【熱門】大班語言教案合集8篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班語言教案8篇，希望對大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

　　目標：

　　1、理解故事內容，感受故事中花瓣變為多種有用的物品的意境，激發想象力。

　　2、增強關心別人和感激關心，過自己朋友的情感。

　　準備：

　　幼兒畫冊人手一份，跟畫冊配套的背景圖片，小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張，故事錄音

　　過程：

　　一、引起興趣，小朋友，你們畫的桃花樹可真漂亮，（展示出幾份幼兒的作品）有只小白兔想在你們的桃花樹下安家，我們一起拍手歡迎它！

　　一天，小白兔在池塘邊見到了許多粉紅色的桃花瓣，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢？（幼兒自由討論、發言）。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，讓我們一起來看書。

　　二、自由閱讀：請小朋友打開書，從第2頁看到第7頁，一頁一頁的看，邊看邊想，小白兔撿到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的`？

　　教師巡回個別指導

　　教師提問：

　　1、看完了故事誰能告訴我故事的名字叫什么？

　　2、小白兔撿到桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的 ？

　　3、它把桃花瓣寄給了誰？用 了什么方法？

　　4、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想？桃花瓣給老山羊帶來了什么用處？

　　5、小貓、小松鼠，小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花瓣是怎么想的？桃花瓣給它們帶來了什么用處？

　　6、后來朋友們都到哪里去春游？大家對小白兔怎么說？小白兔又對朋友們說了些什么？

　　三、聽故事，感受故事的優美意境并結合幼兒畫冊，找一找錄音中和書中有什么不一樣的？

　　四、教師提問，幼兒討論。

　　1、要是老山羊把桃花瓣當船，螞蟻把桃花瓣當書簽，好不好？為什么？

　　2、你們喜歡小白兔嗎？為什么？

　　五、故事遷移：如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰，你希望她把桃花瓣當成什么？會給她帶來什么用處？請小朋友課后和自己的好朋友說一說，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。

大班語言教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、欣賞、理解故事的主要內容，知道做事要堅持到底、有始有終。

　　2、能大膽地質疑，對愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達自己的想法。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒用書20~21頁。

　　2、語言磁帶。

　　三、活動重點：理解故事的主要內容。

　　四、活動難點：能大膽地質疑，對愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達自己的想法。

　　五、活動過程：

　　1、討論：幾個人能搬動一座山嗎？

　　（1）小朋友，你覺得只靠幾個人的力量能搬動一座大山嗎？

　　（2）那么，如果搬山的人是一個九十多歲的老公公和他的孩子呢？你覺得搬得動嗎？引導幼兒重新作出選擇。

　　（3）古代有位老爺爺打算搬山，他是怎么搬的呢？大家先聽聽故事《愚公移山》吧。

　　2、播放故事錄音，幼兒傾聽。

　　（1）愚公家的門前被一座大山堵住了道路，他想了什么辦法來解決？引導幼兒說說愚公召開了家庭會議，率領妻子和兒女挑山鑿石，開道移山。

　　（2）你覺得愚公移山辛苦嗎？你從哪里看出來的'？引導幼兒結合故事內容說說。

　　（3）智叟和愚公分別是怎么想的？重點引導幼兒說說兩人的對話。

　　（4）你認為他們誰說得比較合理，聽了他們的話，你想要調整你的選擇嗎？引導幼兒說說自己對兩人的話的理解，同時調整自己的選擇。

　　（5）愚公移山的精神感動了誰？發生了什么事情？

　　4、幼兒再次完整地欣賞故事。

　　（1）愚公最后把山搬走了嗎？上天為什么要幫助愚公移山呢？引導幼兒說說上天被愚公的堅毅的精神所感動，所以幫助了他。

　　（2）討論：這個故事告訴我們什么道理？

　　（3）教師小結：當我們遇到困難時，只要像愚公一樣堅持到底。就能取得成功。

　　六、活動反思：

　　通過寓言的學習，幼兒基本上能領會文章的寓意，認識到愚公精神的偉大，知道做事要堅持到底、有始有終；在以后的生活和學習活動中，學習愚公精神，排除萬難，爭取勝利。

　　在活動中，我鼓勵幼兒在活動中能大膽地質疑，并根據經驗對愚公的做法提出自己的見解，幼兒能清楚連貫地表達自己的看法。課堂氣氛活躍，有激烈的討論交流，也有爭先恐后的發言。幼兒能在學習的過程中得到快樂的體驗和情感的熏陶。

