教師演唱副歌部分，幼兒傾聽副歌中鼓聲的節奏。

　　師：現在我來唱一段歌曲，你們聽一聽歌曲中鼓的節奏是怎樣的。

　　教師引導幼兒在周圍尋找可以當鼓的替代物，練習敲副歌節奏。

　　教師引導幼兒創編不同的敲鼓動作，隨琴聲敲出副歌節奏。

　　師：還可以做哪些敲敲的動作？我們這次跟著琴聲完整地進行表演。

　　幼兒邊敲邊唱出副歌，并在教師的幫助下嘗試表現出鼓聲由弱到強的.變化。

　　師：請你們邊唱邊想，小鼓越敲越高興時聲音會有什么變化？我們一起來學一學。

　　3、教師引導幼兒完整地學唱歌曲《小鼓手》。

　　教師引導幼兒回憶已看過的《小鼓手》圖片，同時欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。

　　教師引導幼兒按歌詞順序講述圖片內容。

　　師：誰在敲鼓？鼓聲被誰先聽到？誰后聽到？我們來幫助他們排排隊。（小鼓手、太陽、花、小鳥、小朋友）教師引導幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學唱歌曲。

　　4、教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。

　　幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲（分集體、小組、個別練習演唱幾遍）。

大班教案 篇4

　　教學目標：

　　1、能有層次、有線索地觀察畫面內容。

　　2、能理解圖畫的內容，并用自己的語言進行表述。

　　3、了解影響植物生長的自然因素。

　　教學準備：

　　1、幼兒有觀察過各種植物或種植植物的經驗，并制作過觀察記錄。

　　2、大書和太陽、朝霞等的小圖標。

　　教學過程：

　　1、談話活動：教師和幼兒分享關于植物生長過程的經驗，可以請幼兒自己講解觀察記錄。如你種過什么花？它開花了嗎？你覺得植物開花需要哪些條件嗎？當幼兒說出陽光、水、土壤時，教師可以用標志各個因素的小圖標貼在黑板上，幫助幼兒梳理經驗。

　　2、閱讀圖畫：教師和幼兒一起閱讀大書。

　　封面：畫面有什么呢？這個故事是跟花有關的。那么書名又是什么呢？我們一起來看看《等待花兒開》。你們知道花兒是怎樣從一粒種子長大并開花的嗎？這個過程需要很長的時間，還需要我們做很多的事情，所以我們要慢慢地等待花兒一點點長大。

　　第一頁：（按從上到下的順序觀察）畫面上出現的是什么呢？看見朝霞接著會出現什么呢？看，太陽出來了，你可以用一個動詞來描述太陽的狀態嗎？“太陽升起來了”。太陽會給會兒帶來什么呢？沒有太陽，花兒會怎樣呢？這時候的.花兒又是什么樣子呢？

　　第二頁：這次出現的又是誰呢？鳳是怎樣來的？你可以用一個動詞來形容一下嗎？風兒會帶來什么呢？教師注意引導幼兒使用確切的動作。這時候花兒是什么樣子的呢？

　　第三頁：現在又是誰出現了？“云是怎么過來的？風和云又是什么關系呢？當云在天空變厚的時候，可能會帶來什么呢？花兒長大了嗎？變成了什么？

　　第四頁：看，雨來了！沒有雨水花兒又是怎樣呢？云和雨又是什么關系呢？花兒有什么變化呢？

　　第五頁：雨點落到地上了，大地又是什么樣子的呢？雨水不見了，原來是大地喝到肚子里了。雨水落到地上就不見了，原來是滲到地里去了，這樣花兒才能吸收到水分。花兒又有什么樣子的變化呢？

　　第六頁：畫面上都有什么呀？小種子是長在哪里的？小種子慢慢長大后會怎樣呢？從泥土里鉆出來。

　　第七頁：（跟前面對照看）花兒由種子變成什么了？鉆出土里的是花苗。花苗會慢慢長大、長高，然后會怎樣呢？

　　第八頁：花兒終于開放了！我們再返回去看一下，從第一頁開始，經過一個怎樣的過程花兒才長大、開放的呢？（教師對照讀本，利用小圖標將花兒開放的過程中的各種因素展示出來，幫助幼兒進行梳理）

　　最后再回到封面：原來花兒開放是一個漫長的過程，需要好多因素，所以這本書的書名叫做《等待花兒開》，“等待”什么意思？在這本書里，有哪些因素陪伴著、等待著花兒逐漸長大并開花的呢？

　　3、自由講述，讓幼兒用自己的語言講述圖畫及整個故事的內容；在幼兒自由講述過后，教師可以用優美的文字、語氣等講一個故事，在講述過程中自然地把下面的文字帶出來。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、借助故事、圖譜，熟悉樂曲的旋律和節奏。

