【精選】小班教案模板匯總七篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的小班教案7篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒體驗玩色的快樂。

　　2 、認識黃色，知道小雞的基本特征 。

　　3、培養幼兒的繪畫興趣。

　　活動準備：

　　棉花棒、大小 棉花球 每人一份；調色盤；畫紙；范畫。

　　過程：

　　一、出示范畫，引起幼兒學習的興趣。

　　今天老師給大家帶來一幅畫，請小朋友欣賞 。畫上有什么？你們喜歡畫上的小動物嗎？（小雞）

　　二、認識黃色，知道小雞的基本特征 。

　　師；小朋友說得真棒！誰來告訴老師小雞是 什么顏色的？

　　生： ？

　　師：讓老師來告訴你們，小雞是黃色的 。你們看，小雞圓圓的腦袋，圓圓的身體，尖尖 的嘴巴尖尖。可愛極了。

　　三、示范印畫步驟，幼兒 學習印畫。

　　師：今天老師要教小朋友用棉花球印畫的本領，你們高興嗎？

　　1、在印畫之前，我們要看看小雞的.基本特征：“圓圓的腦袋 是小圓，我們用小的棉花球印，圓圓的身體是大圓，我們用大的棉花球印。

　　2、印好兩個圓后，我們用棉花棒在小圓上畫眼睛和尖尖的嘴巴，在大圓的下面畫兩只腳。一只可愛的小雞就印好了。

　　3、我們用 這樣的方法再多畫幾只小雞，一幅畫就完成了 。

　　四、幼兒印畫，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒大膽印畫，協助能力稍弱的幼兒完成印畫。

　　活動結束：

　　小朋友一起欣賞作品。

小班教案 篇2

　　一、活動目標

　　1、能大膽地用繪畫表現自己的面部特征。

　　2、能發現自己的五官特點，喜歡自己。

　　二、活動準備

　　1、鏡子，各種臉型的圖畫紙。

　　2、蠟筆、紙盤、彩紙、漿糊等。

　　三、活動過程

　　（一）激發幼兒觀察自己的興趣。

　　1、師：小朋友們，你們知道自己長是什么樣嗎？有什么辦法可以知道呢？（用鏡子）如果沒有鏡子照，還有什么方法可以知道？（提示幼兒可以用手摸的方法）

　　2、師：我們可以現在試一試，請你們閉上眼睛用自己的小手慢慢地從額頭往下撫摸自己的面部，按順序說出自己的臉上都有什么，再仔細看看它們之間什么和什么靠近、什么和什么分開。

　　3、帶領幼兒到鏡子前觀察自己。

　　（1）你看到自己了嗎？喜歡你自己的長相嗎？

　　（2）你的臉是什么形狀的？像什么?

　　（3）臉上有什么？在臉上什么位置？是什么樣子的？

　　（二）讓幼兒面對鏡子做一做各種表情。

　　1、師：你的兩只眼睛完全一樣嗎？能讓他變得不一樣嗎？怎么做？

　　2、師幼共同討論：開心的時候和不高興的時候眼睛分別是什么樣子的？嘴是什么樣子的？和別人的有什么不同？

　　（三）畫自己的'五官。

　　1、師：老師這里有好多臉型的圖畫紙，請你在紙盤上面添上自己五官。

　　（1）提醒幼兒畫五官的時候看看他們的位置有沒有放對。

　　（2）鼓勵幼兒將不同的嘴型畫下來。

　　2、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　3、師幼共同欣賞畫好的作品，并給與評價。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　在幼兒學唱“小青蛙回家”的同時，通過語言情境的創設讓幼兒學習用不同的聲音，速度更好的來鞏固喝掌握歌曲內容。

　　活動準備：

　　青蛙貼絨一個 圖譜一張

　　活動過程：

　　一、新教歌曲“小青蛙回家”