大班語言教案 篇3

　　資料：

　　我唱歌兒騎著馬青青的草，紅紅的花，我唱歌兒騎著馬。什么馬？大馬。什么大？天大。什么天？青天。什么青？山青。什么山？高山。什么高？塔高。什么塔？寶塔。什么寶？國寶。什么國？中華人民共和國。

　　目的：

　　理解高低層次（（高）塔>山>樹>馬>人>草）理解句號，問號。學會順口溜。理解回答語的意思。將兒歌背誦出來。

　　準備：

　　圖片一張，教材里面；將兒歌抄寫在黑板上，準備回答詞的生字卡片。

　　步驟：

　　一、

　　1、齊聲朗讀3遍。

　　2、提示：看圖畫，把圖畫中的東西一一說出來。

　　3、按高低次序把事物講出來。

　　二、游戲：

　　老師問，學生答。同時在學生答時將對應的'生字卡片拿出來。學生問，我來答。可以閉著眼睛和小朋友玩。分組游戲，老師將首句有感情的朗讀出來。2組孩子問，2組孩子答。然后反之，讓孩子在游戲中掌握問答方式。反復練習。

　　三、完成以后老師帶讀一遍。

　　預期效果達到，基本孩子能背讀這首兒歌。要求在家鞏固聯系家庭作業：回家和爸爸媽媽做游戲，爸爸媽媽問，我來答，我來問，爸爸媽媽答。回答語中的生字1個抄2遍。加強兒歌的記憶。認識的生字指出來，并把拼音寫上去。

大班語言教案 篇4

　　主題來源

　　秋天來到了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來。我們教室前有許多風景樹，有芙蓉樹、法桐樹等，被秋風一吹，樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。我們常常看到孩子們追逐飄舞的樹葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又是當扇子，又是當雨傘，看到孩子們對落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣。

　　活動目標

　　1、激發幼兒熱愛自然情感和關注自然現象的興趣。

　　2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創造性及動手動腦能力。

　　3、培養幼兒的親情感及口語表達能力。

　　活動準備

　　1、課件、落葉。

　　2、教師樹葉粘貼畫若干幅。

　　3、多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。

　　4、畫紙、剪刀、水彩筆。

　　活動過程

　　（一）觀察落葉

　　帶領幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農作物、樹葉的變化，感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。

　　（幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。）

　　（二）欣賞落葉.

　　欣賞手中的落葉形狀、顏色，區別干落葉與未干落葉的特征。

　　（通過觀察，幼兒發現干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的`形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。）

　　（三）展開幼兒想象

　　1、引起幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們為什么落葉？激發幼兒的求知欲。

　　2、觀看課件，教師準備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進行講解。

　　（通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來到了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。）

　　（四）落葉的利用

　　1、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創編新的作品。

　　（通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發思維、大膽創編落葉作品。）

　　2、利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內容，幼兒大膽想象，自由創意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。

　　（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動手粘貼作品，展開幼兒想象、開發幼兒思維、大膽創作，粘貼自己喜歡的作品內容。幼兒興致很高，很快進入操作過程中。

大班語言教案 篇5

　　活動目標：

　　1、了解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變過來的。

　　2、激發學習漢字的興趣。

　　活動準備：

　　1、電腦動畫《漢字變身》，

　　2、漢字：日、月、天、星、山、石、田、土

　　3、漢字和象形字配對若干，

　　活動過程：

　　1、漢字的起源（認識天、山等字）

　　這是什么字？你們知道它們是怎么來得嗎？

　　小結：我們的漢字是從象形字變過來的。那么你們知道它們是怎么變得嗎？

　　2、漢字的演變（欣賞電腦動畫《漢字變身》）

　　（1）你看到了哪個漢字寶寶變身？

　　（2）它是怎么變的？

　　小結：古時候字沒有發明的時候，古人就把要講的事畫下來，我們現代的人把這些象圖畫一樣的文字叫象形字。可是畫畫很麻煩，也很占地方，我們的祖先很聰明，他們就把這些象形字慢慢地簡化了，就變成了我們現在用得漢字。世界上有一些國家，比如日本、朝鮮人用的文字就是根據我們的漢字創造的。我們中國人很了不起吧！

