小班數學教案

時間：2023-07-31 11:45:08 教案我要投稿

小班數學教案[共8篇]

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的小班數學教案8篇，希望能夠幫助到大家。

小班數學教案[共8篇]

小班數學教案篇1

　　設計思路

　　對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎，因為求同時標準是現成的，而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以設計時應先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，為產生標準作準備。分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現的標準，因此設計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準，然后逐步過渡到用語言描述。

　　活動目標

　　1、學習按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標準。

　　2、發展初步的概括能力。

　　活動重難點

　　分類后說明分類標準。

　　活動準備

　　1、各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……。

　　2、分類盒、標記卡。

　　活動過程

　　1、通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特征的感性經驗。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現在有實物分類，有圖形分類，也有數量分類。也可以有按物體的一種特征分類(大小)，有按物件的兩種特征分類(大小、顏色)，還有按物體的三種特征分類(大小、顏色、形狀)。"來;自、屈;老師;教、案;

　　2、通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。說明分組討論可按兩種水平設計，能力中下的幼兒著重說出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。

　　3、鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的'興趣。

　　活動反思

　　經過這次活動后我發現孩子在玩完玩具是都會主動把不同的玩具放在不同的盆子中。有時放錯了，旁邊的孩子也會提醒。希望孩子在家時也能多鍛煉孩子的自理能力，自己的事情自己做。

小班數學教案篇2

　　教學目標:

　　1.引導幼兒在自我探索中區分單雙數.

　　2.培養幼兒對數活動的興趣.

　　活動準備:

　　數字卡片.身上印有數字的魚卡片

　　活動過程:

　　一.小魚游

　　1.老師扮演魚媽媽,小朋友做魚寶寶,一起邊游邊念找朋友.

　　2.每條魚都找到了就把自己身上的數字貼在紅色圓點上,沒有找到朋友的就站在蘭色圓點上.(出現單雙數)

　　二.小魚找朋友

　　1.每兩個小朋友一組.分到十條魚和1-10的數字卡片.

　　2.請小朋友給他們找好朋友分類.

　　3.幼兒探索,教師巡回指導.

　　4.小結:2468的能找到好朋友,是雙數,。13579沒有好朋友的.是單數.

　　三.游戲:小魚聽指揮

　　老師說到單數,小魚睡覺;老師說雙數小魚游啊游(游戲進行若干次)

　　四.送魚寶寶回家

　　1.是單數魚的送到蘭色家,是雙數魚的送到紅的家.

　　2.結束活動.

　　活動反思：

　　《綱要》中明確指出：數學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”綱要中體現出來的數學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數學感和數學意識。

小班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1、將不同顏色、大小的樹葉從大到小進行排序，掌握3以內的物體有規律的排序方法。

　　2、操作活動感興趣，有良好的操作習慣。

　　活動準備：

　　1、領幼兒散步觀察秋天樹葉的變化，撿紅、黃樹葉。

　　2、干2 個，幼兒操作材料人手一套。

　　3、膠棒若干。

　　活動過程：

　　一、故事引入

　　1、出示實物樹葉，用情節引入。

　　2、樹葉寶寶請站好。

　　二、學習樹葉排序

　　1、觀察3片黃樹葉、紅樹葉的大小不同，并且分別站在相應的顏色旗的隊伍中。練習排序：跟在黃旗的后面，從大到小（最大的——大的——小的）。

　　2、幼兒和教師一起說排序的規則：最大的——大的——小的'。

　　3、請個別幼兒按教師的要求將樹葉排序，邊排邊說。

　　4、黃樹葉排好隊了，可是紅樹葉呢？

　　5、同樣的方法，練習從大到小排序，邊排邊說。

　　6、幼兒操作活動，掌握有規律的排序方法，教師適當指導。

　　三、除了從大到小的排序，還可以怎樣排序？（從小到大）

　　幼兒探索從小到大的順序排列樹葉。

小班數學教案篇4

　　活動目標：

　　1、能根據方位指令（前后、里外等）行動，并嘗試用語言表達。

　　2、體驗躲藏游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　羊村場景（有山洞的山坡、房子、大樹、花園）