　　1、森林里要舉行“動物音樂會”。在音樂會中要進行發聲練習。那你們來猜猜會有那些小動物參加呢？（2～3位幼兒）

　　a小青蛙參加完音樂會，現在它要回家了，聽一聽它是怎么回家的（教師清唱歌曲一遍）

　　2、重點練習基本節奏：x x | x x | x x | x x | x x x | x x x |

　　a、剛才小青蛙是怎樣回家的？（一邊蹦一遍唱）

　　你能學一學嗎？（請個別幼兒）

　　出示圖譜：

　　b、我想了個好辦法，把小青蛙邊蹦邊唱的情景畫了下來。

　　c、師唱一遍節奏后問： 表示什么？ 表示什么？

　　那我們一起來學當小青蛙吧。（幼兒練習重點處）

　　3、完整演唱兩遍。

　　我們都是小青蛙的好朋友，讓我們唱著歌一起送小青蛙回家好嗎？（第一遍）

　　還沒有到家呢，再送一程吧！（第二遍）

　　二、學習用不同的聲音，速度來鞏固歌曲

　　1、用輕的聲音唱

　　a、我們也送累了，讓我們休息一下吧，來玩個變變變的游戲好嗎？

　　b、變變變，我們都變成一只很小很小的小不點兒青蛙，小不點青蛙在唱歌的時候聲音是怎樣的呢？（輕）

　　c、那我們也來學做一只小不點青蛙來學它輕聲的聲音。（幼兒用輕輕的聲音來唱）

　　2、用響亮的.聲音來唱

　　a、變變變我們都變成了一只很大很大的青蛙。

　　b、這只大青蛙唱出來的聲音是怎樣的。（很響亮的）

　　c、提醒大家一句，這只大青蛙可是個大歌唱家，聲音又響亮又好聽。

　　d、想當回大歌唱家嗎？那我們就用響亮好聽的聲音和大青蛙一起唱一次吧。

　　3、用慢的速度唱

　　a、小青蛙走了這么長的路，走不動了，走起路來速度變得怎么樣了（慢）

　　b、那我們用很慢的速度來唱小青蛙走路。

　　4、用快的速度來唱

　　a、這時青蛙媽媽一個勁的給小青蛙打手機，不知家里發生什么事了，小青蛙急著回去，該用怎樣的速度來唱（快）

　　b、看哪只小青蛙最著急。讓我們趕快趕回家（第一次）

　　加把勁兒，馬上要回家了（第二次）

　　c、嗨！趕到了，原來是媽媽催我們回家吃飯呢，那我們和客人老師說聲再見吧！（彈旋律幼兒出活動室）

　　合攏放開(托班音樂)

　　活動目標：

　　1. 使幼兒心情愉快地進行游戲。

　　2. 運用動物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。

　　活動準備：

　　布絨玩具若干、音樂帶

　　活動過程：

　　一．運用游戲引起興趣。

　　游戲一

　　師：小朋友，今天我們來了一個小客人，它是從大森林里來的，它說要和我們一起做游戲，讓我們來看看是誰？

　　（黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩）

　　幼：大猩猩！

　　猩（教師模仿動物口氣）：小朋友你們好啊！（大猩猩好！）

　　猩：我來和小朋友做一個游戲好嗎？（好啊！）

　　猩：我們來做個藏五官的游戲，現在，你們跟著我一起來做：

　　小手小手拍拍，我的眼睛藏起來！

　　師：小朋友們好聰明啊！我們再來藏什么呢?

　　(根據幼兒提議進行游戲，藏五官)

　　猩：這回啊，我來看看小朋友們聰明不聰明，我請小朋友來指出我的五官。

　　（請個別幼兒來指猩猩的五官）

　　游戲二

　　師：我們再來做個游戲，看看哪個小朋友反應最快。

　　跟老師一起做：合攏！放開！

　　（反復幾次，速度根據幼兒反應能力加快）

　　游戲三

　　猩：森林里有好多山，讓我們一起來爬山吧！

　　示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!