　　3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么漢字

　　（鼓勵孩子猜的時候說出理由）

　　4、配對游戲：找朋友

　　教學反思：

　　本課結束時學生都熱血沸騰。沉浸在漢字藝術的博大精深與無窮的魅力之中。他們能與枯燥的漢字歷史、大量的文獻資料融合在一起，依托的是興趣。這也是本節課設計之初的'目標——激發學生了解漢字文化的興趣。為什么要探討漢字的起源問題呢？翻開生活這本最好的教科書，從孩子們最熟知的“新華書店”、“肯德基”的牌匾到名勝古跡的楹聯，從喜結良緣的“雙喜字”到祝壽時的“壽”字，都讓學生們感受到漢字無處不在，它很有用。漢字從生活中來，就應該讓它回歸到生活中去。小孩兒愛聽故事、愛講故事，那就讓故事的內容集中到漢字上吧！

　　從漢字起源的“結繩說”、“契刻說”、“八卦說”到“倉頡說”，從王懿榮在龍骨上發現甲骨文的故事到程邈在監獄里造出隸書的故事，把枯燥的學術知識一下變得趣味盎然，學生學得樂在其中。當然，歷史文化的那份厚重是任何傳說、故事所不能替代的。

　　在這節課上，不僅讓學生們立足世界，了解了四個文明古國——古巴比倫、古埃及、古印度和我們中國的文字，還讓他們知道，隨著時間的流逝，只有我們中國的文字一直發展演變下來。在感受這份奇跡的同時，對祖國的熱愛之情也溢于言表。

大班語言教案 篇6

　　活動目標：

　　1.理解故事內涵，體驗世界的豐富多彩

　　2.能運用多種色彩表現七彩山谷

　　活動準備：

　　掛圖18號幼兒活動材料第二冊25~28頁

　　鉛畫紙油畫棒

　　活動過程：

　　一山谷里的漂亮花

　　出示掛圖一，有一個神奇的山谷，里面長滿了各種顏色的花朵，小朋友們，老師邀請你們一起去看看這神奇的山谷里面都有那些顏色的花。

　　引導幼兒來發現山谷里面都有些什么顏色的花，并說出花的顏色

　　小結：原來這就是神奇的山谷，山谷的花朵們都說自己是最漂亮的花，自己的山谷是最美麗的山谷。

　　二山谷變得很美麗

　　怎樣才會讓山谷變得更美麗，有更多顏色的花呢？

　　出示掛圖二，山谷里來了誰？它是怎樣讓山谷變得更美麗的？（白色蒲公英）

　　蒲公英請來白色的花，讓山谷變得更加的美麗。我們一起來看一遍這個故事。幼兒翻開活動材料進行教師引導的有序閱讀，并嘗試復述故事內容。

　　三七彩山谷我來畫

　　小朋友們想一想山谷里面要是有更多顏色的花，山谷會變得什么樣子？是不是更加美麗了。那我們大家一起來畫一畫美麗的七彩山谷。

　　大幅鉛畫紙事先布置好山坡，溪流，樹林。讓幼兒想一想要在這里面添一些什么？

　　幼兒分組，在鉛畫紙上用油畫棒進行繪畫各種顏色的花朵。

　　教師引導幼兒邊作畫邊說出自己的想法。怎樣使山谷變得更美麗。

　　組成美麗山谷。將幼兒繪畫好的花朵拼在大幅的鉛畫紙上，一起賞析。

　　小結：本次教學活動，幫助幼兒進一步認識到蒲公英請來白色的花是山谷變得更加美麗，有色彩和無彩色，會使我們的世界我們的生活變得更加美麗。

　　教學反思：

　　細節描述：

　　細節一：孩子們你們喜歡什么顏色呢？（紅色、粉紅色、藍色、綠色）還有很多很多的顏色，這里有一個神奇的山谷，它這里可神奇了，你們說的顏色它都有，我們一起來看看吧。

　　細節二：山谷里有這么多漂亮的顏色，那請你想想，怎么樣七色山谷變得更漂亮？（再種點草、還有各種各樣的花）各種各樣的花指什么呢？它們是什么顏色的呢？（茉莉花）它是什么顏色的呢？（好像是白色的）對了，剛剛我們說的七色山谷里有沒有白色呢？（沒有）那你想想多了白色會怎么樣？（會變得更加地漂亮）那我們一起再來聽聽看故事后來誰來了七彩山谷，山谷里會有什么樣的變化呢？帶著問題我們一起來聽故事《七彩山谷》。