　　活動過程：

　　一、認識羊村場景。

　　（來到羊村）

　　教師扮演羊媽媽，帶領幼兒小羊們進入羊村，認識羊村中的各個場景。

　　引導幼兒說說羊村里有些什么？認識羊村里的各個場景。

　　二、語言表達方位。

　　（大灰狼來了）

　　羊媽媽請幼兒尋找到羊村的任意地方躲起來。

　　教師扮演大灰狼，尋找羊村里的小羊，邊尋找邊說出自己所找的地方。

　　（大灰狼走了）

　　大灰狼沒有找到小羊回家了

　　羊媽媽逐一找出小羊，并引導幼兒說說躲避的`位置。

　　——提問：剛才你躲在了哪里？（山洞里、房子后面……）

　　三、聽指令躲藏

　　（聽指令躲藏到后面）

　　聽羊媽媽的指令，嘗試尋找物體的后面進行躲藏。

　　——提問：想一想，你可以躲在什么地方的后面呢？

　　活動小結：

　　（聽指令，嘗試躲到后面以外的地方）

　　聽指令，嘗試理解“后面不能躲”的含義，并尋找除后面以外的其他地方進行躲避。

　　活動評析：

　　《快樂的羊村》是小班涉及到上、下、前、后、里、外等方位認知的一個數學活動。在活動中，我們看到老師很巧妙地利用了一個孩子們都喜歡的捉迷藏游戲讓孩子認識了羊村里的一個個方位，老師們在觀看了此次活動之后一定會有更多的聯想吧，請大家圍繞下面的問題，一起來探討吧！

　　拋問：

　　在幼兒的一日生活中，可以利用哪些情況和問題背景滲透有關上下、前后等方位的認識？

小班數學教案篇5

　　設計理念：

　　皮亞杰說過：數概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和，其中的一種就是順序關系，它是幼兒學數學前的準備階段。對于小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰性的數學活動，需要他們進行一番系統、連貫的思考，找出事物間的聯系。排序活動不僅能培養幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養幼兒邏輯思維能力的有效途徑。為此，我根據小班幼兒的.這一特點，設計了本次活動。本次活動通過幫助小動物認路，讓幼兒復習對正方形、圓形、三角形等各種形狀的認識。通過看一看、選一選、鋪一鋪小路，讓幼兒自己找到圖形排列的規律并表述出來。引導幼兒在操作中發現規律，并進行鞏固練習。

　　活動目標：

　　1. 通過看看、說說，體驗abcabc或abbabb等的模式，鞏固對圓形、三角形、正方形的認識。

　　2. 大膽觀察、發現、操作、培養思維能力及動手操作能力，激發參與數學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.示范板三張，每組一筐圓形、三角形、正方形卡紙，操作紙每人一張、圖卡

　　2.小動物圖片：小兔、小鳥、小貓、小狗

　　活動過程

　　設計意圖

　　一、談話引題

　　今天老師給小朋友請來了三位圖形寶寶，我們一起來把寶寶們喊出來吧“圖形寶寶快出來”。（出示圖形讓幼兒認識圖形）

　　二、看一看小路。

　　1．出示小兔和一張“圓形、三角形”的示范板。小兔喜歡吃蘑菇，它要走過一條特殊的石頭小路，才能到達蘑菇地，請你們仔細看看這是一條什么樣的小路？

　　2．出示小鳥和“圓形、正方形、三角形”的示范板。小鳥要去找食物了，它走過的是一條什么樣的石頭小路呢？

　　3．引導幼兒觀察小路并發現小路的排列規律

　　4.請幼兒說一說小路上的圖形是怎樣排列的。

　　三、選一選小路。

　　1.出示兩份范板，發現兩條路的不同，說出排列的規律。

　　2.說說你想幫小貓選擇哪一條路吃到小魚。

　　四、鋪一鋪小路，鞏固排列方式。

　　1、許多小動物也來了，它們也要走這樣一條有規律的小路才能吃到食物。請你選擇一種小動物，按照桌子上的圖卡標志去幫它們鋪一鋪小路。

　　2、分組活動。人手一份操作紙，鋪路之前先想好開始排什么，接著排什么，最后排什么。

　　3、幼兒操作，教師巡回觀察，對有困難的幼兒進行指導。

　　五、展示小路。

　　通過談話導入活動，并用“喊圖形寶寶”來引出課題，激發幼兒對活動的興趣。

　　課后反思：

　　亮點：

　　1.整個活動的四個環節比較清晰：第一環節談話導入，并用喊圖形寶寶來引出課題，激發幼兒的興趣；第二環節看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發現規律，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個逐步理解的過程，并引導幼兒仔細觀察圖形的規則，并能將觀察的結果用語言表述出來，從而來了解鋪小路的規律；第三個環節選一選小路，通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進一步理解活動中按規律排列的方式；第四個環節鋪一鋪小路，提高幼兒排列規則的認識，并進一步鞏固幼兒對圖形的認識。