　　（用五官代替頭頂）

　　二．歌表演：《合攏放開》

　　第一遍

　　師：噓！聽！有人在敲門！誰啊？

　　（慢慢從黑板后拿出玩具豬）

　　師：小朋友看看這是誰來了？（小豬！）

　　豬：小朋友們好！我路過這里看見這

　　里很熱鬧，于是想來看看。你們在干嗎啊？（做游戲！）

　　豬：我能和你們一起玩嗎？（能！）

　　師：小豬和大猩猩都來做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎？（好的！）

　　豬：好啊好啊！那我們先跟老師一起唱一遍吧！

　　（放音樂，教師示范）

　　第二遍

　　豬：你們唱得真好聽，我能請我的好朋友一起來聽嗎？

　　（出示玩具熊）

　　熊：聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的，能唱給我聽嗎？（能！）

　　熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點嗎？（能！）

　　豬：對了，XX小朋友小手沒有跟老師一起動起來，這次跟老師一起唱一起動好嗎？（好！）

　　（放音樂唱第二遍）

　　第三遍

　　熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點的聲音啊？（能！）

　　豬：你們有好聽的聲音嗎？（有）

　　熊：今天又沒有把好聽的聲音帶來啊？（帶來了）

　　師：我們小朋友的聲音很好聽的，不信你們再聽聽。

　　（放音樂第三遍）

　　三．音樂游戲《找小貓》

　　（咚咚咚）

　　師：咦，又是誰來了啊？

　　（出示玩具貓媽媽）

　　師：哦，是貓媽媽啊。

　　貓：小朋友們好！（貓媽媽好！）

　　貓：我的小寶寶可調皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎？（好!）

　　師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓！

　　（放音樂做游戲）

　　四．律動《開汽車》出教室

　　猩：今天我們玩得真高興啊，我也請你們去我家玩好嗎？（好）

　　猩：不過我家很遠，要開汽車去的，你們會開汽車嗎？（會）

　　猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧！

　　（放音樂《開汽車》）

　　幼兒做開汽車的動作，跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。

　　起立后在教室里自由走動做一遍。

　　師：讓我們一起開到大森林里去吧！

　　邊“開小汽車”遍出教室。

　　托班美術教案：吹泡泡（認識紅黃藍）

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1．幼兒對顏色感興趣，在玩色中，體驗發現的樂趣。

　　2．在活動中能仔細觀察，樂于探索操作，初步感知生活中的顏色。

　　3．在認識三原色的基礎上，通過動手操作，發現兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

　　4．通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備：

　　1．知識準備：

　　幼兒對顏色有初步的感知。

　　活動前教師和幼兒一起玩變魔術的游戲。

　　2．物質準備：

　　小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍顏色標記、帶標記的瓶蓋若干。

　　活動重難點：

　　重點：通過探索操作，初步感知生活中的顏色。

　　難點：發現兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

　　活動過程：

　　（一）游戲"變魔術"引起幼兒的興趣。

　　1．導入情景：小朋友想不想看老師變魔術？

　　2．出示魔瓶，引起幼兒的興趣：這是什么？水是什么顏色的？

　　3．教師變魔術，依次變出紅黃藍三種顏色，并引導幼兒觀察：魔術瓶里的水寶寶變成什么顏色了？你見過什么東西是這個顏色？

　　（二）幼兒變魔術，感知三原色。

　　1．幼兒自由取瓶子變魔術，初步感知不同的顏色，小朋友我們來當小小魔術師，看看誰能變出好看的顏色。你的水寶寶變成什么顏色了？還有誰變出這個顏色？

　　2．給顏色做標記我們來給你的魔術瓶做個標記吧，你的水寶寶是什么顏色的？可以做個什么顏色的標記？請小朋友選與水寶寶相同顏色的標記貼在魔術瓶上。

　　3．引導發現魔術的秘密水寶寶為什么會變顏色？秘密藏在哪里，找一找？

　　小結：顏料溶解在水里，水變了顏色。

　　（三）換瓶蓋，變顏色。發現色彩的變化

　　1．通過操作，發現兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

　　這里有許多的瓶蓋，看看這些瓶蓋里藏著什么顏色？怎樣讓你的水寶寶再變顏色？

　　2．請幼兒選一個和自己的水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色游戲。

　　你的水寶寶變色了嗎？又變成什么顏色了？怎么變得？

　　小結：兩種顏色混合在一起，就變成另外一種顏色了。

　　（四）結束部分除了這些顏色，在我們的生活中還有許多的顏色，顏色把我們的生活打扮得非常美麗老師今天把這個魔術瓶送給你們，回去后再用它變出更多美麗的顏色。

　　活動延伸：

　　1．引導用變出的`顏色進行涂鴉畫。

　　2．引導玩配色游戲感知更多的顏色變化。

　　教學反思：

　　在活動中，我利用變魔術的形式，吸引孩子的注意力，讓孩子發現瓶子里的水顏色變化了，孩子們都很認真地進行了觀察。我也讓孩子們進行了嘗試，對于小班的孩子來說，“變魔術”真的很神奇的，尤其是老師給他們“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能變了，都感到非常有趣，也非常聽話地認為魔法不能一直用，會消失的。整個活動孩子們注意力非常集中，也對顏色產生了濃厚的興趣。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　１、能積極參與活動，感受節奏樂的快樂。