　　2、在圖譜的提示下，跟隨音樂用身體動作完整地表演故事。

　　3、在游戲中體驗音樂的趣味性和白板教學的樂趣。

　　活動準備：

　　物質材料準備:白板課件

　　活動過程：

　　一、講述故事內容，引出課題。

　　觀察“大象局部”,“今天，有一位動物朋友來跟我們做游戲，你們猜一猜是誰呢？”

　　二、感知音樂節奏，學習動作。

　　1、學習樂曲第一段。

　　“瞧，它來了，它高興地邊走邊跳，你們聽。”

　　“那它走了幾下，跳了幾下？”

　　根據幼兒回答，出示相應圖譜，學習大象走路的動作。

　　2、學習樂曲第二段。

　　“你們聽出來蚊子叮了幾下嗎？會怎么叮呢？我們一起來試一試。”

　　集體跟隨音樂學習蚊子飛與叮的`動作。

　　3、學習樂曲第三段。

　　“你們猜，大象被蚊子叮成這樣會怎么做？”

　　根據圖譜學習大象趕蚊子的動作。

　　4、學習樂曲第四段。

　　先欣賞音樂，請幼兒猜測可能發生了什么事，邊猜測邊學習動作。

　　三、根據圖譜，完整練習動作。

　　1、結合圖譜，初步完成表演。

　　“你們愿意跟著音樂來試一試嗎？”

　　2、變換形式，鞏固練習動作。

　　四、角色表演，鞏固音樂節奏。

　　1、角色扮演，完整練習。

　　2、交換角色，再次練習。

　　五、延伸拓展，結束本節活動。

　　“下次我們讓小樂器也加入我們中來，再來一起玩一玩這個游戲。”

大班教案 篇6

　　活動設計背景

　　鳥兒聲、剪紙樹林貼墻邊，制造樹林的氛圍。

　　活動目標

　　1、引導幼兒用語言講述自己的作品。

　　2、啟發幼兒觀察鳥的頭和身體的方位變化。

　　3、初步了解不同姿態的畫法，提高幼兒繪畫的表現力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　重點：幼兒對作品的講述和構思；

　　難點：了解不同姿態鳥的畫法。

　　活動準備

　　1、鳥兒中聲的錄音、一幅姿態各異，色彩豐富的鳥類示范圖。

　　2、鳥兒的基本構造圖。

　　活動過程

　　一、導入

　　先聽錄音，林中各鳥兒的叫聲，然后掛出鳥的圖片，讓孩子來說出這節課的內容，并通過觀察使孩子們對鳥類有個初步的印象。

　　二、基本環節

　　1、通過孩子的生活經驗，讓其對鳥的不同姿態的討論，讓孩子明了如何變化才能創造出新形象。

　　2、出示鳥兒的基本構造圖，讓孩子明白鳥的結構，根據孩子的講述，我們一起畫了不同的鳥，為孩子進一步的達到目標做了鞏固。

　　3、讓孩子來說一說在鳥的家園里：有什么？它們分別在什么地方？（主要是讓孩子了解構圖比例）接下來出示完整圖，一方面介紹主題的構圖，另一方面加強對顏色的'強調，給孩子整體的美的享受！

　　4、孩子作畫，教師輔導。

　　三、結束環節

　　讓孩子介紹介紹自己作品，教師一一記錄了下來，給予適當的評價

　　教學反思

　　1、在備課過程中，對教材的鉆研不夠深，也沒有實際的孩子來進行設計，以至目標制定不夠具體、明確、有針對性；

　　2、活動過程的反思：

　　⑴能根據《綱要》，以孩子為主體，考慮到幼兒原有經驗的基礎上進行設計；

　　⑵對幼兒發展的反思：本次活動，遵循了幼兒身心發展的特點及認識規律，給孩子適度的想像、思考與自由發揮的空間；

　　⑶能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，鍛煉孩子的語言能力；

　　3、活動效果：讓孩子在快樂中學到知識。

　　4、如果讓你重新上這節課，我會在導入那讓孩子先看一段鳥兒的專題片，讓孩子的觀察更直觀、更逼真。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、萌發孩子積極參與探索活動的興趣。

　　2、引導幼兒了解蠟不吸水的特性比較發現經特殊加工后紙杯功用。

　　活動準備：

　　1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。

　　2、幼兒每人事先折好一個小船。

　　活動過程：

　　1、玩紙船。

　　“請小朋友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你們想玩嗎？想想你要怎么玩。”幼兒討論后自由選擇地方玩。

　　（1）提問：你是怎么玩紙船的？你的紙船怎么了？你發現了什么？

　　（2）小結：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護紙的

　　2、折紙杯。

　　（1）教師出示一個紙折的.杯子，讓幼兒觀察。

　　（2）提問：你覺得這個紙杯能裝水嗎？你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。

　　（3）幼兒自由討論后進行操作。

　　小結：蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果，涂的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。

　　3發現紙杯的秘密。

　　教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發現他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密.

　　4延伸。

　　生活中這樣的現象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。

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