　　2.整個活動能關注到個別幼兒，會讓每一位幼兒都有發言的機會，并適時進行鼓勵，讓幼兒獲得了成功感。

　　3.整個活動中孩子們的參與度很高，看得出來孩子們的興趣非常的高，也非常喜歡這個活動。

　　不足：

　　1.數學活動中的語言要比較規范性，而在本次活動中的語言比較隨意，不夠精煉，不夠規范。

小班數學教案篇6

　　教學目標：

　　1、初步感知規律，嘗試按2種元素進行規律排序。

　　2、通過游戲，進一步培養幼兒學習數學的興趣。

　　3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的.樂趣。

　　教學準備：

　　智慧盒、課件、鼓和小鑼、錄音帶

　　教學過程：

　　1、請幼兒聽著《揮動翅膀的女孩》音樂，做小鳥的動作飛進教室，并坐下。

　　2、（1）【圖案】感知、猜測、操作

　　——導入：“今天，小動物也排著隊伍來了，請看它們是誰？”（放課件：動物逐一出示5個小動物）（幼兒集體答：白熊、黑貓）

　　師引導：“1只黑貓1只白熊，又來了1只黑貓， 1只小熊

　　（幼兒表述：一只黑貓一只白熊……）

　　——猜測：師：“猜猜，接下來會是誰呢？”（幼兒回答）“我們看看對嗎？”

　　——操作：“我們也拿出黑貓和白熊棋子，把它們擺在第1行，順序要和上面的一樣。”

　　（2）【圖案】感知、猜測、操作】

　　——觀看課件（2只蜜蜂2只小鳥）師：“看看誰又來了？”（蜜蜂、小鳥） “

　　師：“他們又是怎么樣排隊伍的呢？”（幼兒表述：2只蜜蜂2只小鳥）

　　——幼兒操作：“他們的隊伍真齊呀，我們也來試試”。“請小朋友把智慧盒打開，拿出蜜蜂和小鳥棋子在第2行擺出和老師一樣的隊伍。”（教師檢查指導）

　　——自己檢查：（幼兒表述——一只黑貓，一只白熊……；兩只蜜蜂兩只小鳥……）然后，收回圖案棋子。

　　（3）【聲音】感知，操作、表現：請幼兒拿出紅黃兩組棋子擺在第9行和第10行。（準備）

　　——老師交代玩法：“老師敲一下鼓，你就拿一個紅色的棋子放在第1行第1個，我敲一下鑼，你就拿一個黃色的棋子放在紅色棋子的后面。”（試拿一次，再擺。）

　　第1行：（1紅、1綠、1紅、1綠……）

　　第3行：（2紅、2綠、2紅、2綠）

　　第5行：（1紅、2綠、1紅、2綠1紅、2綠）

　　請爸媽們一起檢查并改正。

　　——小結：“今天小朋友真能干，學會了好幾種排隊的方法。下面我們還要學一個更難的游戲。”

　　3、【游戲】感知體驗

　　——親子互動游戲：《九宮格》

　　——請小朋友站到前面一排，爸媽站在后面一排。

　　——老師用棋子擺好九宮格，講玩法：指紅色棋子，每人自拍手，指黃色棋子兩人互相拍肩。

　　——聽音樂《桃花朵朵開》進行游戲：第1次，1、1、1、1……

　　第2次，1、2、1、2、……

　　——請幼兒拉著爸媽的手，走出教室。

小班數學教案篇7

　　活動意圖：

　　數學活動因為其本身的嚴謹性、條理性比較強，課堂教學的緊密性、知識點的連續性、幼兒的理解力就顯得尤為重要。在數學活動中我們經常看到一種情況：積極參與的幼兒總是固定的幾個，有相當一部分小朋友總是處于一種被動跟說或聽的狀態。

　　針對這個問題，我嘗試按照新思路對小班數學活動進行了設計并實踐，在每個環節的安排上考慮了數學活動的整體遞進要求，希望通過探索，讓每個幼兒都能參與進來，讓不同發展水平的幼兒都能夠成為活動的主人，激發他們對數學活動的參與積極性，而且能幫助他們在原有的'基礎上獲得提高。