　　２、愿意跟老師一起聽音樂打節奏。

　　活動準備：

　　１、各種餐具。

　　２、《蘋果》音樂。

　　活動過程：

　　１、出示餐具

　　看看，今天老師給你們帶來了什么東西？我們來認識一下，說說它們都叫什么名字？

　　２、想想平時這些東西都是在哪里用的？

　　３、今天，老師要用這些勺子，盤子來敲出好聽的聲音。（老師示范用不同的餐具，敲出不同的聲音，可以有節奏的）

　　４、好不好聽？你們想不想來試試，那小朋友可以跟老師一樣選好多種餐具來敲一敲，聽一聽。（幼兒自由的敲餐具）

　　５、好不好玩，感覺怎么樣？那么想不想敲出更好聽的聲音。

　　６、現在請你保管好自己的餐具來聽一聽，老師現在敲的聲音，好聽就跟老師學一下。

　　７、真能干，你們敲的真好聽，太棒了。現在請你們保管好手中的餐具和老師一起來聽一首音樂《蘋果》。

　　８、這首音樂真好聽，要是我們用我們手中的餐具給它來點伴奏可能會更好聽，試試，好嗎？

　　９、前奏的時候可以點頭，聽好音樂敲。

　　１０、我們班的孩子可真能干，敲出了這么好聽的聲音，如果他們的`眼睛能看好老師，那敲出的聲音會更好聽，來試一遍。

　　１１、這首歌啊是我們最喜歡唱的了，而且唱的可好聽了，今天有這么多老師來看我們，那我們就表演給他們看一下吧，唱的時候要怎么樣？我們還可以自己來伴奏。

　　１２、太棒了，我們今天學會了給音樂打節奏，是不是該祝賀一下（大家一起很開心的敲餐具）。

小班教案 篇6

　　活動設計背景

　　我發現我班個別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具，都是“以自我為中心”有的甚至獨來獨往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來和大家的放在一起，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩，就容易表現出了爭搶的現象，我多次提醒，都沒有達成目的，我想孩子的這一特點也許和家庭有關系，現在每家就一個孩子，家長都視為掌上明珠，寵著、慣著、依著，要什么給什么，所以對孩子的教育就產生了很大的偏差，為此我設計了《玩具一起玩》這一游戲活動，培養幼兒學會與他人分享的良好習慣，希望對幼兒的'教育能有所提高。

　　活動目標

　　1、 培養幼兒學會與他人分享的習慣。

　　2、 提高幼兒的集體觀念。

　　教學重點、難點

　　1、 體驗大家一起玩玩具的快樂。

　　2、 懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩。

　　活動準備

　　1. 幼兒自帶一件玩具。

　　2. 兒歌《找朋友》

　　3. 大皮球、木棒若干

　　4.幼兒日常游戲的照片若干

　　活動過程

　　開始部分：

　　1、 導入：律動《拍拍手》。

　　(1) 師出示幼兒游戲照片，(2) 引起幼兒興趣。

　　小朋友們，仔細觀察照片上都有誰，他們在干什么呢?

　　(3) 哪些小朋友表現得好?為什么?

　　基本部分：

　　2、 玩一玩:

　　(1) 讓幼兒拿出自己帶來的玩具。

　　(2) 請幼兒說一說自己玩具的特點和為什么喜歡玩具。

　　(3) 師組織幼兒小組活動，(4) 交換玩玩具，(5) 體驗一起玩玩具的快樂。

　　(6) 師觀察幼兒游戲情況，(7) 并給予指(8) 導。

　　(9) 提問：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩?為什么?對表現好的幼兒教師給予表揚。

　　結束部分：三、小結:

　　游戲:《趕小豬》

　　激發幼兒興趣，培養幼兒集體的觀念。

　　活動延伸：小朋友們，你們今天表現的真棒，能主動的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩，最后以兒歌《找朋友》結束。

小班教案 篇7

　　小班語言：水果多又多

　　活動目標：

　　1、嘗試用較完整的語句講述水果的形狀、顏色、觸覺、味覺等。

　　2、能學習傾聽分辨同伴的講述。

　　3、大膽清楚講述自己喜歡的水果，初步獲得水果講述的遷移能力。

　　活動準備：

　　 水果成列的架子;猜謎的分層展示盒;有關形狀、顏色、觸覺等的提示圖。

　　活動過程：

　　 一、看一看、講一講

　　1、 今天，老師帶來了水果，看看是什么？（這是――）

　　2、 水果長的很可愛，它們誰愿意讓我們來看一看、講一講呢？我們讓水果跳到我們的碗里來，好嗎?

　　重點：利用有趣的水果呈現方式，引導幼兒嘗試一句話的講述。幼兒能用一句話清楚講清出現的水果是怎樣的（蘋果、香蕉、獼猴桃）

　　小結：原來看講一樣水果，可以說它的形狀、顏色、觸摸的.感覺和味道等，這樣可以說的更清楚。

　　二、聽一聽、猜一猜

　　1、這是一幢水果屋，里面住著都是水果，我們來猜猜里面是誰。

　　2、第一次猜謎――“眾人講，一人猜”（一句話講述）

　　一位幼兒上來，其他孩子把看到的水果用語言描述清楚，如：形狀、顏色、摸上去的感覺、味道等。如：它是圓圓的。

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