　　評價分析：

　　《七彩山谷》這個語言活動通過講述故事，讓幼兒理解故事內涵，體驗世界的豐富多彩；并且能夠運用多種彩來表現七彩山谷。細節一為我的'導入活動，以問幼兒喜歡的顏色為導入，顏色孩子們平時接觸得比較多，到處都有顏色，這樣的談話導入讓幼兒放松心情，自然而然地開始整個活動。細節二為第二環節中的一個問題，怎么樣七彩山谷變得更加地漂亮？讓幼兒進行大膽想象并進行猜測，在幼兒想象猜測的基礎上再進行講述故事會讓幼兒有更深的印象，對于故事中的情節也記得更牢固。

　　所思所悟：

　　顏色是孩子們日常生活中經常接觸的，且是非常喜歡的，在他們的衣服上、鞋子上、生活中到處可以看見顏色的存在。在這個活動中給孩子們創設一個想說、敢說、喜歡說并得到積極應答的環境，在這樣的環境中，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中進行學習。當然在這個活動中也有很多不足的地方：例如，故事中有很多花的種類，我覺得應該要進行課前豐富讓幼兒知道有些什么花，它們的顏色是怎么樣的？這樣讓幼兒進行回答的時候會有更多的小朋友舉手；還有在第三個環節中七彩山谷我來畫中，讓幼兒進行繪畫，發現畫下來的效果不是特別的理解，或許是請幼兒畫之前沒有講清楚讓幼兒畫什么，引導畫下來畫面不是特別地好看。在今后的日子里注意這些問題，爭取做得更好。

大班語言教案 篇7

　　一、活動目標：

　　1、在理解故事的基礎上記住故事的主要情節，懂得阿凡提是用自己的智慧戰勝大官的。

　　2、知道阿凡提是新疆維吾爾族人，增進熱愛少數民族的情感。

　　3、能在生活中積極地思考、用連貫的語言表達自己的觀點，發展表達能力。

　　二、活動準備：

　　1、阿凡提的圖片。

　　2、語言磁帶。

　　三、活動重點：理解故事的基礎上記住故事的主要情節。

　　四、活動難點：用連貫的語言表達自己的觀點。

　　五、活動過程：

　　1、出示阿凡提的圖片，引導有二人認識阿凡提。

　　（1）小朋友，你知道他是誰嗎？從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的嗎？

　　（2）很久很久以前，在我國新疆地區，有一個經常騎著毛驢的人，他非常聰明，常常想出各種辦法幫助窮苦的百姓，他的名字叫阿凡提。今天我們來聽一個怎樣應用聰明才智戰勝大官的.故事。

　　2、教師有感情地講述故事《聰明的阿凡提》，幼兒欣賞并初步了解故事內容。

　　（1）你們覺得故事的題目應該叫什么？

　　（2）大官提了那幾個問題？阿凡提是怎樣解決的？

　　3、幼兒再次完整地欣賞故事，進一步感知故事內容。

　　（1）組織幼兒分組，以小組的形式討論：阿凡提是一個怎樣的人？你從哪里看出來的？

　　（2）集體交流。

　　4、分組表演故事。

　　1、討論：怎樣才能表現出阿凡提的機智勇敢和大官的膽小害怕？（2）幼兒自由結伴或一小組的形式表演故事。

大班語言教案 篇8

　　活動目標：

　　1、有序地閱讀畫面，正確感知和理解故事中出現的反義詞，比較“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長、短”。

　　2、學習運用上述反義詞來描述事物的外表，大膽地在集體面前講述。

　　3、在游戲中進一步體驗反義詞的不同，產生對閱讀識字活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書

　　2、“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長、短”漢字卡片

　　活動過程：

　　一、引導幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒自己閱讀故事《棒棒和胖胖》，初步了解圖書的基本內容。

　　師：小朋友，你們見過身上張翅膀的小天使嗎？今天，我們來看譯本有趣的《棒棒和胖胖》。

　　師提要求：在看書時，要一頁一頁的`翻看，可以一邊看一邊講。

　　三、帶領幼兒進一步閱讀圖書

　　師幼共同閱讀畫面

　　師采用等待、留空的方法，讓幼兒說一說書中棒棒天使和胖胖天使兩者之間外表和行為的各種差異。

　　師小結：棒棒天使和胖胖天使的外表：高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長、短

　　是帶領幼兒認讀漢字高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長、短

　　四、引導幼兒正確運用7對反義詞

　　1、通過對話說反義詞。鞏固對漢字高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長、短的認識

　　師：我說上（胖、高、輕、長、多）。幼兒：我說下（瘦、矮、重、短、少）

　　3、師：請小朋友說一說還可以用這些反義詞表示什么？

　　五、師幼一起讀幼兒用書，叫連貫地講述故事。

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