　　活動目標：

　　1、能知道3以內數量與數字的關系。

　　2、發展目測力、判斷力。

　　3、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、體驗數學集體游戲的快樂。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動準備：

　　課件圖片 3個數字框

　　活動過程：

　　一、師幼聽音樂《洋娃娃和小熊跳舞》做律動。

　　二、看一看。

　　幼兒觀察課件，進一步認識數量與數字的關系。

　　1一只熊媽媽（用數字“1”表示）

　　2、兩只小熊（用數字“2”表示）

　　3、三個洋娃娃（用數字“3”表示）

　　三、想一想，說一說。

　　幼兒和熊媽媽一起整理禮物。

　　四、玩一玩。

　　游戲——《送禮物》

　　幼兒給熊媽媽送禮物，在游戲中理解3以內數量與數字的關系。

　　五、師幼齊唱生日歌，自由結束活動。

　　活動反思：

　　活動分四個環節，在第二環節中，讓幼兒觀看課件，理解數量與數字的對應關系，重點講解1只熊媽媽用數字1表示，2只小熊用數字2表示，3個洋娃娃用數字3表示。幼兒從直觀的圖片到親自做動作，如拍兩下手，學小兔跳3下，學小貓叫2下，學小雞叫1下，讓幼兒真正理解了3個物體與數字33的對應關系。

　　整個活動以游戲貫穿始終，幼兒在看、聽、做、玩中理解了數量語數字之間的對應關系。環境和材料對活動起了激勵作用。孩子以集體、小組、個人等形式積極參與活動，活動氛圍輕松愉快。在以后的活動中，教師要耐心等待孩子，一切以孩子為主題，讓孩子更有興趣、更得參與快樂活動。

小班數學教案篇8

　　活動目標：

　　1．能在游戲中正確掌握空間方位詞：上、下、前、后、里、外。

　　2．積極參與游戲活動，在活動中樂于和同伴交流,大膽地表現自己。

　　活動準備：

　　1．草地場景

　　2．課前與幼兒一起自制小兔胸飾若干

　　3．音樂

　　4．動物躲貓貓圖片

　　活動過程：

　　一、以到草地上游玩，音樂進場。

　　師：今天天氣真好，我們一起去那片草地上玩會兒吧。等好聽的音樂響起來了，我們就排好整齊的隊伍前進了哦。

　　二、觀察圖片，學習正確使用方位詞：

　　（一）尋找小動物：“找找小動物們在哪里？”

　　師：你們玩過躲貓貓嗎？在草地的不遠處好多小動物正在玩躲貓貓的游戲，我們來看看他們都藏在哪里了呢？

　　1．引導幼兒學習正確使用方位詞。

　　2．鼓勵幼兒認真觀察，大膽講述。

　　（二）尋找兔寶寶胸飾

　　師：前幾天，我們是不是一起做了兔寶寶胸飾啊，它們想和我們小朋友也玩玩躲貓貓的游戲。待會兒我們先去找找我們自己做的兔寶寶胸飾藏在哪里了，每個寶寶找一個胸飾，然后坐在草地上告訴旁邊的好朋友你是在什么地方找到兔寶寶胸飾的。現在請小朋友撕掉兔寶寶后面的雙面膠，把兔寶寶貼在自己的胸前，撕下來的小垃圾你可以把它放在你坐的墊子下面。

　　1．請幼兒自由尋找并且鼓勵幼兒和伙伴交流。

　　2．鼓勵幼兒大膽說出自己在哪找到兔寶寶胸飾的。

　　三、游戲“躲貓貓”

　　（一）交代游戲規則

　　師：我們自己也來玩玩躲貓貓的游戲吧，待會兒寶寶們聽到音樂響起來了就在教室里找一個舒服的'安全的地方躲起來，等音樂停下來時，寶寶們就要躲好了。媽媽要來找你們了，被媽媽找到的寶寶要告訴媽媽你躲在什么地方？會完整告訴媽媽你躲在哪里的寶寶，媽媽獎勵他一個大拇指。沒有被媽媽找到的寶寶要繼續躲好不要發出聲音。

　　（二）師幼共同游戲

　　師：剛才寶寶們躲在哪里啊？（引導幼兒說完整的話，并能用正確的方位詞大膽地表述）

　　四、結束部分

　　師：寶寶們今天玩得開心嗎？時候不早了，我們也該回家休息了，請寶寶們把墊子下面的小垃圾收起來，我們在動聽的音樂聲中排隊回家了。

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